【正文】 同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？做“想想做做”的第5題學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論二、課堂作業(yè)三、板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法85015=12750850154258512750《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案6教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷乘數(shù)末尾中間有0乘法的探索過程，能進(jìn)行正確計(jì)算。全班匯報(bào)交流并。（4）指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生板演算式，當(dāng)算到時(shí)，提問：170的后面應(yīng)該添幾個(gè)0？你能說出為什么應(yīng)該添2個(gè)0？（5）：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有2個(gè)0，九在得數(shù)的末尾添上2個(gè)0。教學(xué)“試一試”（1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？（2）學(xué)生嘗試做題。（3）全班匯報(bào)交流。指定豎式寫法不同的兩人板演。課前準(zhǔn)備電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知出示課件：仔細(xì)觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？提問：你想提出什么問題？你會(huì)解答嗎？說說你是怎樣想的`？二、自主探究，交流算理探究85015的計(jì)算方法（1）學(xué)生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個(gè)問題怎樣解決？能列式計(jì)算嗎？指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試一試。讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算48112=5376（元）48100=4800，費(fèi)用比4800元多一些50110=5500，估計(jì)費(fèi)用在5500元左右《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案5教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。第7題先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。第3題先讓學(xué)生連線，再指名說說自己的想法。提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？師：估算時(shí)，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？三、鞏固提高完成“想想做做”的題目第1題要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。學(xué)生小組交流后全班交流。八、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問題？《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。①3610=360（個(gè)）②3603=1080（個(gè)）3 6 3 0質(zhì)疑：以上哪種方法簡(jiǎn)便？為什么？五、專項(xiàng)訓(xùn)練第二問馨提示：第2問題目比較第1問有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0能不能用簡(jiǎn)便算法？六、質(zhì)疑研討怎樣計(jì)算乘數(shù)有0乘法？如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個(gè)“0”。（四）小組合作交流。（板書課題：乘法）三、自主探究與合作交流（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？（二）溫馨提示：請(qǐng)列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；把自己的算法及結(jié)果同小組同學(xué)交流。二、展示目標(biāo)上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。056 2007筆算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘法末尾有0的乘數(shù)。獨(dú)立完成。（2）怎樣列式計(jì)算。（2）提問：估計(jì)一下，需不需要具體計(jì)算呢？5.“想想做做”第5題。（2）想一想在算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與乘數(shù)末尾有0的筆算有什么不同之處呢？4.“想想做做”第4題。（2）說一說你是怎樣算的？3.“想想做做”第3題。）2.“想想做做”第2題。1.“想想做做”第1題。 大家訂正自己的答案。（出示題目：5340=）你們是怎樣對(duì)齊的？請(qǐng)同學(xué)來說。都可以，但是，你覺得哪種更加簡(jiǎn)便呢？如果以后遇到同樣的計(jì)算題，那我們就要選擇后一種簡(jiǎn)便的方法。教師適時(shí)板書后兩種豎式的計(jì)算方法。讀題：足球每個(gè)32元，買30個(gè)這樣的足球要用多少元？ 提問：你會(huì)怎樣列算式？（指名回答）一齊嘗試解決一下。二、自主探究。2503（請(qǐng)兩位學(xué)生扮演，并讓學(xué)生做小老師講解在計(jì)算時(shí)有沒有提醒其他同學(xué)注意的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的`數(shù)位對(duì)齊?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案2教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算；2. 在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。四、作業(yè)。鞏固。②計(jì)算時(shí)不必在“0”前面劃虛線。）（3）小結(jié)法則。0用不同顏色的粉筆板書。計(jì)算45020（1）讀題，審題。）