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正文內(nèi)容

三年級上冊語文第八單元教學設(shè)計-展示頁

2024-10-08 20:30本頁面
  

【正文】 給人帶來的快樂。這堂課就到這里,圣誕節(jié)快到了,老師帶來了一些小禮物,下課后每位同學都來這里領(lǐng)吧!下課!五、課時作業(yè)練習冊。母子之愛、手足之愛、善良仁愛。讀到這里同學們你們有什么體會???(感動)讓我們帶著這種感動齊讀最后一段吧。(指名說出金吉婭善良、仁愛、同情、體貼的心,板書),金吉婭才體會到了小女孩的愿望,幫她買了洋娃娃。,讀到這里你們對那個小女孩產(chǎn)生了什么感覺?(覺得很可憐,很同情她)大家都非常有愛心,那么我們的金吉婭看到了小女孩在給予樹上的心愿卡,于是決定——買洋娃娃,實現(xiàn)小女孩的心愿。她可能是一個孤兒,沒有父母的關(guān)愛,沒有禮物,沒有圣誕節(jié)的快樂。“可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個小女孩卻什么都沒有。哪位同學給大家讀一讀?讀了之后,誰說說剛才金吉婭為用二十美元做了什么?(給小女孩買了洋娃娃)她為什么要給女孩買洋娃娃?找出相關(guān)語句。(“媽媽讓我們每人至少買四份像樣的禮物,可我只買了棒棒糖,沒有給家人買到像樣的禮物,心里很難過。,大家的情緒如何?哥哥姐姐——興高采烈,金吉婭——沉默不語,媽媽——有些生氣。(媽媽只攢了一百美元,卻要由五個孩子分享,每個孩子只有二十美元,媽媽卻要求每人至少準備四份禮物,給家人送出最誠摯的祝福。,誰還能再讀讀?讀了這句話,你從中感受到了什么?(非常想要)從哪個詞體會到了她很想要?(一直盼望,板書)她怎么一直盼望呢?看到商店櫥窗里的洋娃娃,她盼望——(學生接讀);看到小伙伴抱著洋娃娃,她盼望——(學生接讀);想到自己的生日就要到了,她盼望——(學生接讀)。(出示圖片,圣誕卡片上寫著: 親愛的圣誕老人:你好!我一直盼望圣誕老人送給我一個穿著裙子的洋娃娃。二、朗讀感悟,自己大聲地把課文讀一遍,看看誰讀的又快又流利。指名讀幾次。齊讀。讓我們伴隨著音樂走進今天的課堂吧。教學難點:通過媽媽感情的變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。通過媽媽感情的變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。四、指導書寫生字,先讀讀,再口頭組詞。:課文寫了一件什么事?(在圣誕節(jié)前夕,8歲的小姑娘金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了洋娃娃,送給了一個素不相識的需要幫助的女孩,使她如愿以償。如愿以償:心愿得到了實現(xiàn)。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒 立即 興高采烈 卡片 盼望 仁愛 擁抱 同情 體貼 如愿以償 ② 齊讀所有詞③ 指名讀詞,看看大家能不能完成老師給的詞語考驗。邊讀邊思考,課文講了一件什么事?,通過聯(lián)系上下文或查字典弄清意思。)解釋:慈善組織辦的贊助機構(gòu),他們在圣誕樹上掛上反映孩子心愿的卡片來請求人們幫助。,給予樹,齊讀,讀對字音。(出示圣誕節(jié)的資料和圖片),相當于我們國家的春節(jié)。教學難點:正確、流利、有感情地朗讀課文;體會金吉婭的言行和心理。正確、流利、有感情地朗讀課文;體會金吉婭的言行和心理。教學難點:理解課文的最后一段話。以“給予”為主線,通過研讀體會金吉婭的善良、仁愛、同情,引導學生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。六、板書設(shè)計:一次成功的實驗3人取鉛錘 一個人一個人地取 成功(團結(jié)、心中有他人)3給予樹教學目標:會認“予、圣、誕”等10個生字;理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思;會寫“予、寬、?!眱蓚€生字。五、擴展練習讀了這個故事你想到了什么?把你想到的寫在日記本上。各小組開展朗讀比賽,看看哪組讀得好。讀完后互相評一評,提提改進的意見,特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。引導學生通過討論交流認識到,實驗?zāi)軌蛉〉贸晒?,是由于小女孩具有先人后己的精神,而且她在遇到危險時能沉著果斷地安排,也是由于三個同學能密切配合。如,這位教育家怎么激動?他為什么激動?三、分析原因①組織學生討論:為什么實驗?zāi)苋〉贸晒??學生可以前后4人一組,也可以找好朋友討論。今天,我的實驗終于獲得了成功。這位教育家激動地所起女孩,好久才放下。③各小組毛遂自薦來讀,其他小組進行評議。注意體會不同人物不同的語氣。(板書)③讓學生再質(zhì)疑,再釋疑。通過交流認識到,實驗成功的主要原因,一是小女孩具有舍己為人的精神,關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危;二是三個學生有合作精神?!迸⒉患偎妓鞯卣f:“有了危險,應(yīng)該讓別人先出去。b.全班進行交流。a.4人小組討論。二、交流感悟①組織學生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。②聽寫詞語表中列出的本課的詞語。教學難點:通過學習,使學生明白實驗成功的原因,懂得要團結(jié),心中要有他人。教學重點:繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用多讀 多想的讀書方法,讀懂課文內(nèi)容。③學生寫字,教師即時評價。五、指導寫字①師出示本課要求會寫的字。