二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分米和毫米教案1蘇教版-展示頁(yè)
2024-10-08 21:06本頁(yè)面
【正文】 課前讓大家找一找哪些物體的長(zhǎng)約10厘米或20厘米，你們找到了嗎? 請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，如果遇到方便測(cè)量的物體，可以安排時(shí)間請(qǐng)大家一起來(lái)測(cè)量一下。當(dāng)我們?cè)跍y(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，必然要選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。2．動(dòng)手量一量，我們的數(shù)學(xué)書大約寬()厘米，注意測(cè)量的方法指導(dǎo)。在測(cè)量比較短的物品，通常用()作單位。教學(xué)過(guò)程：—、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。教法：引導(dǎo)、探究 學(xué)法：合作探究。師（出示1米長(zhǎng)的繩子）：誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下這根繩子大概有多長(zhǎng)？ 師：該用什么單位呢？ 師：你能動(dòng)手量一量嗎？師：你知道一元硬幣有多厚嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們周圍哪些物體的長(zhǎng)度是1毫米？師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲，我說(shuō)長(zhǎng)度，你們用手來(lái)比劃，看誰(shuí)比劃的最準(zhǔn)？ 『板塊三』師：你是怎么知道它們的長(zhǎng)度是多少毫米的？師：你覺(jué)得量這兩種東西的長(zhǎng)度和厚度應(yīng)該用什么長(zhǎng)度單位？師：你覺(jué)得憑自己的眼力判斷哪條線段最長(zhǎng)，哪條線段最短準(zhǔn)確嗎？ 師：怎么才知道我們的判斷對(duì)不對(duì)呢？ 『板塊四』師：通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？第二篇：(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案認(rèn)識(shí)分米和毫米認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)分米和毫米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該怎么辦呢？有沒(méi)有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢？師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位，它就是——毫米。師：你的尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？ 師（出示米尺）：1米有多少分米？ 板書：1米=10分米。（揭示課題。四、小結(jié)。相互交流評(píng)議。完成“想想做做”第6題。集體交流。先比劃出這些物體的實(shí)際長(zhǎng)度。集體交流。1．完成“想想做做”第4題。獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量，集體交流。2．完成“想想做做”第3題。同桌相互說(shuō)說(shuō)它們的長(zhǎng)度各是多少毫米。（一）基本練習(xí)。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米）4．思考并積極回答量哪些東西的長(zhǎng)度和厚度可以用毫米作單位。用自己的手指比劃一下1毫米的長(zhǎng)度。感受1米=10分米，同時(shí)比較用哪個(gè)單位比較合適，學(xué)會(huì)選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量與表述。1．量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度，匯報(bào)結(jié)果。板書：1米=10分米。先和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)手試一試。10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？在自己的尺上看看1分米到底有多長(zhǎng)，量給同桌看一看。交流：周圍還有哪些物體長(zhǎng)度是10厘米或20厘米？ 匯報(bào)結(jié)果。（一）認(rèn)識(shí)分米。2．學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米、毫米，正確建立表象。2．讓學(xué)生能根據(jù)所測(cè)物體的具體情況恰當(dāng)選用合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量并表述。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分米和毫米教案1蘇教版認(rèn)識(shí)分米和毫米 教學(xué)內(nèi)容書本第26—28頁(yè)例題，想想做做第1—6題。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米和米、厘米的關(guān)系，正確建立分米和毫米的表象，并能用分米或毫米作單位來(lái)估計(jì)并測(cè)量出一些物體的長(zhǎng)度或厚度。3．讓學(xué)生經(jīng)歷分米、毫米的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。難點(diǎn)：正確選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。1．談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引新。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。1．量一量：用自己的直尺量一量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。板書：1分米=10厘米。說(shuō)說(shuō)在我們周圍，哪些東西的長(zhǎng)度大約是1分米？ 2．畫一畫：畫一條1分米的線段。3．在米尺上數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的，結(jié)果怎樣。（二）認(rèn)識(shí)毫米。用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米？ 板書：1厘米=10毫米先估計(jì)這根繩子大概有多長(zhǎng)，再小組合作，實(shí)際測(cè)量。2．量一量一元硬幣的厚度是多少。3．手指游戲：根據(jù)老師所說(shuō)的長(zhǎng)度用手來(lái)比劃。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1．完成“想想做做”第2題。交流想法。小組合作練習(xí)：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長(zhǎng)度和厚度應(yīng)該用什么長(zhǎng)度單位。（二）專項(xiàng)練習(xí)。先估一估，再測(cè)量。2．完成“想想做做”第5題。結(jié)合給定的數(shù)思考，選擇什么樣的長(zhǎng)度單位比較合適。（三）拓展練習(xí)。先憑自己的眼力判斷哪條線段最長(zhǎng)，哪條線段最短。最后量一量，驗(yàn)證誰(shuí)的判斷正確?！喊鍓K一』師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上學(xué)期咱們學(xué)過(guò)哪些量長(zhǎng)度的單位？你能用手表示一下1米和1厘米的長(zhǎng)度嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用到米？什么時(shí)候用到厘米？ 師：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí)。）『板塊二』師：用自己的直尺量一量，你手中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？ 師：（出示10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的邊）像這樣長(zhǎng)的一段線段，我們可以用另外一個(gè)單位來(lái)代替（出示“1分米”），你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？ 師：說(shuō)說(shuō)今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？ 板書：1分米=10厘米。師：說(shuō)說(shuō)在我們周圍，哪些東西的長(zhǎng)度大約是1分米？師：大家說(shuō)數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。（板書）講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 板書：1厘米=10毫米。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米和毫米的概念。教學(xué)用具：學(xué)生尺一把、米尺一把，相關(guān)的插圖、課件。1．口答。在測(cè)量比較長(zhǎng)的物品，通常用()作單位。3．揭示課題。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)另兩個(gè)長(zhǎng)度單位——分米、毫米。讓學(xué)生們用手比劃一下10厘米的長(zhǎng)度。(板書：1分米＝10厘米)因此我們也可以說(shuō)：這個(gè)鉛筆盒寬約10厘米，就是這個(gè)鉛筆盒寬約1分米。)請(qǐng)學(xué)生比劃一下1分米大概的長(zhǎng)度。提問(wèn)：1分米大約有多長(zhǎng)?(比劃表示。6．提問(wèn)：l
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