【正文】 美，這種美，是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲的美。B、十里畫廊、西海峰林這就是一種磅礴的美，千峰萬仞，綿亙蜿蜒，令人豁然開朗，浩氣長舒。三、教學(xué)過程： 、導(dǎo)入釋題、自學(xué)課文 讀你喜歡的部分，要求：你體會到了什么？把你喜歡的句子多讀一讀，并向其他同學(xué)推薦。領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法。板書設(shè)計3草蟲的村落游俠歸來和諧相處奇異的游歷 音樂演奏會 快樂的天地勤勞地工作索溪峪的野一、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“綿亙蜿蜒、旁逸斜出、浩氣長舒”等二類詞，并能理解其意。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）三、回歸整體，拓展延伸 1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。3．體會表達方法、表達效果： 出示課文開頭：“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。（4）自由讀三、四、五自然段。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)重點難點：體會作者的獨特感受。體會作者是如何通過聯(lián)想和想象來表達感受的。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個方面提出問題。作者的目光分別到了哪里？三、靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。課前準(zhǔn)備多媒體課件：錄音——夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話” 重點難點體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達獨特感受的方法。抄寫喜歡的語句。五、板書設(shè)計雨前:突然悄悄地四面八方雨中:幽雅的小曲喜愛山雨水淋淋的嫰綠中熱愛自然雨后:悄悄地幽靜啼囀音響草蟲的村落知識與能力目標(biāo)1．會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。帶著對山雨的喜愛之情讀課文。重點品讀弟二段書:雨中a,自由讀文,畫出你認(rèn)為最美,最喜歡的句子 b、學(xué)習(xí)寫雨中的景物時抓住了什么特點？ C、全班討論交流d,帶著體會有感情的朗讀“雨中”這一部分讀最后一部分，體會雨后的景象。（2）交流明確。談話交流組內(nèi)交流全班交流引導(dǎo)自讀自學(xué)學(xué)問感知大意 三品讀體驗讀第一部分，想想山雨要來時有什么特點?在書上劃出。二合作交流學(xué)生交流匯報自讀情況小組內(nèi)展開討論自由發(fā)言，明確內(nèi)容。師：板書課題 生齊讀課題自讀課文：讀準(zhǔn)字音，掌握詞語，了解文章大概內(nèi)容，想一想文中按什么順序介紹山雨的？自讀課文，邊讀邊劃好詞好句。情感、態(tài)度、價值觀： 通過感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛心情。觀察山景發(fā)揮想象寫山景片段。四鞏固延伸教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖把課前搜集到的寫山景的文章讀給大家聽。分小組朗讀比賽。三指導(dǎo)朗讀帶著體會有感情的讀課文。多種形式認(rèn)讀生字詞強化記憶，糾正讀音 二指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)“瀑、津、蘊”等字的書寫。第二課時教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入出示生字詞認(rèn)讀。交流體會文章首尾呼應(yīng)。帶著體會有感情的朗讀課文。二、學(xué)習(xí)37自然段默讀課文，思考：從哪些句子中可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，把你的理解寫在句子的旁邊。檢查自瀆情況三、品讀體驗一、學(xué)習(xí)2自然段指名讀，感受作者輕裝上路的心情。（插圖）教學(xué)過程()教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、預(yù)習(xí)探究導(dǎo)入：同學(xué)們，多姿多彩的大自然有聲有色，有情有義，今天我們跟著作者走進山林，去拜訪他那些特殊的朋友，請同學(xué)們齊讀課題《山中訪友》讓我們跟隨作者去探訪他的好朋友。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字。體會作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感的方法。情感、態(tài)度、價值觀：感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]熱愛自然、親近自然的美好情感。、擬人、排比等手法，生動表達自己對山中“朋友”的感情的方法。、擬人、排比、想象來表達感情的方法。教學(xué)重點目標(biāo)大約可用104課時山中好友教學(xué)目標(biāo)，正確讀寫文中的詞語。有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。教學(xué)目標(biāo)本冊要求會寫120個字。習(xí)作，七個回顧第一篇：六年級教學(xué)設(shè)計六年級教案教師——馬菊香 班級——五年級一班學(xué)期備課教學(xué)內(nèi)容本冊教材有八個單元，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。還有七個口語交際拓展。在閱讀技能方面，繼續(xù)加強朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式多樣，還要加強默讀的訓(xùn)練。引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并交給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌的情感方法。