【正文】 生講講有趣的故事?！堵分v述了一只老虎和一個賊做賊心虛，被老婆婆口中的“漏”嚇得自亂手腳的故事。《方帽子店》寫一家帽子店只賣方帽子，顧客只買方帽子，他們從未嘗試著改變，幾個小孩子卻打破固有思維，做出了各種各樣的帽子，而那些方帽子最終成為古董的故事，告訴我們墨守成規(guī)、不懂變通，最終將會被淘汰。本單元以“有趣的故事”為主題，依次編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文園地。各校要針對具體原因采取具體的措施與辦法，推動教師運用此項技能的深化，化解課堂教學中的重點、難點。通過昨天這堂課的教學，實現(xiàn)了課前確定的目標，但也有諸多不足：學生課堂氣氛欠活躍；沒有很好地調(diào)動學生的積極性；沒能引導學生朗讀（或者可能是學生太害羞了，面對老師不敢舉手）等等，這些都有待在今后的日常教學中努力想辦法改進。在這一堂課中，我一開始就播放動畫，讓學生更好地理解記憶神話傳說的內(nèi)容；之后再采用多種朗讀形式適時地播放朗讀，培養(yǎng)、強化了學生獨立閱讀的能力。有些教師說：“讓課件整節(jié)課都在幫我講，那我就輕松多了。課堂上適時運用是核心。課件有了，與教學設計又有出入之處，就只有再次修改教學設計了，使之更加合理，方便教學。我想了想：自制的ＰＰＳ課件只能用一些字詞認讀，歸納總結之類的方面，而課文內(nèi)容就不能夠具體形象了。做了這樣的打算后，三次修改教學設計并最后定稿，多次應用在班內(nèi)教學。２、祉學生感知并學習夸父的自強不息、精神百倍、奮勇前行的精神。原告我計劃是教學１９課《七顆鉆石》的第二課時，但在我班進行了二次試教后，教學效果不甚理想，就決定改上３２課《夸父追日》?？梢赃@么說，與學生做了一次愉快的合作，上完課后受益菲淺，現(xiàn)將這堂課的得失及反思小撰如下，以期與同行們共同進步。只有這樣，學生自學的能力才能循序漸進，學生閱讀的自信心會日益增強，積累量會日漸豐厚。在今后教學設計時，我要多準備些學生獨立思考、自讀自悟、質疑解疑的時間，多根據(jù)學生的需求及實際設定教學環(huán)節(jié)，這樣學生樂學，教師輕松。二、遺憾之處，改進措施 １、在上課時，對于學生的回答，我的評價語不夠多，而在引導的過程中也存在著不夠靈活的現(xiàn)象。⑶ 我心中的女媧──把女媧補天后的故事寫一寫。第二個作業(yè)“任選一題做做”：⑴ 我喜歡的女媧──把女媧補天的故事說一說。５、作業(yè)設計：第一個作業(yè)“摘抄課文中的生動的語句。４、運用板書，激情總結：我設計運用的板書，力求體現(xiàn)神話的起因、經(jīng)過、結果，也體現(xiàn)我的教學思路。３、角色演繹法：《女媧補天》是一篇學生非常喜愛閱讀的神話故事，整個教學學生的心都被女媧的善良、勇敢、吃苦耐勞等光輝形象深深地牽動著，我引導學生去想象，去體驗，引導學生入境入情地讀。此時我出示的一組圖片和聲音，有助于學生能夠在視覺、聽覺上進行理解，從而幫助學生理解課文中出示的句子以及課文人物的情感。２、運用畫面激活法：引導學生在理解課文的基礎上，上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。因此，備課時，我的教學設計力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，激發(fā)學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，增強復述故事的能力，珍視學生獨特的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。這節(jié)課，我的教學重點是引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。我為這篇課文安排了兩課時，第一課時學習課文，了解感悟女媧補天故事的神奇。講的是古時候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。４、教學中設計的板書起到了多種作用，達到了教會學生學習的目的。還讓學生根據(jù)板書用“因為……所以……”練習說話，進行語言文字訓練，不僅讓學生明白了西門豹是以客氣的話為理由懲治惡人，而且還懂得了“將計就計”的真正含義，此環(huán)節(jié)的設計達到一舉多得的效果。進而抓住聯(lián)系，明白人物之間是通過破除迷信這件事聯(lián)系起來的，從整體上初步感知課文內(nèi)容，使學生能很快進入學習情境。課堂伊始，以學生暢談理想導入教學，激發(fā)興趣。這樣學生才會不滿足于當一個聽眾，更會自主的去讀，也會讀得更動聽，讀得更動情，讀得更感人。背誦優(yōu)秀詩文５０篇段。“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸。４、借想象互動：豐富的想象是這首詩明顯的寫法特點。我教學時由學生背詩入課，教師吟詩入題。于是，我便用《西游記》插曲《女兒情》取而代之，音樂響起，纏綿悱惻，宛若將人帶至幾千年前的時空，怎能不激發(fā)起在座的學生、家長無邊的遐想呢？３、借吟誦互動： “書讀百遍，其義自現(xiàn)。在教學中讓音樂成為拉近時空、拉近學生與文本距離是我的初衷。除了在課前加幾個晚班搜索到了讓我中意的圖片制作多媒體課件外，在教學環(huán)節(jié)中，我還安排了讓學生根據(jù)詩句想象畫面，配樂再現(xiàn)畫面，讓詩句和詩意化為可以視覺感受的栩栩如生的圖片。