二年級認識分米和毫米教案-展示頁
2024-10-08 21:02本頁面
【正文】 來到了衛(wèi)生間，拿起了1厘米長的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。用尺量出它們的長度，來驗證結(jié)果。師把所帶的實物展示出來便于學(xué)生比劃。（估計 情況：對于橡皮的厚度，學(xué)生一般會用毫米作單位；對于鉛筆的長度可能用分米，也 可能用厘米作單位，可使學(xué)生通過討論明確，鉛筆有長有短，用分米和毫米作單位都 可以，要根據(jù)鉛筆的實際長度靈活地選擇合適的單位。說明：剛巧對準哪一個數(shù)字就是幾厘米，不到點或超過點就要用毫米表示了。（四人小組討論，集體匯報，師總結(jié)補充。（4）比一比師：伸出大拇指和食指，比劃出1毫米大約有多長，同桌合作，一人比劃，一人用硬 幣、銀行卡等物體插進兩指之間測量驗證，多進行幾次，看誰準。板書：1厘米=10毫米。讓學(xué)生明確尺上每一厘米中間的每一個小格的長度就 是1毫米。（測量結(jié)果估計有以下四種情況：大約1厘米、不到1厘米、6個小格、6毫米，師根據(jù) 情況總結(jié)引導(dǎo)，使學(xué)生感到要比較精確地進行測量，需要有新的長度單位來解決，直 接請學(xué)生介紹毫米，并讓其他學(xué)生補充對毫米的認識。（6）溝通米與分米間的關(guān)系師：同學(xué)們自己創(chuàng)造出了米和厘米中間的長度單位分米，我們規(guī)定1分米就是10厘米，那1米是多少分米呢？噓——請把你的想法悄悄地告訴你的同桌。（板書：分米（dm）,教給學(xué)生讀法）（2）溝通分米與厘米間的關(guān)系師：我們已經(jīng)畫出了1分米的線段，那1分米究竟是多長呢？（板書：1分米=10厘米）2分米呢？50厘米又是多少分米呢？指名說說你是怎樣畫的？（學(xué)生一般會說從0刻度畫到10刻度）（3）找一找 師：你們也是這樣畫的嗎？那你們的尺子上只有這一個1分米嗎？仔細找找看，看誰的眼睛尖！（引導(dǎo)學(xué)生指出從刻度1到刻度1從刻度2到刻度12等都是1分米）（4）比一比師：你能用手比劃出1分米的長度嗎？請大家同桌合作，一人比劃，一人測量驗證，看誰比劃得準。師：1米這么長，1厘米就只有這一點長呀！那這1米的線段里面有幾個1厘米的線段呢？（100個）為什么？（因為1米=100厘米）師：小朋友們，我們生活中的很多東西都是十進制的，比如說10分錢就是1角，10角就是1元，我們計算加法時，一般也是滿十進一的，而這里要滿了100厘米才是1米，感覺怎樣？那有沒有一個比厘米長些又比米短些的長度單位呢？（分米）師：小朋友們想得真好，科學(xué)家們也是這樣認為的，今天我們就來認識分米。師：那么1米有多長呢？誰來到黑板上畫出來？（指名畫，師適當幫助并板書:米（m）教給學(xué)生讀法）師：去年我們還學(xué)了一個長度單位是——生：厘米。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：小朋友，測量教室門的高度用什么做單位呢？ 生：用米做單位。教學(xué)難點：理解分米和毫米的意義。在數(shù)學(xué)活動中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。在實際測量的過程中，理解1分米=10厘米、1厘米=10毫米的關(guān)系。第一篇：二年級認識分米和毫米教案認識分米和毫米蘇教版義務(wù)教育義務(wù)教育教科書二年級下冊第5254頁。教學(xué)目標：在實踐活動中感知用分米和毫米作長度單位是日常生活的需要，認識分米和毫米，建立分米和毫米的長度表象。學(xué)會選擇合適的長度單位度量物體的長度，并且能在實際生活中靈活運用。教學(xué)重點：在活動中認識分米和毫米，建立表象。課前準備：一次性水杯、1分硬幣、電話卡1張、學(xué)生用尺、米尺。師：誰了估計一下，這門大約有多高？ 生：大約高2米。（板書：厘米（cm）教給學(xué)生讀法）師：厘米是用來量比較怎樣的物體的？誰能上來畫一條長1厘米的線段。（板書課題：認識分米）二、實踐操作，主動探究認識分米（1）畫一畫師：按照我們剛才十進制的想法，我們應(yīng)該把多少厘米定為1分米呢？（10厘米）請 大家和老師一起在你的課堂練習(xí)紙上畫出一條1分米長的線段。（5）舉例與測量，體會1分米的實際長度師：好，知道了1分米大約是這么長，那我們來找找，哪些物體的長度或高度大約是1分米呢，你也可以一邊找一邊量一量。（板書：1米=10分米）認識毫米（1）認識新的長度單位毫米師：剛才我們測量了很多物體，現(xiàn)在請大家來量一量我們數(shù)學(xué)書的厚度。）（師板書：毫米（mm）并教給學(xué)生讀法）師：到你的尺上找一找1毫米。（2）溝通毫米與厘米之間的關(guān)系師：請大家用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。（3）舉例與測量，體會1毫米的實際長度師：知道了1毫米是這么小的長度單位，我們找找看，哪些物體的長度或厚度大約是1毫米？（師根據(jù)學(xué)生的舉例情況有針對性地選擇部分物體，讓學(xué)生量一量它們的厚度，如1分硬幣、電話卡等）師：在書上數(shù)出8張紙，先用手捏一捏，再量一量這8張紙的厚度大約是多少。（5）想一想師：哪些東西的長度或厚度可以用毫米做單位。）三、鞏固練習(xí)，加深認識“想想做做”第1題指名答，并說說自己是怎么看的。選擇合適的單位（1）每人拿出一塊橡皮和鉛筆，先選定合適的單位，再各自測量它們的長度。）小結(jié)：讓學(xué)生用手勢比劃出1毫米、1厘米、1分米、1米大約有多長，你能把這些單位 按一定的順序排一排嗎？（2）完成“想想做做”第3題。游戲：比比誰的眼力好！讓學(xué)生憑自己的眼力判斷哪條線段最長，哪條最短。日記改錯。學(xué)校離我家不遠，大約有90毫米，上學(xué)路上我看見了一棵高 2米的樹被風刮斷了，連忙找來了一根長1
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1