少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-展示頁
2024-10-08 20:01本頁面
【正文】 過嗎？像這樣沒經(jīng)歷過的事是什么事（希奇事）這些希奇事如果要你和閏土做，你最想做哪件事。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。對比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。）閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。他們是主人和仆人的關(guān)系。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？齊讀課題，二、檢查預(yù)習(xí)情況利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義 3“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？快速瀏覽課文，找出依據(jù)。5．初識魯迅。3．初步感受閏土形象，能根據(jù)第一自然段“動靜結(jié)合”的寫法刻畫一個(gè)人物。第二篇：《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字新詞。這樣才能更好的充實(shí)自己。３、一定要多學(xué)習(xí)理論知識，理論知識是支撐我上課的設(shè)計(jì)框架，所以我一定要多學(xué)習(xí)。我想對學(xué)生的情感的激發(fā)，應(yīng)該是建立在學(xué)生對課文充分了解的基礎(chǔ)上。其二、我在聽完其他老師上的課后，自我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)應(yīng)該是我今后學(xué)習(xí)的：１、在上課時(shí)，我的語速應(yīng)適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)?，F(xiàn)在想想，這節(jié)課我的設(shè)計(jì)應(yīng)該來說是比較適合上第一課時(shí)，我的設(shè)計(jì)分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入、初讀課文、細(xì)讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段、簡介作者、小結(jié)、布置作業(yè)。３、雜文：《三閑集》、《且介亭雜文》。主要作品簡介：１、《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說?！锔阶髡叩暮喗椋呼斞福?8811936）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,。就是在有意識地幫助學(xué)生學(xué)會對知識的積累，從而達(dá)到運(yùn)用。三、注重知識積累。二、注重以讀為主。（以上２、３兩題任選一題做）設(shè)計(jì)理念：一、注重自主――合作――探究的學(xué)習(xí)方式。２、背誦第一自然段。并板書：景 美景： 美少年：機(jī)智 勇敢猹： 機(jī)靈４、試背這一自然段點(diǎn)明動靜寫法 板書：動 靜四、簡介作者五、小結(jié)這節(jié)課，我們與閏土初次見面，對這位朋友有了一定的了解，到下一節(jié)我們再與他繼續(xù)好好的交流。指名讀自己喜歡的句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（２）小組交流→小組反饋→歸納板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚（過渡：文中的我對哪件事印象最深刻？）４、瀏覽課文，找出理由并與同桌交流→指名交流。amp。板書：閏土２、打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個(gè)招呼？指名說（過渡：看來同學(xué)們都人會打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。課時(shí)板書：少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹――――→印象景： 美（靜）少年： 機(jī)智 勇敢（動）猹： 機(jī)靈海邊看魚教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。第一篇：《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo)：１、初步了解課文內(nèi)容，找出閏土與我所說的４個(gè)小故事；２、學(xué)會閏字，并感受第１小節(jié)，的語言美；３、能試背第１節(jié)。重點(diǎn)（難點(diǎn)）：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。１、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。１、自由讀課文（初讀）２、指名交流：你知道了什么？（適時(shí)板書：少年）（過渡：看來，我們對閏土的了解的amp。問一下，閏土與我們以及文中的我了哪些事情？）都談３、快速讀課文：（１）用序號標(biāo)出相應(yīng)的事情。三、學(xué)習(xí)第一自然段１、范讀：（配樂）（注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調(diào)到最佳狀態(tài)，一邊聽，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還會聽到什么？）２、指名交流：看到什么了？３、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。也可分男女生讀。六、作業(yè)１、仿寫第一自然段的動靜寫法，根據(jù)《鋤禾》的投影一圖，寫一段話。３、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。在學(xué)生自己對課文內(nèi)容有了一定的看法之后，讓他們以小組形式進(jìn)行交流，進(jìn)而加深對文章的理解。本節(jié)課采用較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，更是希望通過讀，使學(xué)生在讀中促理解，促感受，讓學(xué)生真正地與教材作者相互交流。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識進(jìn)行積累達(dá)到運(yùn)用，因此，教學(xué)第一自然段，讓學(xué)生在讀→背→仿寫。總之，這節(jié)課中還有許多不足之處，還請各位老師多指教。選入小學(xué)課本的作品有：１、《少年閏土》節(jié)選《故鄉(xiāng)》；２、《在仙臺》節(jié)選《藤野先生》；３、《經(jīng)顏黎明的信》。２、小說：《藥》、《孔乙已》、《祝?！?、《傷逝》、《阿ｑ正傳》。課后感 今天，教完了這節(jié)課，我覺得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)是不錯(cuò)的，最起碼我沒有過多的怯場，教態(tài)也比較的自然。上完課后，我覺得自己在教學(xué)生朗讀上的水平還不夠，這應(yīng)該是以后我努力的方向之一。２、在激發(fā)學(xué)生的情感方面應(yīng)該注意要有一定的技巧，比如巾山小學(xué)的翁海涌老師在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，他在激發(fā)學(xué)生對資本主義社會的黑暗、人民的冷漠這一點(diǎn)上，他不是直接講，而是說學(xué)到這里，我不僅為小女孩而感到鳴不平，有不平就要鳴，誰知道我為什么而不平？翁老師這樣一說，學(xué)生紛紛舉手說：小女孩的爸爸對她這樣不好，還要打她，我為她鳴不平、這個(gè)小男孩不該拿走她的最后一只拖鞋，我為小女孩而不平、街上的的人竟沒有一個(gè)人買火柴．．．．．．．這樣就在不知不覺中讓學(xué)生理解了課文。而翁老師在學(xué)生找出相應(yīng)的句子后，又進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，在不知不覺中上學(xué)生理解了課文，這是多么的不容易。還有也要有機(jī)會多聽一些好課才行?？傊?，在教學(xué)的這條道路上，我應(yīng)該不斷的深入學(xué)習(xí)、探索和研究，
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1