【正文】 職工作。兩年的支教生活，實(shí)現(xiàn)了我的理想，讓我的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)?；蛟S我們有著更為年輕的心態(tài)，有著更為現(xiàn)代的生活方式，缺少挫折，缺少坎坷，這要求我們更要不斷地去磨練自己的性格、鍛煉自己的能力、拓寬自己的視野。轉(zhuǎn)眼間，兩年的服務(wù)時(shí)間即將期滿。家長(zhǎng)要注意到自己在學(xué)生品德形成過(guò)程中的重要作用，一言一行，一舉一動(dòng)都要給自己的孩子做出表率。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中規(guī)范自己的道德意識(shí)和道德行為。通過(guò)學(xué)生親自參與道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。良好道德信念的形成離不開(kāi)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，只有把兩者有機(jī)結(jié)合才能真正發(fā)揮德育的優(yōu)勢(shì)。三、培養(yǎng)小學(xué)生的良好道德豐富多彩的活動(dòng)可以真正解放學(xué)生的身心，可以給他們帶來(lái)比課堂上和生活中更令人感動(dòng)和自由。應(yīng)主動(dòng)接近他們，建立和諧的師生關(guān)系，肯定鼓勵(lì)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，適時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，分階段向他們提出恰當(dāng)?shù)钠谕?，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己，給與學(xué)生挑一挑就能摘到蘋(píng)果的機(jī)會(huì)，讓其樹(shù)立自信心，并將自信心轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課后與其他老師交流溝通，同時(shí)向他們也學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)。為了使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我，我時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為學(xué)生們的良師益友。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。報(bào)到后，應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的工作要求，我被安排到戰(zhàn)勝小學(xué)工作，我努力學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的知識(shí)，虛心向那些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)下，我很快的進(jìn)入了角色，把工作干得有聲有色，做到了干一行愛(ài)一行，并把工作做好做細(xì)做活，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了同事和家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。我們不需要問(wèn)：活著有什么意義？——活著就是做有意義的事。第二篇：三支一扶個(gè)人事跡 副三支一扶個(gè)人事跡有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。他對(duì)工作的投入、對(duì)群眾的熱情、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，讓我們看到更多的是一個(gè)“三支一扶”志愿者對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)敬重的奮發(fā)有為的時(shí)代精神。在辦公室的的工作中，他還負(fù)責(zé)接民生熱線，對(duì)于來(lái)電咨詢的群眾，他總是耐心的解答、詢問(wèn)，對(duì)于自己不能回復(fù)的問(wèn)題，作出詳細(xì)的記錄，并及時(shí)呈報(bào)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以便能夠及時(shí)的為群眾解憂。黨政辦的工作多而繁雜，既要完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，也要接待辦事的群眾，他經(jīng)常是放棄休息、節(jié)假時(shí)間，對(duì)群眾不理解的就耐心說(shuō)服教育，群眾來(lái)鎮(zhèn)上辦事，他總是以一張笑臉相迎，一顆熱心辦理。學(xué)習(xí)不僅可以增加知識(shí)和提高思想理論水平，而且可以充實(shí)精神世界，修養(yǎng)道德情操，他時(shí)刻把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，始終認(rèn)為要精通各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)和掌握黨的路線、方針、政策及法律法規(guī)是重要的前提。2010年剛到單位報(bào)到后，應(yīng)合**鎮(zhèn)黨委、政府的工作需求，他被安排到黨政辦公室工作，在干部缺乏的情況下，他還主動(dòng)要求包了**鎮(zhèn)38個(gè)村中的張家莊村，由于剛剛包村，有很多東西不懂，他便努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心向那些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老干部請(qǐng)教，在主要領(lǐng)導(dǎo)和包村領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，他很快的進(jìn)入角色，深入農(nóng)村，了解群眾，為2011年的選舉工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了干一行愛(ài)一行，并把工作做好做活，他始終以“扎根基層、服務(wù)社會(huì)”為座右銘，充分展示了一名扶貧志愿者的優(yōu)良形象，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，受到了同事和群眾的好評(píng)。第一篇：三支一扶事跡“三支一扶’個(gè)人先進(jìn)事跡**鎮(zhèn)“三支一扶“畢業(yè)生**2010年8月，從天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)的**，積極響應(yīng)省委、省政府關(guān)于面向基層就業(yè)工作的精神，參加“三支一扶”考試，來(lái)到了**鎮(zhèn)黨政辦公室工作，并在這里默默無(wú)聞地工作了近一年的時(shí)間。在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷、悉心教導(dǎo)和同事的幫助下，他因工作扎實(shí)認(rèn)真，任務(wù)完成出色，先后多次被**鎮(zhèn)黨委評(píng)為先進(jìn)工作者。作為黨政辦的工作人員，他首先把學(xué)習(xí)作為自己轉(zhuǎn)變角色的重要抓手，認(rèn)為只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的能力，才能勝任工作崗位。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的同時(shí)，他能注重自身的政治理論水平的提升，積極的向組織靠攏，在**鎮(zhèn)開(kāi)展“干部作風(fēng)整頓”和組織部要求“想張廣秀同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)中，能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，深入分析當(dāng)前**鎮(zhèn)的狀況，認(rèn)真寫(xiě)好心得體會(huì)，積極提高自身的政治敏感性和鑒別力。不是他辦理的事，他也總是告訴群眾該去哪里辦。這就是“三支一扶”畢業(yè)生**，他向我們展示了一名“三支一扶”志愿者在自己崗位上勤奮學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。雖然他到**鎮(zhèn)參加“三支一扶”工作才一年，但他已經(jīng)喜歡并慢慢地融入到這片熱土，他愿意把自己的青春無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給**鎮(zhèn)人民，為“三支一扶”高校畢業(yè)生作出表率。選擇就是被選擇，擁有就是被擁有，而給予就是被給予。2010年剛剛大學(xué)畢業(yè)的我選擇做一名“三支一扶”志愿者，來(lái)到了我要為之奉獻(xiàn)青春與夢(mèng)想的地方***中心校。主要事跡如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)“當(dāng)一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反思，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。二、教學(xué)工作，勤勤懇懇在教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常傾聽(tīng)那些有經(jīng)驗(yàn)的教師的示范課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。在備課過(guò)程中根據(jù)自己的理解認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。我想教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師應(yīng)把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生，尊重他們，關(guān)心他們，理解、寬容他們，力戒嫌棄或諷刺挖苦。只要教師把真誠(chéng)的愛(ài)傾注到后進(jìn)生身上，就會(huì)引起他們心理上的共振，行動(dòng)上的回報(bào)。讓學(xué)生多參與有益的課外活動(dòng)，可以促使學(xué)生德、智、體諸方面得到發(fā)展。形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的各個(gè)方面獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)。在每一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，生活提供給人的影響有時(shí)要超過(guò)教育本身。小學(xué)生的思想品德，行為習(xí)慣與生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。讓孩子在日常生活中養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、理解他人、關(guān)愛(ài)生命等良好的品質(zhì)。期滿之后的我會(huì)再次為了自己的理想而離開(kāi)尋求新的道路。人只有在挫折中才會(huì)成長(zhǎng)，在逆境中才能前進(jìn)。在服務(wù)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，埋頭苦干，謙虛好學(xué)，勇于嘗試，開(kāi)拓創(chuàng)新。我相信，當(dāng)我將來(lái)回想這一段時(shí)光的時(shí)候，想到的不會(huì)是環(huán)境的艱苦工作的辛勞，想到的只會(huì)是那一張張健康與滿足的笑臉，那