三峽之秋教案-文庫吧資料
2024-10-08 20:30本頁面
【正文】 班討論，得出結(jié)論：（1）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。在全班交流。三、理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。全班交流，學(xué)習(xí)生字詞語。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對(duì)長江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。學(xué)生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。了解課文的寫作順序。自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長江、對(duì)大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。午后三峽靜而緩，月光朦朧似流水。中秋到，來三峽，來天堂。這里是世間桃源，人間圣地。（⑴。）四． 動(dòng)筆寫作表達(dá)美。想目睹多姿多彩的三峽嗎？老師這兒有一段錄像，可缺少朗誦，能試試嗎？（指名四生朗讀）： 思考：開頭和結(jié)尾在文中起什么作用？⑴． 第一段寫了什么？有什么作用？（寫橘柚樹，總起全文。）⑵． 交流朗讀。能用朗讀將這兩種不同的美表達(dá)出來嗎? ，指名對(duì)比朗讀。語言描述：中午的三峽奔騰不息，波濤滾滾，似一首雄渾的交響樂，豪邁，奔放。⑵． 交流：中午：群峰披甲 江水奔騰 感到三峽充滿生機(jī)，生龍活虎，氣勢(shì)宏偉（你覺得哪句最能表達(dá)你的這種感受，就讀哪句，讀出自己的感受。（從你們的朗讀中，老師聽出了你們陶醉了。我想吹一曲竹笛。我想伸出手去接住一滴露水。太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)。看到這樣的美景你有什么感受？（空氣真新鮮啊！橘柚樹真美?。。ㄟ呎劗嬅婧透惺苓厧е惺芾首x）啟發(fā)想象：你的眼前是一片明麗的景象。就讓我們迎著晨光出發(fā)，來到三峽，你將看到怎樣的景象呢？快到文中找找，該讀那段文字呢？（第二段）媒體出示：邊讀邊展開想像，透過語言文字，你看到了怎樣的畫面？產(chǎn)生了怎樣的感受？ ⑴．學(xué)生自讀。（美麗、風(fēng)光秀麗、秀美無比、景色宜人）⑵、大家都感受到三峽秋天的美，課文按怎樣的順序描寫這種美景的？（板書）三． 讀中想象品味美。⑴． 學(xué)生讀文。：三峽之秋（指名數(shù)生讀題）還可以怎么說？給題目換個(gè)說法。（多媒體播放）的確，三峽四季風(fēng)景如畫，而三峽的秋天更是別有一番景象。那里群峰聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。六、附：板書設(shè)計(jì)三峽之秋早晨：露—— 明麗成熟之美中午：水——熱烈下午：霧——平靜夜晚：月——寧靜第二篇：《三峽之秋》教案《三峽之秋》教案一． 激趣導(dǎo)入走進(jìn)美。三峽的神韻又何止這些呢？你想更多地了解三峽的奇異風(fēng)光嗎？我們可以 4 讀一讀劉白羽的《長江三日》、余秋雨的《三峽》。）小結(jié)：三峽的秋天就是這樣多姿多彩，作者抓住有代表性的景物用細(xì)膩的文筆，形象的的比喻和擬人，寫出了不同時(shí)段的不同景色，給我們展示了一幅幅美不勝收的畫卷，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲，（交流）下課后，大家像丁丁冬冬那樣，把你的收獲寫在“我的視角”里。三峽的月色到底獨(dú)特在哪里呢？三峽的月色為什么這么獨(dú)特呢？（因?yàn)樯绞悄话愕暮?，所以月光才顯得特別皎潔，清冽；因?yàn)樯礁?，峽谷深，所以月亮就像一個(gè)巨大的探照燈發(fā)出明亮的光芒，傾瀉而下，像瀑布那樣凌空飛降，像素錦那樣直掛下來。如果中午長江是一個(gè)健壯的小伙子，那么下午時(shí)的長江就是秀美的少女？女生讀，男生讀（語速平緩，體現(xiàn)溫柔之感）（3）在寫夜景時(shí)，作者用了兩個(gè)自然段給我們描繪了兩幅畫面，在第一幅畫面里先寫了什么？（漁火、燈標(biāo)、汽笛）偶爾的汽笛響，更襯托出長江的什么？(板書）你喜歡這一段中的哪句話？為什么？讀一讀，老師聽出了你的喜歡。）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀?？梢娪蒙虾玫脑~語和恰當(dāng)?shù)男揶o方法，文章會(huì)更精彩。金色的鎧甲應(yīng)該披在威武的戰(zhàn)士身上，跳躍應(yīng)該是人的運(yùn)動(dòng)，這里用它們來寫山峰和陽光，就 3 賦予山峰戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，賦予陽光人的歡快，烘托出這種熱烈的氣氛?！薄爸形?，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。全班交流。小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（課件出示學(xué)習(xí)要求)很好，大家學(xué)得很用心。寫出了這個(gè)時(shí)段的什么特點(diǎn)。）指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀。然后再引導(dǎo)學(xué)生想象畫面并有感情的朗讀。）既然開頭總寫了三峽秋天的特
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1