在這一課的教學中，我采用的是創(chuàng)設情境、互動教學的方式，也就是意境互動教學策略，事實證明還是比較成功的。培根說過：“讀詩使人靈秀。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求智巧的意思。第二篇：人教版三年級語文下冊第八單元教學反思人教版三年級語文下冊第八單元教學反思《乞巧》教學反思《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。葉圣陶先生就曾說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用?！犊涓缸啡铡愤@是一篇略讀課文。讓學生再讀課文時，讓他們帶著問題讀，思考問題，和同學討論來讀懂課文。《女媧補天》是一篇精讀課文，在教學時，我讓學生先看一段錄像，然后通過自己閱讀課文先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵他們先自己解決?！段鏖T豹》一課能啟發(fā)學生從西門豹對巫婆、官紳頭子、眾官紳說的話中體會將計就計辦法之巧妙。兩首古詩的整個教學過程中，豐富多彩的畫面始終貫穿，通過讀一讀，想一想，寫一寫，說一說，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維。對于這些民間故事和神話故事學生以前有所了解，但對于其中的一些自然現(xiàn)象和常識性知識理解上有些偏頗。第一篇：三年級語文下冊第八單元教學反思第八單元教學反思本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》，略讀課文《夸父追日》。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學生自讀自悟的基礎上引導學生感受豐富的想象，培養(yǎng)學生想象的能力，增加對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。在教學時，注意給學生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學生明白，它們并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是過去人類不能科學解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。教師對文本的兒童化解讀讓枯燥乏味的古詩教學生動化、讓深奧難懂的古詩內(nèi)容淺顯化，讓遠離學生的古詩意境走進了學生的生活，在興致昂然的學習氛圍中完成了古詩的教學。還讓學生根據(jù)板書用“因為??所以??”練習說話，進行語言文字訓練，不僅讓學生明白了西門豹是以客氣的話為理由懲治惡人，而且還懂得了“將計就計”的真正含義，此環(huán)節(jié)的設計達到一舉多得的效果。弄不懂的向同學和老師請教，互相討論弄懂。然后就問題展開討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學生體會到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。但在教學中僅僅讓學生略讀是不夠的，要授之以法，循法而學?！?在設計本課教學時，先讓學生自由讀讀課文，初步感知課文，并圍繞課題“追日”質疑，以為什么追、怎么追、追到了沒有為切入口，讓學生從課文中找到相關的段落、相關的句子，讀一讀，說一說，再用自己的話來表述，由形象到抽象，由具體到概括，為學生掌握課文的主要內(nèi)容鋪設了臺階，符合小學三年級學生的認知規(guī)律，化難為易。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”、“少女節(jié)”，是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧，這一習俗唐宋最盛。”那是因為詩中有意境。１、借畫面互動：《乞巧》這首詩有兩幅大的畫面：一是天上，碧霄只是背景，而牛郎織女鵲橋相會才是主畫面，這在教材的底圖很清晰；二是人間乞巧的場面。２、借音律互動：音樂是開啟人們感情閘門的鑰匙。在朗讀在背誦在想象的時候，我本想選用經(jīng)典名曲《陽關三疊》作為背景音樂，可后來又覺得學生難以從中體會到牛郎織女的相思之苦、重逢之喜、人間姑娘的乞巧之切。”吟誦是古詩教學很多老師常用的并且行之有效的教法。課中吟中誦，誦中說，說中解詩意、品詩味、入詩境。教學中，我讓學生想象牛郎織女鵲橋相會的畫面，想象人間乞巧的場面，最后請學生大膽地向織女祈愿，啟發(fā)學生吟詩明志，用說來體會詩人的志趣，體驗乞巧的民俗，學生自己借詩詠志，借想象抒情懷?！毙抡n程標準指出：“第二學段（三四年級）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。”作為古詩教學，尤其要注意以讀帶講、多讀多悟，這樣才能讓詩情在學生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。這是我此堂課的薄弱環(huán)節(jié)，也是以后要與各位同仁共同努力之處《西門豹》教學反思１、在課堂教學一開始做到了整體感知，引導學生進入學習情境環(huán)節(jié)簡練明快。