【正文】 序再現(xiàn)了三峽秋天的美景，在一天的不同時(shí)段，三峽風(fēng)光各異，各具特色。⑵． 強(qiáng)調(diào)難讀字的讀音（媒體出示）：⑴、三峽的秋天給你怎樣的印象？用一個(gè)詞或一句話表達(dá)都行。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二． 初讀課文感受美。讓我們一起走進(jìn)課文，感受三峽秋天獨(dú)有的氣息。想目睹那里的風(fēng)光嗎？請(qǐng)欣賞一段三峽風(fēng)光。：在我國(guó)廣袤的大地上，有一處聞名世界的風(fēng)景區(qū)——長(zhǎng)江三峽。這樣這堂課才會(huì)上得精彩。一堂課上下來，我的感受很深：語(yǔ)感是一種頓悟（言說者的人生經(jīng)驗(yàn)同語(yǔ)言形式的融合），它和悟性、靈性相隨，語(yǔ)感得到培育，悟性、靈性也就生在其中。在精讀課文時(shí)，我安排了一讀、二讀、三讀三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中感悟三峽的美。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究來學(xué)習(xí)課文，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生多講，多讀，自讀，自悟。在《三峽之秋》這節(jié)課的教學(xué)中，我基本能做到靠攏《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生在感受三峽一天中不同景色，體會(huì)作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教師總結(jié)：（投影）三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國(guó)人的自豪！不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！六、布置作業(yè)三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來些什么呢？辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報(bào)。五、暢所欲言布置任務(wù)（投影）對(duì)比今昔，你更喜歡什么時(shí)候的三峽風(fēng)光，為什么？學(xué)生活動(dòng)：（1）或說或?qū)憽＃?）個(gè)別學(xué)生上前進(jìn)行配樂朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：（1）各自放聲朗讀。（3）全班交流。學(xué)生活動(dòng)：（1）精讀課文，批注。教師總結(jié)：（投影）三、品析美點(diǎn)布置任務(wù)（投影）：請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。學(xué)生活動(dòng)：（1）自讀課文，圈點(diǎn)勾劃、做批注。二、領(lǐng)略美景布置學(xué)習(xí)任務(wù)（投影）：用你喜歡的、習(xí)慣的方式自讀課文，解決下列問題：（1）課文是按什么順序描繪三峽之秋的？請(qǐng)按課文描寫的順序重新排列下列插圖。可幸運(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)：課前播放歌曲《三峽情》。能有感情地朗讀課文。四、總結(jié)全文，交流收獲。如果中午長(zhǎng)江是一個(gè)健壯的小伙子，那么下午時(shí)的長(zhǎng)江就是秀美的少女？女生讀，（語(yǔ)速平緩，體現(xiàn)溫柔之感）（4）過渡：奔騰了一天的長(zhǎng)江平靜了，夜幕降臨，燈火閃爍，此時(shí)此刻的三峽又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？（抽小組匯報(bào)）夜晚 寧?kù)o 神秘 漁火、燈標(biāo)、汽笛、月色沉睡的長(zhǎng)江、傾瀉而下的月光讓我們感到了三峽夜晚的寧?kù)o與神秘同學(xué)們，讓我們輕輕地、慢慢地讀一讀這一段，不要打擾了這份寧?kù)o與神秘。（3）過渡語(yǔ)：剛剛還是翻滾著、呼嘯著、奔騰流去的長(zhǎng)江，在下午又是怎樣的景象呢？請(qǐng)第三小組匯報(bào)?？梢娪蒙虾玫脑~語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)男揶o方法，使文章會(huì)更精彩。”“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。我們來看一下這兩個(gè)句子。在一個(gè)句子中運(yùn)用了兩種修辭手法。）指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀。小結(jié)：這晶瑩的露珠、這明媚的陽(yáng)光、還有這綠葉金實(shí)凸顯了三峽早晨的清新明麗之美。2．匯報(bào)交流（1）早晨：明麗橘柚樹和露水比喻讀一讀比喻句，說一說好處。并且認(rèn)真品味在描寫景物時(shí)所運(yùn)用的修辭手法。（2）讀完后，在書中用“—”劃出每個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)。三、學(xué)法指導(dǎo)，合作探究，看看在不同的時(shí)間里，三峽的秋天有哪些特點(diǎn)。(3)這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按照時(shí)間順序來寫的）體現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么？（早晨、正午、黃昏、夜晚）這樣寫的好處是什么？可以使文章思路更加清晰，層次清楚。師生評(píng)價(jià)。）二、初讀課文，整體感知。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課《三峽之秋》共同感受三峽秋天獨(dú)有的氣息。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中一起欣賞三峽的風(fēng)光。