火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)2-展示頁
2024-10-08 20:08本頁面
【正文】 5）、師小結(jié)：同學(xué)們，以后在顏色的表達(dá)上，你就不會(huì)那么單調(diào)的用紅色，黃色，藍(lán)色來表述了，學(xué)會(huì)這幾種方法了吧！6）、指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)美景的喜愛之情。師：作者描寫顏色的詞語有哪些？2）、幻燈出示：紅彤彤金燦燦（黃澄澄、黑糊糊、白茫茫）葡萄灰茄子紫梨黃（月季紅、象牙白、香蕉黃）半紫半黃半灰半百合色（半灰半紫、半黃半紅）3）、學(xué)生齊讀，討論這些詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)。師：說說你的感受。重點(diǎn)探討火燒云的顏色多和形態(tài)多這兩個(gè)部分。小組合作交流。2）在小組內(nèi)交流你的感受?；脽舫鍪旧衷~，指名學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。3）讀后思考課文是按什么順序敘述的。自學(xué)提示：1）把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，通過查找工具書自主完成。這些彩霞絢麗多姿，今天，讓我們一起走進(jìn)著名女作家蕭紅筆下這個(gè)多姿多彩的世界吧?。ò鍟n題：火燒云）二、初讀感知，理清文意，理順條理。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程：一、欣賞火燒云圖片，談話導(dǎo)入：（幻燈出示配樂圖片）同學(xué)們，欣賞了這些美麗的圖片，誰來說說這種自然景觀叫什么？對(duì)，這叫火燒云。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。拓展訓(xùn)練：展開想像，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。情景導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并播放課件，給學(xué)生以感官刺激。學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。全文通過質(zhì)樸而生動(dòng)、形象的語言，優(yōu)美而富有動(dòng)感色彩的想象，給學(xué)生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴，從而深深地喜愛上這大自然的神筆之作！通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，提高學(xué)生審美鑒美的能力，啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象。/ 3三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感四、想想說說，課外延伸1．師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時(shí)此刻，你最想說什么？2．布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓學(xué)生做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護(hù)這些美。9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！10．讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。6．指名說出天空中有哪些顏色。4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動(dòng)參與1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？2．生：是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特/ 3點(diǎn)及形成過程。教學(xué)重點(diǎn)1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。3．學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。第一篇：《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)2《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時(shí)的情景。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？8．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。11．模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。/ 3第二篇：火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)2《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：藍(lán)山一完小李玲《火燒云》描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中顏和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。一、教學(xué)目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有感情地朗讀課文。感受文本：從“變化多”和“變化快”兩方面分析課文內(nèi)容，品析語言，探討寫作特點(diǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形狀的變化，感受其魅力。也叫彩霞。出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。2）把優(yōu)美詞語找出來，做好記號(hào)。學(xué)生自主讀文，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課文是按什么順序敘述的？師根據(jù)學(xué)生回答板書：（火燒云上來了，火燒云的變化，火燒云下去了）四、品讀課文，深入感知出示合作學(xué)習(xí)要求1）把你最喜歡的部分讀給你的組員聽。感受深刻的還可以做做批注。全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1）、師：誰來說說你對(duì)哪個(gè)部分興趣，你有什么獨(dú)特感受？ 生：我對(duì)火燒云顏色多這一段很喜歡。生：火燒云的顏色太美了，太多了，作者寫得太好了。（第一類是疊詞，第二類是混合色的表述方式，第三類是借物表色）4）、學(xué)生試著仿寫幾個(gè)這樣的表示顏色的詞語。7）、
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