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正文內(nèi)容

二年級(jí)認(rèn)識(shí)分米和毫米教案(留存版)

  

【正文】 ,另一只手慢慢地抽出物品。)還知道了1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中,學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。(區(qū)分米、分米、厘米和毫米)(8)你知道量哪些東西的長(zhǎng)度和厚度可以用毫米做單位嗎?三、鞏固練習(xí)1.你能說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎?小組合作練習(xí):每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆,先討論量這兩種東西的長(zhǎng)度和厚度應(yīng)該用什么長(zhǎng)度單位,再獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn):在具體的情境中,學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量,能估計(jì)物體的長(zhǎng)度。)誰(shuí)愿意把自己小組的驗(yàn)證結(jié)果告訴大家?(學(xué)生回答后板書(shū):1米=10分米)認(rèn)識(shí)毫米(1)初步感知1毫米。說(shuō)說(shuō)各接近幾分米。② 1人比畫(huà)1分米,另外一人用尺量,看看估量得對(duì)不對(duì)。問(wèn):還有其它物體嗎?師:如今請(qǐng)你用手指比劃出1毫米約有多長(zhǎng)。(學(xué)生齊讀:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米)師:那么回過(guò)頭來(lái)看看前面紅紅提出的題目,如果金箍棒縮得比1厘米短該用什么單位量?(毫米)比1米短但比1厘米長(zhǎng)呢?(分米)超越1米的長(zhǎng)度也可以用分米做單位。③在我們四周有哪些物體的長(zhǎng)度或厚度約是1毫米,請(qǐng)你量一量。1分米可以從那邊到那邊呢?也就是說(shuō)1分米相當(dāng)于多少厘米?(板書(shū):1分米=10厘米)學(xué)生齊讀。2.“想想做做”第1題、第2題。(5)找一找引入情境:媽媽幫小莉買(mǎi)了一個(gè)漂亮的藍(lán)色文具盒,小莉剛拿到手,就忙不迭的測(cè)量起它的長(zhǎng)和寬,讓我們一塊兒來(lái)瞧瞧小紅測(cè)量的結(jié)果吧!(課件呈現(xiàn)直尺測(cè)量的結(jié)果,以及小紅對(duì)結(jié)果的描述:“我的文具盒,長(zhǎng)大約20厘米,寬大約10厘米。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。它就是——毫米。目標(biāo)預(yù)設(shè):1.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,建立分米和毫米的表象。三、總結(jié)拓展。指出:從刻度0到這根刻度線就正好是5毫米,一般把這種較長(zhǎng)的線叫做5毫米線。在直尺上1分米有多長(zhǎng)?(教師課件演示1分米的長(zhǎng)度)1分米是幾厘米?(一個(gè)學(xué)生帶著數(shù)一數(shù))板書(shū):1分米=10厘米(1)找一找:你能在直尺上找到1分米嗎?說(shuō)一說(shuō),從刻度幾到刻度幾之間的長(zhǎng)度是1分米?小結(jié):不管從哪兒找起,只要找滿(mǎn)10厘米就是1分米。2.使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中,學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位,了解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)估測(cè),提高學(xué)生的估測(cè)能力。)三、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識(shí)“想想做做”第1題指名答,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么看的。(板書(shū):厘米(cm)教給學(xué)生讀法)師:厘米是用來(lái)量比較怎樣的物體的?誰(shuí)能上來(lái)畫(huà)一條長(zhǎng)1厘米的線段。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,形成解決問(wèn)題的一些基本策略。讓學(xué)生明確尺上每一厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就 是1毫米。明明的日記:2005年3月10日星期四天氣:晴今天早晨,我從2米長(zhǎng)的床上爬起來(lái),來(lái)到了衛(wèi)生間,拿起了1厘米長(zhǎng)的牙刷刷完牙后,急急忙忙地洗臉,吃早飯。你能用手比劃出1米的長(zhǎng)度嗎?1厘米呢?在哆啦A夢(mèng)的神奇口袋里,裝著許多有關(guān)長(zhǎng)度單位的問(wèn)題,讓我們一起來(lái)看看吧。板書(shū):1米=10分米(二)認(rèn)識(shí)毫米1.設(shè)疑:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了厘米、分米、米。交流:你知道生活中量哪些物體的也是用毫米作單位的? 欣賞:毫米在生活中的部分應(yīng)用。有的小朋友在踢毽子,毽子大約高1()。③小組同學(xué)進(jìn)行討論,用等式的形式進(jìn)行表示出來(lái)。教材分析:《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),認(rèn)識(shí)另兩個(gè)長(zhǎng)度單位——分米、毫米。(板書(shū):毫米mm)所以我們剛才測(cè)量的1角硬幣的厚度是大約1毫米,大家來(lái)捏一捏,感受一下1毫米。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備1分米和1毫米后的物品; 學(xué)生準(zhǔn)備:塑料尺,五角硬幣、米尺。(4)、找一找四人小組互相說(shuō)說(shuō)身邊哪些物體的長(zhǎng)約是1分米。問(wèn):你是怎么知道橡皮和回形針的長(zhǎng)各是幾厘米的? 說(shuō)說(shuō)是怎么樣想的,指名回答。出示平行四邊形形圖,學(xué)生獨(dú)立完成,并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(插座邊長(zhǎng)、軟盤(pán)邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)??)(5)、數(shù)一數(shù)師:(示米尺)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),1米有幾分米?你是怎么樣數(shù)的?效果怎么樣?(板書(shū):1米=10分米)學(xué)生齊讀。紅紅說(shuō):“我覺(jué)得寶劍最利害。你們知道1厘米里面有多少個(gè)1毫米嗎?你是怎么知道的?讓我們一塊來(lái)數(shù)一數(shù)吧!(課件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過(guò)程,數(shù)到10毫米暫停。(板書(shū):分米dm)(2)找一找提問(wèn):你能在直尺上指出1分米的長(zhǎng)度嗎?是怎樣指出1分米的?(課件顯示,并板書(shū):1分米=10厘米)(3)畫(huà)一畫(huà)我們認(rèn)識(shí)了1分米,也知道了1分米有多長(zhǎng),你能在作業(yè)紙上畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線段嗎?(學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段,教師巡視。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶,將米、分米和毫米聯(lián)系起來(lái)。(9)請(qǐng)一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。聰明的哆啦A夢(mèng)送給我們一個(gè)成語(yǔ):差之毫厘,失之千里。世界上最小的手槍?zhuān)鹤訌棾隹诘牡胤?,寬度只?毫米。你想知道有關(guān)毫米的那些知識(shí)?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))哆啦A夢(mèng)想和小朋友一起來(lái)研究:(1)、1毫米有多長(zhǎng)?(2)、毫米和厘米有什么關(guān)系?(3)、量那些物體的長(zhǎng)度用毫米?逐個(gè)解決:(1)l毫米究竟有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)小朋友們拿出直尺。一棵樹(shù)高約5()。我跑步到學(xué)校,看到老師已經(jīng)在教室里講課了,我趕緊從書(shū)包里翻出1毫米長(zhǎng)的鉛筆和4米厚的筆記本,認(rèn)真
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