在我國(guó)廣闊的大地上，有一處聞名世界的風(fēng)景區(qū)——長(zhǎng)江三峽。具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——自讀自悟，整體感知——交流收獲，精讀探究——回歸整體，深化提高——適當(dāng)拓展，學(xué)用結(jié)合。教學(xué)模式：我嘗試建立的“雙主和諧”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用。教學(xué)重難點(diǎn)：作者如何抓住特點(diǎn)描寫三峽不同時(shí)段景色。學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序描寫景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)熱愛長(zhǎng)江和祖國(guó)大好河山的思想感情。設(shè)計(jì)理念：本課我采用開放式教學(xué)法。學(xué)生自讀課文，既讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又讓學(xué)生在品讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時(shí)間順序，抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn)，并恰當(dāng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)出長(zhǎng)江的氣勢(shì)，生機(jī)和靈性。課后讓我們?cè)俑星榈刈x讀課文，選擇喜歡的段落背一背。三、積累內(nèi)化，回歸美三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已。課文前面告訴我們時(shí)令是秋天，結(jié)尾在具體點(diǎn)明是中秋，首尾呼應(yīng)。生齊讀。生讀文，互相評(píng)價(jià)。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。那你能用“像……又像”說句話嗎？生造句作者也正是抓住了月光的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇扔鲗⒃鹿獾拿?，描寫得淋漓盡致，讓我們遐想連篇。三峽的夜是如此的寧?kù)o而當(dāng)一輪明月漸漸升高，又是怎樣的一番景象呢？指名讀第6自然段讀得真不錯(cuò)，那么從這個(gè)自然段中你體會(huì)到了什么？學(xué)生自由說。想一想，三峽的夜又給你帶來哪些特別的感受呢？（特別的寧?kù)o如沉沉欲睡、都像驚醒了一般）誰(shuí)來讀讀這段話，讀出夜的寧?kù)o來。請(qǐng)女同學(xué)來讀。請(qǐng)同學(xué)們默讀下午的這部分，想想下午的三峽有什么變化？（霧升起來了，長(zhǎng)江平靜了）學(xué)生匯報(bào)看看這段話，哪個(gè)字能體現(xiàn)出影子的動(dòng)態(tài)？（“擁”形象地寫出了影子的動(dòng)態(tài)，也顯示出霧中三峽的寧?kù)o。這么熱烈的氣氛請(qǐng)我們男同學(xué)來讀一讀，女同學(xué)靜靜的聽，感受感受我們男同學(xué)熱烈的氣勢(shì)。中午誰(shuí)來讀讀三峽中午的景色？指名讀文誰(shuí)愿意把你的感受和大家一起分享？寫出了三峽中午的什么特點(diǎn)（熱烈）？描寫了哪些美景（陽(yáng)光、長(zhǎng)江），學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋早晨的這一段，你們說說我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這部分？生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)想把你感受到的美，讀給大家聽？指名讀。（板書：橘柚樹——明麗）早晨的三峽，色彩斑斕，明凈艷麗。二、精讀課文，理解感悟 早晨現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 三峽的秋天來了，作者按時(shí)間順序?qū)⑷龒{不同時(shí)間段的美麗用具體的語(yǔ)言來進(jìn)行了描述，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由美讀具體的句子，感受三峽的美。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn)。（板書：美）課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢？讓學(xué)生再次瀏覽課文并回答。本文寫的是三峽秋景，那三峽在哪兒？它是一個(gè)什么樣的地方？通過預(yù)習(xí)你對(duì)它有哪些了解呢？學(xué)生介紹資料，教師概括性地對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。三峽到底有什么魅力吸引無數(shù)文人墨客駐足流連，抒情感慨呢?今天就讓我們走進(jìn)三峽，領(lǐng)略三峽之秋的神韻。唐朝最偉大的詩(shī)人李白就曾這樣過《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課三峽群峰秀麗、雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三是要學(xué)生繼續(xù)通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流來學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會(huì)作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。五、精煉達(dá)標(biāo)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 大邑縣北街小學(xué) 周慶秋研究的主題：在品讀語(yǔ)言中培養(yǎng)