背誦自己喜歡的部分。過程與方法：，結(jié)合課后的思考與練習(xí)題，鏈接起導(dǎo)讀與本文的線索，領(lǐng)會文章的主旨。，模擬當(dāng)時情境，跟山中的“朋友”打打招呼，感受語言的魅力，從而積累好的語言。教學(xué)重點感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情。領(lǐng)悟作者以聯(lián)想和想象構(gòu)筑情境這一獨特、鮮明的表現(xiàn)手法。教師準(zhǔn)備課件。自由讀課文二、合作交流出示生字詞認(rèn)讀。你從那些詞句可以體會作者當(dāng)時的心情？“帶著滿懷的好心情”朗讀這一部分，理解“與微風(fēng)撞了個滿懷”的寫法及韻味。交流匯報出示幻燈片，品析重點段落。三、學(xué)習(xí)最后一段齊讀最后一段，交流發(fā)現(xiàn)。帶著“好心情”有感情的朗讀全文。重點指導(dǎo)：“ 梔、幽徑、吟詠、蘊含 ”的讀音。生書寫生字。選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀背誦。感情朗讀、背誦片段深入理解課文，提高朗讀能力。摘抄好詞好句。讀搜集的文章、摘抄、學(xué)些片段提高學(xué)生的寫作能力板書設(shè)計 山 中 訪 友寫作方法 聯(lián)想想象 構(gòu)筑情景山雨教學(xué)目標(biāo)：1:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,:領(lǐng)悟作者怎樣細致觀察,用心傾聽山雨的,：1:放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受語言的優(yōu)美，體會作者的心情。教學(xué)重點 : 感受優(yōu)美的語言，體會作者對山雨的喜愛心情 教學(xué)難點 : 學(xué)習(xí)作者表達獨特感受的方法 課前準(zhǔn)備: 課文插圖的彩色掛圖以及優(yōu)美的輕音樂 教學(xué)過程: 一預(yù)習(xí)探究激情導(dǎo)入：大自然的美無處不在，只要細心觀察、用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)，大家觀察過下雨的情景嗎？今天，我們將一起去體味山雨的無窮韻味。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文是按雨前、雨中、雨后的順序來描寫山雨的。（1）自由朗讀課文，在書中做好圈點批注。ａ、來得實然 ｂ、下的范圍大 ｃ、雨聲由小變大（3）有感情的朗讀著一部分內(nèi)容。（1）談?wù)勛x后有什么感受？（2）全班討論。讀、畫討論，交流有感情地品讀課文。領(lǐng)悟感受作者的感情，領(lǐng)悟表達獨特感受的方法。2．有感情地朗讀課文。方法與過程目標(biāo)體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。感悟自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時一、情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。2．尋覓作者的蹤跡。2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回歸整體，提出疑問 1．接讀課文，簡單評價。第二課時課時目標(biāo)體會作者的獨特感受。抄寫自己喜歡的語句。體會作者是如何通過聯(lián)想和想象來表達感受的。一、回顧課文內(nèi)容1．簡單說一說課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文，體會表達1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達上的疑問。（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？把這種心思讀出來。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達出來的？ 聽錄音──蟲鳴，讀句子?！?談?wù)勀銓@個句子的認(rèn)識，哪些詞用的好？好在哪里？把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？ 作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。”（1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識和自己的體會。2．課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。二、教學(xué)重點、難點：感受文中表達的索溪峪的野性美，懂得作者是怎樣把這種美寫出來的。（一）學(xué)生自學(xué)，討論（二）全班交流（三）隨機交流、交流山野相機出示圖片A、百丈峽、一線天這樣的懸崖峭壁使人望石而驚心，聞名而膽顫。C、橫欄綠水、高峰平原、熱戀情人、窈窕淑女、峰海云天索溪峪的山真是千姿百態(tài)，別具一格。我們都不禁驚嘆于大自然的鬼斧神工。指導(dǎo)朗讀（2）小結(jié)：索溪這個野孩子真真是調(diào)皮，它由著自己的性子，一會兒奔跑，一會兒慢走，一會兒拐彎，一會兒直走。、交流寫作方面的所得、選喜歡的部分口述內(nèi)容，感受美麗。找一找家鄉(xiāng)的“野”運用寫作方法來寫。習(xí)作一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、圍繞“難忘的?第一次?”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議?！菊n前準(zhǔn)備】和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹??！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。２、想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。２、練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。三、小組演練１、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。四、班內(nèi)交流１、每組抽簽確定一名講述者