【正文】 環(huán)境的影響，青少年誤入歧途、違法犯罪問(wèn)題日漸突出，引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。第二篇：關(guān)注青少年犯罪關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)關(guān)注青少年犯罪 關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承者，是先進(jìn)文化的運(yùn)用者，是有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的開(kāi)拓者，他們背后凝聚著一雙雙殷切期盼的目光。這個(gè)行業(yè)的問(wèn)題主要源于管理，而不是來(lái)自自身。事實(shí)證明，但凡有償服務(wù)，不管是公辦還是私營(yíng)，在監(jiān)管不力或者缺失的情況下，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。誰(shuí)都知道網(wǎng)吧里有很多未成年人，但有關(guān)部門(mén)及執(zhí)法人員卻熟視無(wú)睹，即使有人舉報(bào)了也遲遲見(jiàn)不到行動(dòng)，有的執(zhí)法人員甚至與網(wǎng)吧的非法經(jīng)營(yíng)者沆瀣一氣，以至于無(wú)證經(jīng)營(yíng)的“黑網(wǎng)吧”也能長(zhǎng)期存在?? 在主張取締社會(huì)網(wǎng)吧的同時(shí)，嚴(yán)琦還建議政府開(kāi)辦一些公共網(wǎng)吧。何以至此？主要的原因是政出多門(mén)、監(jiān)管不力。其實(shí)，政府早就出臺(tái)了措施，比如禁止未成年人上網(wǎng)吧，校園門(mén)口200米以內(nèi)禁開(kāi)網(wǎng)吧，營(yíng)業(yè)時(shí)間不得超過(guò)零點(diǎn)，等等。凈化社會(huì)環(huán)境，保護(hù)孩子成長(zhǎng)，這是取消網(wǎng)吧建議者或者作出行動(dòng)決策者的共同動(dòng)機(jī)?！保〒?jù)3月2日《重慶晨報(bào)》）眾所周知，現(xiàn)在市場(chǎng)上的網(wǎng)吧基本上都是私人辦的，在公辦網(wǎng)吧幾近于無(wú)的情況下關(guān)閉所有社會(huì)網(wǎng)吧豈不是要消滅網(wǎng)吧嗎？因此，嚴(yán)琦委員的建議似乎有些“語(yǔ)出驚人”?！眹?yán)琦說(shuō)，各種社會(huì)網(wǎng)吧的開(kāi)辦，能帶來(lái)部分稅收，解決部分人員的就業(yè)問(wèn)題，但這和其造成的社會(huì)負(fù)面影響相比，這點(diǎn)“好處”就顯得微不足道了。就這個(gè)建議，嚴(yán)琦將在今年全國(guó)兩會(huì)期間提交相關(guān)提案?！睋?jù)了解，許多家庭在簽訂協(xié)議后，都能自覺(jué)按照協(xié)議的規(guī)定來(lái)上網(wǎng)，減少了因?yàn)楹⒆硬豢茖W(xué)上網(wǎng)而引發(fā)的家庭矛盾。沒(méi)有家長(zhǎng)允許不得在網(wǎng)上購(gòu)物、約見(jiàn)網(wǎng)友。十項(xiàng)協(xié)議讓孩子文明上網(wǎng)孩子喜歡上網(wǎng)常常讓家長(zhǎng)煩惱不已，2007年，沈河區(qū)婦聯(lián)、沈河區(qū)文明辦提出和制定了“家庭上網(wǎng)協(xié)議”，協(xié)議中設(shè)置了孩子在家中科學(xué)、文明上網(wǎng)的十項(xiàng)準(zhǔn)則，引導(dǎo)青少年嚴(yán)格遵守家庭上網(wǎng)協(xié)議中的各項(xiàng)規(guī)定及懲罰條款，文明上網(wǎng)。皇姑區(qū)從2005年開(kāi)始，在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“紅色經(jīng)典影片進(jìn)社區(qū)”“紅色經(jīng)典書(shū)籍進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，讓未成年人在家門(mén)口觀看“紅色經(jīng)典影片”和“紅色經(jīng)典書(shū)籍”，在家門(mén)口受到愛(ài)國(guó)主義教育和革命光榮傳統(tǒng)教育。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校還建立了“談心小屋”，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育。而為了彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失，東陵區(qū)還優(yōu)先為留守兒童安排了“代理家長(zhǎng)”。東陵區(qū)通過(guò)上門(mén)查訪、走訪群眾，與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系等形式，全面調(diào)查掌握留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童信息管理庫(kù)”。對(duì)孩子只出錢(qián)不出力的懶惰型的父親少了，重視孩子的品德養(yǎng)成，能力培養(yǎng)的智慧型的父親多了。