②請學生說說這次實驗的過程。③指名學生讀文,讀后請學生互相指正。教師即時表揚主動識字的學生,推廣他們識字的好方法。教學過程:一、做實驗,揭示學習目標①教師組織學生做課文中的實驗,如果實驗成功了,請學生總結(jié)為什么會成功;如果實驗不成功,師引導學生思考:實驗為什么沒有成功?②揭示課題:實驗怎樣才能獲得成功呢?出示課題并齊讀:一次成功的實驗。教學難點:學會生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。第一課時 教學目標:通過理解課文內(nèi)容,教育學生學習小女孩舍己為人的好思想。教學難點:理解文中重點句子的意思,知道實驗成功的主要原因是什么。通過學習,使學生明白實驗成功的原因,懂得要團結(jié),心中要有他人。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。學會生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。b.聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面對生活。b.然后展示朗讀水平,可以進行賽讀,挑戰(zhàn)讀。④指導學生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。每個小組派一名代表發(fā)言,其余成員可以補充。人人參與:要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。②組織學生在小組內(nèi)討論交流。教學重難點: 教學過程:復習提問,明確閱讀目標上節(jié)課同學們提出了一個什么問題?(英子為什么會有這么大變化的呢?)精讀課文,自己釋疑①學生自讀課文的第二、三自然段,帶著以上的問題自讀自悟。學會尊重別人、關(guān)愛別人。第二課時 學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文。及時展示學生寫的字,進行評價、指點。教師板書給學生看。③引導觀察要求寫的字。指導認字和寫字①小黑板顯示本課的生字。④課文讀到這兒,你有什么疑問呢?引導學生提出:英子為什么會有這么大變化呢?這個問題提出來之后,可作為下一階段學生自主閱讀的目標。精讀課文,體會人物的變化①學習課文的第一自然段內(nèi)容,讓學生自由讀,讀后說說英子給你留下了什么印象?②學習課文的第四自然段內(nèi)容:指讀,讀后讓學生說說這時的英子又給你留下了什么印象?(聯(lián)系第一自然段,理解“憂郁”的意思。指出優(yōu)點和不足。②學生二讀課文(和同座合作讀),可以每人讀一節(jié),互相指正讀錯的地方。掌聲響起來,你的心情怎樣?(讓學生自由說說)今天我們一起來學習一篇課文,出示課題:“掌聲”,齊讀課題。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“愿、姿”等13個字。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。③學會尊重別人、關(guān)愛別人。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。第一篇:三年級上冊語文第八單元教學設(shè)計12月份多媒體授課資料 掌聲教學設(shè)計學習目標①認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。教學重難點:學會尊重別人、關(guān)愛別人 教學課時:兩課時教學準備:多媒體課件、小黑板第一課時 學習目標①認識“麻、癥”等10個生字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。教學過程:啟發(fā)談話,揭示課題我們每個人都聽過掌聲,有些掌聲是你給別人的,有些掌聲是別人給你的。初讀課文,感知內(nèi)容①學生一讀課文(自由讀),要求讀準字音,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。③學生三讀課文(指名讀或開火車讀),每人一個自然段,讀后請學生進行評價。④學生四讀課文(默讀),想一想:課文圍繞掌聲講了一件什么事?引導學生說說課文的主要內(nèi)容。)③學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。培養(yǎng)學生邊讀邊疑邊悟的能力。②讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。④學生練習寫13個字。拓展活動學生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。培養(yǎng)閱讀能力。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。要求學生在文中勾勾畫畫,可以適當?shù)貙懸稽c讀書感受。教師提出討論的要求:人工明確:組長負責,確定代表小組發(fā)言的人。③小組匯報討論結(jié)果。學生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認識掌聲對英子的幫助,談從兩次掌聲中體會到了什么。a.學生自己先練讀。學生讀后,組織學生進行評議,哪個地方讀得好?哪些地方還需要改進? 拓展延伸,加深認識①學習英子信的內(nèi)容:“我永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學們并沒有歧視我?!?a.學生齊讀這段話。②生活中,你得到過掌聲嗎?當時有什么感受呢?你給過別人掌聲嗎?當時又是怎么想的呢?③學了,又談了那么多,還想對自己或別人說些什么呢?