接著讓學生匯報預習情況，了解課文主要內(nèi)容、寫作思路。２、能啟發(fā)學生從西門豹對巫婆、官紳頭子、眾官紳說的話中體會將計就計辦法之巧妙。３、在探究過程中采用四人小組學習方式，激發(fā)學生自己學習、自己尋找問題的答案，時間比例的分配比較恰當?！杜畫z補天》教學反思《女媧補天》是三年級第八單元的一篇精讀課文，是一個流傳于千古的神話故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。第二課時復述故事，指導寫字。教學難點是引導學生在理解課文基礎上，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。一、成功之處，體驗欣喜１、運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導探究性學習，整堂課通過學生質疑，再引導解疑，從而實現(xiàn)學生與文本的對話，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。如“天塌地裂”的現(xiàn)象在學生的生活中比較少見，學生雖能根據(jù)自己的想象用語言來表達自己的理解，但仍然比較空洞。再如“金光四射”“五彩云霞”雖然學生在平時生活中見過，但是感受不深，這時，我搜集并出示“金光四射”“五彩云霞”的圖片，學生被美麗的圖片迷住了，在一陣陣“好極了！”“太漂亮了！”的嘖嘖贊揚聲中，學生很直觀地理解了“金光四射”“五彩云霞”這兩個詞，同時受到了美的熏陶，為女媧的神力而驚嘆。在這堂課中，我嘗試著讓學生通過對詞語和句子的理解來感悟人物的情感和品質，使學生能夠在理解的基礎上讀好課文，理解文本。女媧補天找煉補天塌地裂五彩云霞了不起最后總結時，我借著板書，引導學生一又一次有感情讀課題，加深了學生對這個神話故事的印象?！斌w現(xiàn)語言文字訓練，重在積累。⑵ 我敬佩的女媧──把女媧補天的故事畫一畫?！斌w現(xiàn)因材施教，為第二課時的復述故事打下基礎。２、我不敢放開些，壓制了學生的一些質疑，沒能留更多的時間讓學生思考。３、當然，在教學中，教師還應為學生推薦一些課外閱讀拓展的書目，使其學以致用。最后，我想說“語文很重要，它不僅是我們每個人學習，生活的工具，而且還負載著豐富的情感，深厚的思想和人類綿綿不絕的文明，語文學習對形成一個人的品格，一個人的底蘊，培養(yǎng)一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用，所以我們應該為自己是一名語文教師而驕傲！”《夸父追日》教學反思我在下午第三節(jié)課教學了義務教育語文實驗教科書三年級下冊第３２課《夸父追日》。課前做好充分準備是關鍵。確定好教學課題后，按照要求的材料在因特網(wǎng)上查閱資料，查找到的教學設計的思路歸結起來有兩種：１、讓學生從神話傳說中理解古人的想象力。我結合新課程的解讀思想來對照這兩種思路，認為把這兩種思路綜合起來，效果會更佳。光有好的教學設計還不行，還需要課件輔助教學。于是，我又多次在網(wǎng)上尋找，終于找到了指尖學堂──《夸父追日》的ＳＷＦ課件，我懷著試試看的心理，一播放，“啊，太精彩了，肯定會受學生歡迎的”，我自言自語道。并且在準備教學時充分考慮到學生可能提出來的各種疑問，因為畢竟是陌生的班級、生疏的學生，盡可能地采用教師普遍使用的教學方法，方能更好地適應學生。課件是計算機應用于輔助教學的手法，而不是全部?！逼鋵嵅蝗?，由于秩農(nóng)村小學里的孩子們常識基礎薄弱，需要教師作指導的地方還很多，如果在教學重難點中運用效果就好多了。動畫課件幫了我一個大忙，在學生表演示范動作時很自如，用不著教師作過多地講解示范。遠教技能的點滴反思：遠程教育資源豐富，教學為教師的教學提供了強有力的手段，但縱觀我鎮(zhèn)，從中發(fā)現(xiàn)有些學校只停留為應付公開課而運用資源上課的情況，年齡稍大的教師運用的頻率就更少了，或者干脆不用了。第三篇：三年級下冊語文第八單元教學設計三年級下冊語文第八單元教學設計單元概述有趣的故事，留下的不僅有開心的笑聲，還有更多的思考?！堵宰硬每p和急性子顧客》這個故事中有兩個性格相反的人物，一個慢性子，一個急性子，當急性子顧客遇上慢性子裁縫，他們之間就發(fā)生了一段妙趣橫生的故事?！堵泛汀稐椇恕范际敲耖g故事?！稐椇恕分v述了聰明勤快的棗核大鬧縣衙，解救牲口的故事。習作的主題是“這樣想象真有趣”，給出四幅動物圖片，要求選擇一種動物作為主角，賦予它們與實際相反的特征，大膽想象，編一個童話故事。1．掌握本單元中的重點生字、詞語。3．分角色朗讀課文，注意讀出人物對話時的語氣，體會人物特點。5．學習轉述別人的話。7．讀詞語，發(fā)現(xiàn)特點，認識10個生字，掌握1個多音字。9．感悟、積累古詩《大林寺桃花》。重點1．掌握本單元中的重點生字、詞語。3．讀詞語，發(fā)現(xiàn)特點，認識10個生字，掌握1個多音字。5．感悟、積累古詩《大林寺桃花》。2．學習轉述別人的話。4．能大膽想象，選一種動物作為主角，編寫一個童話故事?！堵宰硬每p和急性子顧客》2課時《方帽子店》1課時《漏》2課時《棗核》1課時口語交際：趣味故事會1課時習作：這樣想象真有趣2課時語文園地2課時慢性子裁縫和急性子顧客這篇課文生動有趣，講的是一個急性子的顧客在一個冬天要做一件棉衣，找到一個慢性子的裁