和平區(qū)文明辦主任檀靜介紹，通過(guò)開(kāi)展“父親課堂”，“在外忙于應(yīng)酬不理家事的冷漠型父親少了，陪孩子做游戲、和孩子做朋友的親和型的父親多了。目前，全區(qū)50多所學(xué)校、80多個(gè)社區(qū)都相繼開(kāi)辦了“父親課堂”，受教育人數(shù)達(dá)5萬(wàn)余人?！案赣H課堂”里學(xué)當(dāng)?shù)P(guān)注青少年健康成長(zhǎng)，父親角色不可缺失。在這里，孩子們是主角，家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃等都是孩子們自行討論決定的，“今天我們要討論的題目是‘兩代人的溝通’??”孩子們根據(jù)家庭教育存在的問(wèn)題，先確定主題，然后共同討論豐富內(nèi)容，再由確定的教員集中準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)內(nèi)部試講修改合格后才推向社會(huì)，如“告訴您中學(xué)生在想些啥”“別叫我網(wǎng)癡”“青春期心路歷程”“我說(shuō)補(bǔ)課”等題目，都是通過(guò)自己或身邊同學(xué)的一些典型事例，告訴家長(zhǎng)中學(xué)生的所思所想。孩子當(dāng)家，家長(zhǎng)聽(tīng)課“家長(zhǎng)學(xué)校，孩子做主。博瑞的媽媽是位醫(yī)生，小戴的爸爸是名科研工作人員，小王的爸爸是古錢(qián)幣收藏愛(ài)好者，杰杰的爸爸是軍官??他們?nèi)紒?lái)到孩子的班會(huì)上做起了講述者，給學(xué)生們打開(kāi)了各種職業(yè)的窗口?！睘榱耸箤W(xué)生能理解各種職業(yè)真正的工作狀態(tài)，讓孩子在比較中選擇與自己興趣愛(ài)好相近的職業(yè)，沈陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校從2007年起在學(xué)校開(kāi)展了“百行學(xué)問(wèn)進(jìn)校園”活動(dòng)。第一篇：關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)關(guān)注青少年健康成長(zhǎng) “父親課堂”里學(xué)當(dāng)文明爹近年來(lái)，青少年教育問(wèn)題備受社會(huì)各界的關(guān)注，沈陽(yáng)市文明辦也曾開(kāi)展了未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例的征集評(píng)選，家長(zhǎng)學(xué)校、父親課堂、協(xié)議上網(wǎng)等金點(diǎn)子相繼涌現(xiàn)，就讓我們一一來(lái)了解這些成功經(jīng)驗(yàn)吧。爸媽進(jìn)校園講職業(yè)“每個(gè)孩子都有著遠(yuǎn)大的理想，可怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?”大人們的答案通常是，“只要好好學(xué)習(xí)就行?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)成了講解員。博瑞的媽媽就為孩子們講述了一個(gè)醫(yī)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，“醫(yī)院有很多科室，做醫(yī)生可以親眼看到生命的誕生，但也能看到一個(gè)人怎樣失去生命??”由家長(zhǎng)帶來(lái)的講座非常精彩，也帶給學(xué)生很多啟示?！?006年初，沈陽(yáng)新民高級(jí)中學(xué)蘇世達(dá)、沈陽(yáng)二中徐妍妮等中學(xué)生自發(fā)地創(chuàng)辦了一所家長(zhǎng)學(xué)校――青春心語(yǔ)家長(zhǎng)學(xué)校。目前，青春心語(yǔ)家長(zhǎng)學(xué)校成員近百人，參加活動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生、青少年心理咨詢專家上萬(wàn)人，活動(dòng)范圍也由沈陽(yáng)發(fā)展到全國(guó)甚至國(guó)外，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。和平區(qū)啟動(dòng)了“父親課堂”，在指導(dǎo)父親參與家庭教育方面進(jìn)行了一系列有益的探索和嘗試。和平區(qū)南京街第十小學(xué)以“我心目中的好父親”征文、寫(xiě)一封“爸爸我想對(duì)你說(shuō)”的家信等形式，讓父親們知道孩子喜歡怎樣的父親。經(jīng)常酗酒、打麻將、以打罵等粗暴方式對(duì)待孩子的野蠻型父親少了，尊重理解孩子、能以身作則的文明型的父親多了?！绷羰貎和蠹夜芙陙?lái)，隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，留守兒童的問(wèn)題日益突出。目前，全區(qū)612名留守學(xué)生的基本情況已經(jīng)進(jìn)行了統(tǒng)一建檔管理。組織學(xué)校教師、機(jī)關(guān)干部、志愿者與留守兒童建立管護(hù)對(duì)子，現(xiàn)在，全區(qū)612名留守兒童都有了自己的“代理家長(zhǎng)”。