【正文】 的文學(xué)家──魯迅先生。六、預(yù)習(xí)課文：１、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。五、課前準(zhǔn)備：師：準(zhǔn)備多媒體課件（包括幻燈片以及月夜刺猹、雪地捕鳥、分別時(shí)的動(dòng)畫）。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年：二、教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，自學(xué)生字新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第4題。學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個(gè)人的外貌。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。用一段話描寫一個(gè)人的外貌。七、布置作業(yè)抄寫生字詞語?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀，讓大家一次又一次地體會(huì)感情?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？六、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈（明晃晃的銀項(xiàng)圈）。這一段最能突出少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。（3）作者寫得生動(dòng)，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深。因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)。學(xué)生按先后順序說一說，指名板書。（板書：年少 健康 天真 活潑）結(jié)合閏土外貌描寫的段落學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么？練習(xí)寫一寫班上某位同學(xué)外貌，讓大家猜猜寫的是誰。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義：（胯、垮、跨、挎）匯報(bào)了解課文情況并質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解 1這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。默讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？板書課題，齊讀課題。課前準(zhǔn)備：課前了解舊社會(huì)封建家庭的生活方式，了解文中提到的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。第一篇：《少年閏土》第一課時(shí)教案《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)小學(xué) 楊 慧教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中生字詞。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語，區(qū)別“胯、垮、跨、挎”的寫法。通過學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的段落體會(huì)人物性格的方法和“看瓜刺猹”部分。初步感知閏土的形象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。二、初讀課文，正音，了解文意。思考：“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？找出依據(jù)。三、檢查讀書情況開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。）閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。（對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。）請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。五、理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語言概括。（雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚）這幾件事對(duì)魯迅而言，最難忘的是什么？為什么？學(xué)生暢談：【（1）看瓜刺猹。（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。（4）一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。??】教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特 2點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，巧設(shè)懸念，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”，“其”怎樣講？同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？引導(dǎo)背誦。朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：1少年閏土 年少 健康 天真 活潑雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚第二篇：少年閏土第一課時(shí)教案《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。三、學(xué)情分析：因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。生：了解魯迅的生平及文學(xué)成就。２、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。（請(qǐng)大家打開書75 1頁，這就是魯迅先生，他長(zhǎng)得怎么樣？齊讀描寫外貌的句子）你對(duì)魯迅先生有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語及資料袋中對(duì)魯迅先生的介紹談對(duì)魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料）魯迅這位大文豪在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他心里就忽然閃出了一幅神奇的畫面。板書課題，齊讀課題。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知利用課件檢查預(yù)習(xí)情況（1）小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