小結(jié)：26530（例6）可以看作是265310，只要在2653的得數(shù)后面添寫一個(gè)“0”就可以了，所以第④種計(jì)算方法是合理的，而且比較簡(jiǎn)便。（5）指名講述乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。估計(jì)有如下4種：①②③④（4）分析提問。教學(xué)例6。36024（1）用一般方法筆算。復(fù)習(xí)題中已會(huì)算被乘數(shù)有0的乘法，如果乘數(shù)末尾有0或被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？這節(jié)課就是研究這個(gè)問題。二、新授。2431640567820200740051019300650082500461002130032筆算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法，使計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。板書設(shè)計(jì)：乘數(shù)末尾有0的乘法 1 2 0 4 = 1 2 0 4 4 8 0 答：一共有 人。出示卡片，判斷積的末尾有幾個(gè)“0” 1303= 3506= 2504= 師小結(jié)：除了乘數(shù)末尾的0，、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？怎樣用簡(jiǎn)便方法計(jì)算末尾有“0”的乘法？計(jì)算時(shí)要注意什么？五、布置作業(yè)完成779頁剩下的聯(lián)系。完成第79頁第3題前兩組學(xué)生一組一組地完成，邊做邊思考：上下兩題有什么聯(lián)系？對(duì)照比較：雖然乘數(shù)中幾個(gè)數(shù)字相同，但由于0所在的數(shù)位不同，結(jié)果也不一樣。學(xué)生列出簡(jiǎn)便的豎式進(jìn)行計(jì)算，教師指名板演。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。（3）小黑板出示，學(xué)生齊讀。用口算： 412=48 豎式： 4120=480 1204=480（1）指名說出口算方法和結(jié)果（2）指名說說豎式計(jì)算的方法（3）師介紹并板書簡(jiǎn)便算法： 1 2 0 4 8 0 ① 寫豎式時(shí)，一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊；② 計(jì)算時(shí)，用一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)相乘（412=48）③ 乘完以后，在積的末尾添一個(gè)0 師問：為什么添一個(gè)“0” ？在什么時(shí)候添？教學(xué)“試一試”0 7 0 0 6 9（1）讓學(xué)生在課本上計(jì)算并指名板演。你知道我們一共有多少人參加了團(tuán)體操表演嗎？（師板書并讓學(xué)生讀題）師：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板書： 4120 或1204 觀察這個(gè)算式，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？（末尾有0）師：今天我們就來研究乘數(shù)末尾有0的乘法。二、探索新知談話引入：在剛剛結(jié)束的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們花溪小學(xué)獲得了團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算（出示幻燈片）403= 05= 3200= 254= 算完后指名說說3 200是怎樣口算的。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)計(jì)算的快樂，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。可以用口算：412=484120=480也可以用豎式進(jìn)行計(jì)算：0000第三篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教案乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算方法?！净顒?dòng)五】練一練鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。比較幾種方法計(jì)算過程的不同之處?！究偨Y(jié)深化】總結(jié)計(jì)算方法【訓(xùn)練提升】完成練習(xí)活動(dòng)單【活動(dòng)一】口算你是怎樣計(jì)算得這么快的？強(qiáng)調(diào)任何數(shù)乘0都得0.【活動(dòng)二】用豎式計(jì)算訂正并總結(jié)【活動(dòng)三】列式并計(jì)算通過嘗試計(jì)算不同的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。學(xué)生計(jì)算練習(xí)。學(xué)生完成在作業(yè)本上。30924085【合作探究】根據(jù)已知信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（2）說說你是怎么計(jì)算得這么快的？指出：0乘以任何數(shù)都得0。正確列出對(duì)應(yīng)的豎式。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。（２）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？五、作業(yè)：書上４３頁第２題。學(xué)生可列式，可口算，也可豎式計(jì)算，注意引導(dǎo)豎式計(jì)算方法。交流算法過程中，重點(diǎn)向?qū)W生說明算理。原來一共有多少個(gè)座位？。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法教案 冀教版乘數(shù)末尾有０的乘法教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有０的乘法的計(jì)算方法的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握算理和計(jì)算方法并熟練計(jì)算。二、新授：電影院原來每排有３６個(gè)座位，共有３０排。：現(xiàn)在每排增加到４０個(gè)座位，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？提醒學(xué)生，“增加到４０個(gè)”和“增加４０個(gè)”是不一樣的含義。三、練一練：６４