【正文】 用以下教學策略。在情感、態(tài)度和價值觀上，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。理解課文內容，認識香港,指導學生理解“璀璨的明珠”的含義。因此，我根據語文課程標準的基本理念，注意激發(fā)學生讀書的興趣，我借助多媒體課件讓學生解讀課文內容，展開想象，身臨其境地感受香港的美麗與繁華，增強學生的民族自豪感。這是一篇文字極其優(yōu)美的文章，而且脈絡也比較清晰。第一篇：《香港,璀璨的明珠》說課稿1《香港，璀璨的明珠》說課稿一、依據課標說教材《香港，璀璨的明珠》是人教版新課標實驗教材三年級上冊第六組“壯麗的祖國山河”中的一篇略讀課文。全文六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，介紹了香港的美麗與繁華，贊美了祖國南海之濱這顆璀璨無比的“東方之珠”，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學中應讓學生充分朗讀和吸收內化。二、以學定教說目標基于教材的特點和學生的學情，我預設本課的教學目標為：在知識與技能方面，正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。在過程與方法上，通過學生的讀，并借助多媒體課件，讓學生了解香港的繁榮與美麗。為了更好的達成教學目標，我確定本課的教學重難點是認識香港，指導學生理解“璀璨的明珠”的含義，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。三、整合資源說策略一是情境再現策略。二是以讀促悟策略。三是活用教材策略?！彼栽诮虒W中，我以教材為載體，教給學生寫作方法，不僅是“教教材”更是在“用教材”。本課的主旨是讓學生感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。四、多向互動說過程依據課堂教學靈性化，情感化的理念，本課的教學流程大致為四個環(huán)節(jié)：第一步：激發(fā)情趣，導入新課。”文學大師托爾斯泰也說過，“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”。激起他們閱讀文本的興趣，形成閱讀期待。本著“讀中有品，品中有悟，悟中有得”的閱讀原則，我先指導學生閱讀課文。對于第一自然段，我沒有讓孩子們花時間去讀，而是通過自己的介紹和課件，讓孩子們了解香港的地理位置并對香港有一個初步的印象，形成閱讀期待。在這段的教學中，我還讓學生抓住最后一句“還是購物、美食和旅游的好去處”引出下文的作用，讓學生學習這種寫作方法，達到了“閱讀指導寫作”的目的?！痹僬撸矣X得對這樣的課文內容應有所取舍，應把握重點和難點，而不是面面俱到。在教學第四自然段時，我先讓學生找出中心句，然后閱讀體會課文是怎樣圍繞這個中心句把內容寫具體的，并學習這種寫作方法，進行小練筆，這就很好地發(fā)揮了教材的資源優(yōu)勢。并通過三個比喻句的學習，讓學生體會到修辭手法的運用，可以增強表達的效果。在通過課件演示后，孩子們學習的熱情已達到了高潮，我便放手讓孩子們自己去讀，去品味，去記住它們。而對于最后的一段教學則是在對課文的小結后讓孩子們以讀的形式完成，并輔之于教師不同的評價語言，讓孩子們在一遍遍的贊美聲中完成。在學生借助文本和課件了解了課文內容，并對香港的繁榮、美麗有了一定的印象后，我順勢總結：同學們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認識了“東方之珠”——香港，最后，讓我們用一句話來說說你心目中的香港吧！香港，真是一座（）的城市。第四步：拓展延伸，意猶未盡。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。二是激情延伸，香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心，它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的一篇課文可包羅下的，但是互聯(lián)網卻給我們提供了一個巨大的學習的平臺，課后，大家可以在網上進一步了解香港。這就達到了“課已結，情猶存”的效果。可以幫助學生明確知識結構，正確把握知識內部的各種聯(lián)系。通過香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”以及香港美麗的夜景，再用璀璨的星星貼成明珠狀，與課文內容形成呼應，讓學生直觀地感受到：香港就是我國南海之濱一顆璀璨的明珠。第二篇：《香港,璀璨的明珠》說課稿《香港，璀璨的明珠》說課稿一、說教材：《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元“壯麗的祖國河山”專題中的一篇略讀課文，安排在精讀課文《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》之后，目的在于看學生是否能通過以前學過的方法，學會獨立閱讀，在閱讀中感受香港的現代都市風采、體會課文蘊涵的情感。第一自然段概括介紹了香港的重要地理位置以及它的美麗與繁華。第六自然段點明了香港是一顆無比璀璨的“明珠”。文章層次清楚，詞匯豐富，語句優(yōu)美，多處運用排比、比喻等修辭方法，使文章的語言顯得豐富多彩。但是讓學生感知離自己生活較遠的事物是比較困難，也不夠真切的。三、說教學目標：基于對教材的理解與感受、分析以及對實際學情的考慮，我將這節(jié)課的目標定為： 知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。技能目標：學會用小導游的語言有聲有色的向大家介紹香港的特色。情感目標：引導學生了解香港的美麗與繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。五、說教法：為了達成以上目標，突出重點，突破難點，我采用了以下教法：遵照學生的認識規(guī)律,充分發(fā)揮形象直觀作用,出示中國地圖以了解香港的地理位置，播放錄象感受海豚、海獅的活潑有趣，制作香港風光課件感受繁華美麗。示范朗讀法情境教學法古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。因此在本堂課中我以“競選優(yōu)秀小導游”為教學主情境，把整體感知部分設計為“香港游”，把小組學習設