五年級上冊數(shù)字與編碼教案五篇材料-展示頁
2024-10-08 20:58本頁面
【正文】 數(shù)字所反映的信息，感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用。2．經(jīng)歷運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程，探索用數(shù)字編碼的簡單方法。活動：讓學(xué)生使用課外時間收集一些郵政編碼，以了解郵政編碼中反映的信息。4，工程展示5，總結(jié)：我們真的可以做到！在短時間內(nèi)編好一個學(xué)號，并反映了這么多的信息，老師必須給你這些好建議，好辦法給校長，讓他采納這些建議和方法，你快樂嗎？五，課堂總結(jié)，拓展探索。（黑板：簡單）（2）進入生活，了解其他編碼的知識老師：我們剛剛研究過ID卡上的號碼，其實現(xiàn)在在這個高度發(fā)達的信息社會，我們的生活有很多，比如ID卡數(shù)字編碼，可以舉個例子嗎？（郵政編碼，銀行帳號，電話號碼，車輛號碼...）（享受圖片）四，使用編碼，設(shè)計數(shù)量。老師：身份號碼是用字表示的嗎？既然可以，為什么要用數(shù)字編碼 表達？（用數(shù)字可以簡潔明了一長串信息，不會混淆?？?！他是誰？（柯南）3，向警察叔叔幫忙：事件的場景，從人口的證人，省的肇事者是口音，年齡是40歲，男性，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些嫌疑犯，這些是他們的身份證號碼，你知道誰是犯罪者？ ***9155 2,***136 3,***521 4,***578 ，開放思維。老師：小馬有問題?。ㄕn件展示：課前我也收集了一些身份證號碼，我收集了祖父，父親和母親三個人的身份證號碼，但......啊...現(xiàn)在我不記得這三個人數(shù)字是你能幫助我嗎？ ***537 ***463 ***633在同一個表討論，類交流，說判斷的基礎(chǔ)。1，測試一個測試老師：現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)了解身份證號碼各部分的含義了。（6）你可以說身份證號碼的每一部分的資料嗎？與學(xué)生互相交談 4，教學(xué)15或18（1）其中是舊ID號和新ID號不同？（出生日期和檢查代碼。（4）你想知道什么？教學(xué)部性別17th。3，解釋各部分信息的身份。這些學(xué)號是我們的班老師為我們的班同學(xué)編譯，如果你想給國家的人有一個號碼，你可以使用什么號碼？老師：今天我們來研究身份證的編制方法。教學(xué)過程：首先，課前的對話，主題的介紹。難以教：嘗試使用數(shù)字來反映信息，將一個簡單的數(shù)字編碼。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識的應(yīng)用。第一篇：五年級上冊《數(shù)字與編碼》教案五年級的書數(shù)字和編碼課程計劃教學(xué)目標：，學(xué)習(xí)一個簡單的代碼。，探索一種簡單的數(shù)字編碼方法。教學(xué)重點：了解數(shù)字反映的信息，最基本的方式表達信息和信息的作用。教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)生學(xué)習(xí)識別身份的常識，收集兩個身份證號碼。教師：呼叫學(xué)生的學(xué)生姓名，請報告您的姓名。（黑板主題）二，探索新知識1，身份證號碼的總數(shù)是多少？2，結(jié)合他們的身份證號碼，在 集團和同事交流自己的想法和回答問題。（1）學(xué)生從ID號碼中找到自己的出生日期，可以找到嗎？黑板：出生日期（2）您的ID號碼中的哪些數(shù)字相同？（3）猜猜第6個信息是什么？你為什么猜測根據(jù)學(xué)生的報告，每個段落的意思都在黑板上標明。（5）教導(dǎo)序列碼和校驗碼。）（2）出生日期代碼為什么應(yīng)該增加前兩個？ 5，比較331023和332625 三，實踐反饋，展現(xiàn)潛力。老師想出了一個問題來測試你有什么信心嗎？（1）我們在中國這么大，每天都有很多新生命出生，那么同一年同一個月同一天出生，他們的身份證號碼應(yīng)該在哪里做差別？（應(yīng)該在省市做代碼）（2）如果是一對雙胞胎，身份證號碼是否相同？它在哪里不同？（應(yīng)在序列代碼中不同）總結(jié)：即使雙胞胎不能共享身份證號碼，從這里你可以看到身份證號碼有什么特點？（所以身份證號碼只屬于一個人，唯一）2，小馬的謎題。老師：小馬感謝你幫助他解決問題，他非常欽佩大家的判斷推理的能力 說到判斷推理，有一個人在這方面是非常偉大的。（1）了解身份證的效用老師：你知道身份證的主要用途是什么？（銀行提款，郵政提款，飛機，貸款，酒店，登機，貸款，開戶，更改戶籍信息等）老師：身份證可以反映各種信息，所以一定要保持良好，不要借給別人使用，而今天的身份證號碼要注意保密。老師：這么少的簡單數(shù)字可以反映我十多億人的信息！可見的數(shù)字反映的信息是如此簡潔明了，這就是數(shù)字編碼的優(yōu)越性。1，師：同學(xué)，你想給自己編一個學(xué)號嗎？（要顯示所需的活動：？？？2，小組討論：你認為數(shù)量應(yīng)該注意什么？（簡單方便，定期，不能重復(fù)，唯一）對信息數(shù)量反映更好？（學(xué)年，班級，學(xué)號）3，學(xué)習(xí)嘗試獨立進行實驗。老師：你從本課中有什么收獲嗎？六
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1