全力推進義務教育均衡發(fā)展-展示頁
2024-10-08 21:35本頁面
【正文】 些校點，重點建設農(nóng)村標準學校，真正發(fā)揮教育資源最佳效益，使農(nóng)村學校在資源配置上逐步向城市學?？繑n，逐步推進農(nóng)村學校城市化。要使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。各級教育行政主管部門要認識當前義務教育資源配置中存在的差距，將縮小義務教育的差距列為重要議事日程，把義務教育均衡發(fā)展作為鞏固提高義務教育成果的重點，按照科學發(fā)展觀的要求，努力推進義務教育均衡發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會的今天，人們對教育公平問題關注得特別多。這就要求我們從以下幾個方面進行努力。對個人來講，它關系到一個人一生的發(fā)展，對整個社會而言，直接影響社會公平正義，能否提高國民的整體素質(zhì)。這種現(xiàn)象的存在確實影響義務教育的均衡發(fā)展。這樣，學校的強弱明顯地表現(xiàn)出來了。近幾年來，由于國民素質(zhì)的提高，人們“重男輕女”的觀念有所改變，自覺履行計劃生育職責。再次，與受教育者的選擇有關，家長與學生有權(quán)力去選擇學校，這樣，農(nóng)村家庭經(jīng)濟條件好的學生就選擇縣城學校就讀，那些經(jīng)濟條件差的學生就只能在農(nóng)村學校就讀。縣城學校在缺教師的情況下，采用招考教師的方式，選拔優(yōu)秀教師?？h城學校與農(nóng)村學校之間的設備、設施等存在著較大差別，客觀上造成了學校之間的強弱之分。如何推進義務教育均衡發(fā)展？我結(jié)合自己了解的情況，談一些粗淺的看法：我所在的學校距離縣城只有三公里，一部分學生喜歡到縣城就讀，導致縣城學校出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，農(nóng)村學校的生源不足。第二篇：推進義務教育均衡發(fā)展（推薦）推進義務教育均衡發(fā)展李永榮義務教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要方法，關系著國民素質(zhì)的整體提高。建立民辦教育管理新機制，鼓勵民辦教育機構(gòu)向高端方向發(fā)展。實施師德建設工程，實行師德師風一票否決制度。建立教師編制動態(tài)管理制度，建立健全教師考核、評價和激勵機制及教師繼續(xù)教育考核新機制。打造一批具有鮮明辦學特色和輻射帶動作用的特色學校、幼兒園，增強興慶區(qū)基礎教育的競爭力和吸引力。嚴格執(zhí)行國家課程標準，構(gòu)建高效課堂。全面提高素質(zhì)教育水平。推廣四幼發(fā)展模式，推進幼兒園綜合改革。著手進行學校集團化辦學試點，逐步提高城鄉(xiāng)學校捆綁發(fā)展覆蓋率達和優(yōu)質(zhì)名校、特色教育集團覆蓋率，加快教育城鄉(xiāng)一體化建設，爭取于 2011年在銀川市率先完成義務教育均衡發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建目標。第一篇：全力推進義務教育均衡發(fā)展全力推進義務教育均衡發(fā)展。實施“校安工程”，改擴建、加固一批中小學，啟動中小學標準化建設工程。大力發(fā)展學前教育。鼓勵扶持民辦幼兒教育規(guī)范健康發(fā)展，打造2個具有品牌效應的興慶區(qū)級民辦示范幼兒園，形成品牌特色優(yōu)勢。建立學校德育工作目標責任制，構(gòu)建德育工作評價體系。大力加強體育、藝術(shù)教育。大力加強師資隊伍建設。推進學習型組織建設。支持民辦教育發(fā)展。積極引進國內(nèi)外知名教育機構(gòu)與具備條件的民辦教育機構(gòu)聯(lián)合辦學，在辦學條件、教育質(zhì)量、教育服務、辦學特色方面向高端發(fā)展。但是現(xiàn)階段義務教育中存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，這對義務教育的發(fā)展是十分不利。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的：首先，縣城學校相對于農(nóng)村學校來說得到優(yōu)先發(fā)展。其次，人為因素造成的。大部分優(yōu)秀教師通過考調(diào)的方式進入縣城學校任教，導致了農(nóng)村地區(qū)學校的教師素質(zhì)低于縣城教師素質(zhì)，縣城學校與農(nóng)村學校之間的教育教學水平自然有了很大的差距。另外，普及九年義務教育時，適齡兒童數(shù)量多，各所學校的學生很多。適齡兒童和急劇減少，學校面臨生源不足的現(xiàn)象，這為學生的流動提供了條件，因為每所學校都在搶生源。實力強的學校學生較多，反之學生較少。教育是關系著千家萬戶的良心工程。推進義務教育均衡發(fā)展，我認為要促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間義務 1教育的均衡發(fā)展，來保證教育公平。首先，提高認識，推進教育發(fā)展。義務教育均衡發(fā)展主要涉及的是受教育者的權(quán)利保障問題。其次，合理配置，促進教育公平。我認為要搞好以下兩點：一要合理配置農(nóng)村教育資源。二是實施城市與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶。近幾年來，我縣的“支教”和“輪崗”制度初見成效，逐漸形成“城鄉(xiāng)聯(lián)動，資源共享”的教育新格局。教育資源中最重要的是教師，是提高教育質(zhì)量的關鍵。要適當提高農(nóng)村教師
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