六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-08 21:47本頁面
【正文】 強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，試卷上的每一小題均源于教材，但決不照搬教材，體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是一個(gè)老師學(xué)生喜歡的試卷，因?yàn)橐话銓W(xué)生都能考出高分。思維能力較弱。學(xué)習(xí)方式有問題。從不少學(xué)生在計(jì)算題失分情況來看，學(xué)生的計(jì)算能力較差，一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。今后作為教師在教學(xué)中要注意一下幾點(diǎn)：，讀題不完整，寫丟答案，做錯(cuò)順序，不認(rèn)真檢查，這類情況普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握比較牢固。教師平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。根本就不知道求什么。（３。有一個(gè)同學(xué)不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況求圓錐的體積，不會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，列錯(cuò)式。如圖形題第2題面積計(jì)算出錯(cuò)。如第小題減號(hào)寫成加號(hào)。如第3小題，錯(cuò)最多。特別是第4小題，若男生人數(shù)是女生的3/4 則女生人數(shù)比男生多1/4判斷出錯(cuò)。填空部分掌握不好，個(gè)別學(xué)生寫數(shù)有掉億，或者掉單位名稱的現(xiàn)象。學(xué)生的最高分是100分，有35個(gè)，達(dá)到半數(shù)，這是最滿意的。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅。全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析本學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。本次考試卷主要有五類題型：填空、判斷、計(jì)算題、作圖題、應(yīng)用題。通過這次考試，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)能系統(tǒng)理解、計(jì)算能力和解決問題的能力提高的很快，一些代數(shù)的知識(shí)，圖形的面積，統(tǒng)計(jì)觀念學(xué)生掌握不錯(cuò)。本次考試具體情況分析一班共有72名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是7034分，；%，%。最低分一個(gè)，52分，這是最無奈的了。單位“1”不會(huì)找。選擇題個(gè)別概念不清，特別是對(duì)行列不理解。計(jì)算部分掌握不錯(cuò)，但仍有學(xué)生粗心計(jì)算錯(cuò)，看不清符號(hào)的，不用簡(jiǎn)便方法的。本題掌握最好，畫軸對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)沒有一個(gè)出錯(cuò)，有一個(gè)同學(xué)求陰影部分的面積出錯(cuò)。應(yīng)用題掌握還可以，只有兩個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。如第5題，列錯(cuò)式子（1/323）247。１４2）。本次考試取得高成績(jī)的原因是：教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。每天作業(yè)堅(jiān)持面批，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)，仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí)，解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。作為教師，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力，為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。但也有不完美之處：題型不夠新穎，難度不大題量太小。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析**班數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析任課教師：梁新利一、試題基本情況本次數(shù)學(xué)試卷，卷面分100分，共六個(gè)大題，題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，考察基本運(yùn)算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性，是一份不錯(cuò)的試卷。知識(shí)塊面的結(jié)構(gòu)分配力求大體均衡，題型力求豐富。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也能較好地激發(fā)學(xué)生完成試題的興趣。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。這些題既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，又綜合考查了學(xué)生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。包括了本學(xué)期有代表性的計(jì)算題目。操作本身的難度并不大，但必須讀懂題意與較準(zhǔn)確地畫圖。本次試卷應(yīng)用題題量適中，類型多，整體難易相當(dāng)。三、存在的問題：就試卷總體來說，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)
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