【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“自主閱讀、點(diǎn)撥方法、品讀感悟”的自主學(xué)習(xí)模式，力求學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，能在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，引入批注，展示個(gè)性化閱讀，提高自主學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、作業(yè)布置，背誦喜歡的段落。：作者為什么能把三峽之秋景寫得這么美？學(xué)生闡明觀點(diǎn)師補(bǔ)充：（抓住景物特點(diǎn)描寫。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師讀，你們邊聽邊想，你仿佛看到了什么？2）三峽的月色到底獨(dú)特在哪呢？大屏幕出示“這時(shí)????從山上掛下來”學(xué)生談理解，教師補(bǔ)充：因?yàn)樯绞悄话愕暮?，所以月光才顯得特別皎潔，因?yàn)樯礁?、峽谷深，所以月亮才會(huì)像瀑布那樣凌空飛降，像素錦那樣直掛下來。讀出靜的感覺。如果中午長(zhǎng)江是一個(gè)健壯的小伙子，那么下午時(shí)的長(zhǎng)江就是秀美的少女？女生讀，（語速平緩，體現(xiàn)溫柔之感）（四）夜晚三峽的夜晚景色如何？ 。（三）下午。（二）中午？（熱烈）（學(xué)生充分說）？課文那些句子是描寫三峽熱烈的特點(diǎn)的？ ：“中午，群峰披上金甲?...三峽有充滿了秋天的熱烈氣息。（學(xué)生自學(xué)）●全班交流(一)早晨 。）（二）、自主探究●三峽的秋天有著怎樣的氣息呢？課文第一自然段總起全文告訴了我們，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段，找到答案？（成熟）從哪里看出來？(學(xué)生充分說)三峽的秋景如此迷人，那么你們最喜歡哪個(gè)時(shí)間的三峽？ 請(qǐng)用自己喜歡的方式自學(xué)25自然段，找到答案。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)探究（一）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速瀏覽課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？[學(xué)生自學(xué)][全班交流]？（時(shí)間順序）。[放三峽風(fēng)光片] 欣賞了三峽的美麗風(fēng)光，大家印象最深的是什么？（美），作者方紀(jì)筆下的三峽更美。（要求：進(jìn)行細(xì)致的觀察，寫出具有本地特點(diǎn)的秋天景色，并能夠運(yùn)用一定的修辭手法）一、情景激勵(lì)，我們班許多同學(xué)都喜歡旅游，你們中有誰去過長(zhǎng)江三峽？“神游”一番金秋的三峽。生：作者喜歡三峽。作者為什么能寫得這么美呢？ 生：作者運(yùn)用了大量的修辭方法。作者在最后點(diǎn)明這天的時(shí)間，你覺得有必要嗎？去掉可以嗎？（照應(yīng)開頭，結(jié)尾點(diǎn)題，起強(qiáng)調(diào)作用）中秋的三峽時(shí)而寧靜輕柔，時(shí)而翻滾呼嘯，能夠隨時(shí)間不停地變換自己的身份，從容大方，變化自如，所以作者說三峽的秋天充滿了——成熟的氣息。師：這么美的月夜，老師也想讀給大家聽，行嗎？范讀 生齊讀，配樂。那你能把你體會(huì)到的美，通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試。那你能用“像??又像”說句話嗎？師：作者也正是抓住了月光的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇扔鲗⒃鹿獾拿?，描寫得淋漓盡致，作者以動(dòng)寫靜，讓文章更生動(dòng)。師：在這段，你體會(huì)到了什么？師：月亮是夜的使者，給你無限向往，誰能讀出月的神秘？ 生讀文，評(píng)價(jià)。師：當(dāng)一輪明月漸漸升高，又是怎樣的一番景象呢？誰來讀讀第6自然段。以亮襯暗，以動(dòng)襯靜的寫作方法，形象描繪出寧靜和諧的夜。此時(shí)，籠罩著一層霧的三峽就像一位穿著紗衣的仙女，朦朧而優(yōu)雅。師：剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時(shí)太陽漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。”？（比喻、擬人）修辭手法的作用？形象生動(dòng)地寫出了陽光的跳躍激蕩，山峰的精光閃耀，江水的蓬勃?dú)鈩?shì)。？用文中詞語概括。這明麗的景色令我們沉醉。生：我好像看到了滿山的橘柚樹，好誘人??！師：透明的露水沁人心脾，由綠變黃的橘柚令人饞涎欲滴。）師：早晨的三峽，色彩斑斕，明凈艷麗。讓我們感到早晨的三峽是明麗的。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀三峽早晨的段落，從書上找一個(gè)詞語來體現(xiàn)三峽早晨的特點(diǎn)（明麗）那文中哪些詞語或句子能體現(xiàn)明麗的特點(diǎn)?說一說。早晨、中午、下午到夜的景色。那課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢？說一說你畫出的表示順出的詞語吧。從那可以體現(xiàn)？橘柚樹師：從橘柚樹的哪些變化中，知道三峽的秋天來了？（葉子綠得發(fā)黑，累累的果實(shí)由青變黃，散發(fā)著一種清香。成熟。四自學(xué)成果展示 師：三峽的秋天給你留下了什么印象？課文的第一自然段總起全文告訴了我們。三、自主學(xué)習(xí)（時(shí)間5分鐘），三峽的秋天給你留下了什么印象？從那可以體現(xiàn)？，課文是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢？請(qǐng)用橫線畫出體現(xiàn)順序的詞語。（播放課件）二預(yù)習(xí)檢測(cè)三峽知多少？（峽：兩山夾著的水道。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。古往今來，關(guān)于它的詩作竟然有近萬首。第一篇：三峽之秋講課稿三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一導(dǎo)入: 長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫圈。唐朝最偉大的詩人李白就曾這樣寫過《早發(fā)白帝城》這首詩，請(qǐng)同學(xué)們一起吟誦：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。三峽到底有什么魅力吸引無數(shù)文人墨客駐足流連，抒情感慨呢?今天就讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。）“三峽”在哪兒呢？三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全場(chǎng)193千米。，體會(huì)這些修辭手法的作用。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn)。美麗。）師：作者正是抓住了橘柚樹的變化，讓我們知道：三峽的秋天已經(jīng)帶著成熟的氣息緩緩而來。（課文就是按時(shí)間順序，描寫了三峽的秋天。（板書：早晨、中午、下午、夜））五精讀探究早晨師：所以三峽的美真是無時(shí)不在，現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃 耀的清晨開始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。從閃耀的露水，帶著涼意的峽風(fēng)，太陽出來，橘柚樹綠葉金實(shí)。（板書：明麗）我們應(yīng)該帶著什么樣的語氣來讀這段呢？（清爽、舒暢，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。老師覺得三峽的早晨就像一首獨(dú)奏曲，（播放音樂），誰能帶著自己的感受，把你感受到的美，讀給大家聽？其他同學(xué)閉上眼睛靜靜聆聽，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅畫面？生：我仿佛置身于峽谷，感受到一股涼風(fēng)。帶著涼意的峽風(fēng)的使人身臨其境。在我們陶醉在清晨的美好中時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到了中午。（熱烈）課文那些句子是描寫三峽熱烈的特點(diǎn)的？ ：“中午，群峰披上金甲?...三峽有充滿了秋天的熱烈氣息。拓展：還能把長(zhǎng)江比作什么？這么熱烈的氣氛請(qǐng)我們男同學(xué)來讀一讀，女同學(xué)靜靜的聽，感受感受我們男同學(xué)熱烈的氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們默讀下午的這部分，想想下午的三峽有什么變化？ 師：看看這段話，哪個(gè)字能體現(xiàn)出影子的動(dòng)態(tài)？ 師：對(duì)，“擁”形象地寫出了影子的動(dòng)態(tài)，也顯示出霧中三峽的寧靜。講解：“長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子”（比喻句），怎么樣？能用一個(gè)詞概括嗎？（平靜）夜過渡：奔騰了一天的長(zhǎng)江平靜了，夜幕降臨，此時(shí)此刻的三峽又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀浚ǔ樾〗M匯報(bào)）描寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)呢？夜晚 寧靜 神秘 漁火、燈標(biāo)、汽笛、月色師：岸邊的漁火是亮的，夜是暗的；駁船是動(dòng)的，夜是靜的。沉睡的長(zhǎng)江、傾瀉而下的月光讓我們感到了三峽夜晚的寧靜與神秘同學(xué)們，讓我們輕輕地、慢慢地讀一讀這一段，不要打擾了這份寧靜與神秘。生讀文。師：誰還讀懂了不同的？師：作者用了“像??又像”兩個(gè)比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。生讀文，互相評(píng)價(jià)。師：真令人陶醉！老師仿佛看見一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是——中秋?？偨Y(jié)中心：三、積累內(nèi)化，回歸美 師：三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已。生：觀察仔細(xì)，抓住景物特征。?? 小練筆老師小結(jié)：三峽的秋天就是這樣多姿多彩，有時(shí)明麗、有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜；有時(shí)寧靜……同學(xué)們，請(qǐng)模仿本文抓住特點(diǎn)描寫景物的方法，寫一段100字左右的片段，題目《家鄉(xiāng)的秋天》。下面，結(jié)合大家課前搜集到的資料，哪一位同學(xué)來簡(jiǎn)單介紹一下三峽？(生充分介紹)，“聽起來很美”，那么，三峽的山到底什么樣？你們想不想去看看？老師準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)大家一起來欣賞。今天這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)三峽，感受三峽之秋的神韻。大家是從哪些詞語中看出來的？（“早上”、“中午”、“下午”、“夜”。出示自學(xué)提示：，勾畫描寫三峽秋天