板書:2掌聲前憂郁自卑后開朗自信一次成功的實驗教學目的:通過理解課文內(nèi)容,教育學生學習小女孩舍己為人的好思想。理解“不假思索、成功”的意思。運用多讀多想的讀書方法,讀懂課文內(nèi)容。教學重點:理解這次實驗成功的主要原因是什么,懂得要團結(jié),心中要有他人。課時安排:2課時課前準備:一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。教學重點:通過理解課文內(nèi)容,教育學生學習小女孩舍己為人的好思想。理解“不假思索、成 功” 的意思。二、檢查預習①師出示本課的生字新詞,讓學生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認識了,是怎么認識的。②多種形式讀生字和新詞。三、學生進一步熟悉課文①請學生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。四、自主閱讀①學生讀文,畫出感興趣的語句,讀讀想想,從這些句子中悟出了什么? ②小組內(nèi)交流,組長整理意見,準備下節(jié)課全班交流。②在這么多的生字中,你想提醒大家注意哪個字?請學生上黑板演,并說說這個字的注意事項。第二課時 教學目標:繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。通過學習,使學生明白實驗成功的原因,懂得要團結(jié),心中要有他人。運用多讀 多想的讀書方法,讀懂課文內(nèi)容。一、復習生字詞①用字詞卡片指名認讀。聽寫后學生對照詞語表自行批改訂正。②重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。組長負責整理本組的意見,代表小組進行全班交流。學生要抓住重點語句,如:一個女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最后?!闭勛约旱目捶??;ハ嗯浜系煤芎?。有感情地朗讀人物對話①學生先試著自己讀一讀。②小組內(nèi)合作讀一讀。②教師相機出示以下重點句子讓學生談體會。他對校長說:“這個實驗我做過許多次,每次孩子們都爭著往外提鉛錘,結(jié)果鉛錘都堵在瓶口,一個也拉不出來?!崩斫獾谌卧挼臅r候,引導學生抓住“激動”來體悟句意。②交流討論的結(jié)果。四、感情誦讀①學生自由組合,分角色朗讀課文。②小組賽讀。老師和其他學生做評委。找一找通過合作、團結(jié)取得成功的小故事,第二天講給大家聽。正確、流利、有感情地朗讀課文;體會金吉婭的言行和心理。教學重點:通過媽媽感情的變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學方法:閱讀感悟法、小組討論法 教學準備:多媒體課件,生字卡片 教學課時:兩課時 教學過程:第一課時教學目標:會認“予、圣、誕”等10個生字;理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思;會寫“予、寬、?!眱蓚€生字。教學重點:會認“予、圣、誕”等10個生字;理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思;會寫“予、寬、?!眱蓚€生字。一、導入新課,你們猜猜這是什么節(jié)日? 五月一日(勞動節(jié))八月十五(中秋節(jié))十月一日(國慶節(jié))十二月二十五日(圣誕節(jié))?、圣誕禮物、圣誕老人。那么今天我們就來一起學習一個發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事吧?!敖o”字今天我們知道它的另一個讀音ji,我們大聲地把這個詞再讀一遍吧!,“給予”是什么意思?(給別人幫助,使別人實現(xiàn)愿望)讀了這個題目你心里有什么樣的疑問呢?:給予樹是一棵怎樣的樹呢?(講解給予樹、援助中心等概念。二,初讀感知,注意讀正確、通順。① 出示詞語,讀讀記記。④ 指名說說這幾個詞的意思或近義詞 擔心—擔憂 立即—馬上、立刻 盼望—期望 ⑤ 理解部分詞語意思分享:與別人分著享受(快樂、幸福、好處等)興高采烈:興致高,情緒熱烈。,其他同學認真聽讀,讀后糾正錯誤。)三、學生自主再讀課文閱讀時認真思考,想想你對哪部分內(nèi)容最感興趣,從中能體會到什么,以及哪些地方不理解,下節(jié)課我們來討論交流。,那么老師現(xiàn)在在黑板上寫這些生字,你們能不能也在自己的生字本上把這些生字寫下來呢,我們看看哪個同學寫的最工整!五、總結(jié)這節(jié)課同學們和我配合的非常好,我再一次覺得三年級的同學都是很優(yōu)秀的,那么希望我們明天的語文課也好好合作,把這一課學好吧!第二課時教學目標:以“給予”為主線,通過研讀體會金吉婭的善良、仁愛、同情,引導學生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。教學重點:以“給予”為主線,通過研讀體會金吉婭的善良、仁愛、同情,引導學生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。;一、復習導入,再過幾天就是圣誕節(jié)了,老師給大家?guī)砹艘恍┦フQ禮物,你們想不想看看???出示多媒體課件:配音畫面(圣誕節(jié)的精美圖片)。板書課題。,還記得我們上節(jié)課認識的一些新詞語嗎?現(xiàn)在我們再來跟他們打聲招呼,我看哪位同學能聲音洪亮又準確地把他們出來。這幾位同學讀的很好,看來大家昨天回家后都認真進行了復習呢。孩子們都把自己的心愿寫在卡片上然后掛在給予樹上,我們來看看這張卡片上寫了什么。小珍妮。于是小女孩就這樣朝思暮想,盼星星,盼月亮,渴望擁有一個穿著裙子的洋娃娃,誰來讀一讀,讀出小女孩如此強烈的愿望?。ㄕ堃粋€同學站到上
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