freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

——讀教育走向生本有感-展示頁

2024-10-08 19:51本頁面
  

【正文】 成長、成才、就業(yè)和發(fā)展,挖掘他們的潛能,使每一個(gè)學(xué)生都能得到適合自身特點(diǎn)最佳教育和全面發(fā)展。承認(rèn)學(xué)生發(fā)展中存在著差異性,就要尊重學(xué)生的個(gè)性和才能,在教學(xué)中不搞平均發(fā)展,不搞取平補(bǔ)齊,讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)和不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)的發(fā)展;承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性,要盡力捕捉他們身上表現(xiàn)出的或潛在的優(yōu)勢(shì),讓每個(gè)學(xué)生形成自己的特色和鮮明個(gè)性。以學(xué)生為主體,并不是過去的“學(xué)生中心論”,以學(xué)生為主,就是要求充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異?!鄙窘逃唧w體現(xiàn)就是以學(xué)生為本,在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體。學(xué)校從教育活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、身心素質(zhì)和生活能力四個(gè)方面為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,并把做合格的學(xué)生分解為“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)自立”的分目標(biāo),讓學(xué)生樹立“自己是最優(yōu)秀的”信念。與此相適應(yīng),“以學(xué)生為本”也成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo)。我們都知道,當(dāng)時(shí)代走到了今天,人的價(jià)值和人的潛力已經(jīng)被提到了前所未有的重要地位。心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們盡快行動(dòng)起來,讓我們的教育之花越開越艷!第二篇:讀《教育走向生本》有感讀《教育走向生本》有感《教育走向生本》一書中對(duì)生本教育的意義、概念、產(chǎn)生背景、哲學(xué)思考、主要觀念和操作系統(tǒng)等進(jìn)行了全面的闡述。”它使我們更明白教師是一個(gè)激發(fā)者。而我想說:教育并不是把自己的思想裝入學(xué)生的頭腦中,而是從學(xué)生的需要出發(fā),最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,發(fā)展學(xué)生的潛能。把教學(xué)看成是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的單向活動(dòng)過程,不能全面反映教學(xué)過程的教與學(xué)的關(guān)系。讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)的活動(dòng)者、思考者、和探究者,教師只不過是課堂的設(shè)計(jì)者,參與者、引導(dǎo)者。在我們的認(rèn)知中,產(chǎn)婆也有不同情況:一種是發(fā)揮產(chǎn)婦的主觀能動(dòng)性,使之依靠自身力量誕下嬰兒;另一種是產(chǎn)婆自己費(fèi)盡力氣來助產(chǎn),結(jié)果是產(chǎn)婆與產(chǎn)婦都十分辛苦,還產(chǎn)得不順利。所以,教師要善于總結(jié)方法,勤于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)得會(huì)更輕松些。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)疲倦之際、環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換、更迭之際,能夠采用多種方法、方式繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后,有激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)策。其他成員補(bǔ)充即可)。在聽劉偉巾老師的《雷鋒叔叔,你在哪里》一課中,我深深感到學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的重要性。其次,盡可能還課堂的主動(dòng)權(quán)與學(xué)生。例如:在教學(xué)《不用種子也能繁殖嗎》一課,我采用學(xué)生耳熟能詳?shù)乃渍Z、詞語(種瓜得瓜,種豆得豆/無心插柳柳成蔭/雨后春筍/落地生根)賞析引入,學(xué)生自然會(huì)意識(shí)到:原來植物不用種子也能繁殖后代。首先備課時(shí)要挖掘教材,選中切入點(diǎn)。這一形象、精彩的比喻就在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)比喻為生產(chǎn),那么學(xué)生當(dāng)然是學(xué)習(xí)的主體,這毋須質(zhì)疑。對(duì)產(chǎn)婆來說,孩子是別人生的,她只是幫助人家生孩子而已??稍趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們往往是取而代之,我們會(huì)過多的干涉學(xué)生的活動(dòng),強(qiáng)硬的牽著學(xué)生往前走,往往教師講得口干舌燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡。靜下心來想一想我們采用的教學(xué)方式,是否也同印第安老人一樣,忽視了人自身的動(dòng)力哪?這值得每一位教師細(xì)細(xì)思考。聽了這個(gè)故事,我們自然覺得這位印第安人好笑,他不知道汽車本身有動(dòng)力,可以用激發(fā)它自身動(dòng)力去開動(dòng)。而生本教育則像開動(dòng)汽車一樣,老師給學(xué)生鑰匙,去開啟自身的動(dòng)力系統(tǒng),這樣的方式叫激發(fā)式。下面我與大家交流我的收獲,期待通過分享,我們彼此有更多的收獲。第一篇:——讀《教育走向生本》有感立足學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念——讀《教育走向生本》有感在休閑的假期讀《教育走向生本》一書,其實(shí)頗感乏味。帶著任務(wù)讀讀停停,一路下來書中兩個(gè)方面吸引了我的關(guān)注。一、認(rèn)識(shí)生本教育的機(jī)制與生本教育相對(duì)的是師本教育,師本教育像皮帶帶動(dòng)的兩個(gè)齒輪,老師是大齒輪,學(xué)生是小齒輪,連帶著轉(zhuǎn)動(dòng),這樣的傳動(dòng)方式叫連動(dòng)式。書中有這樣一個(gè)故事:有一位印第安老人,賺錢后買了一輛汽車,不懂得怎么開,只好雇了匹馬來拉它。也就是說,他沿用的是馬拉車的連動(dòng)式,而不知道開汽車的激發(fā)式。二、對(duì)教學(xué)主體的重新認(rèn)識(shí)我們都知道:在教學(xué)中學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用。在書中我看到這樣一個(gè)形象的比喻,蘇格拉底說,教學(xué)好比產(chǎn)婆術(shù)。顯然,在整個(gè)過程中,產(chǎn)婆不是主體,而產(chǎn)婦是主體。那么在課堂教學(xué)中,如何落實(shí)學(xué)生的主體地位哪?結(jié)合實(shí)際的教學(xué),我個(gè)人覺得以下的做法非常有效。切入點(diǎn)可以是貼近學(xué)生生活的,也可能是貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的,這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣另一方面也可以開啟學(xué)生積極的思維。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生易于接受,而且學(xué)校興趣濃厚。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們要盡力為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),不僅僅是為學(xué)習(xí)知識(shí)而服務(wù),更要為培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力服務(wù)。劉老師能夠教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的具體方法(讀課文/談?wù)J識(shí)/感情讀/背誦)和小組學(xué)習(xí)交流的具體方法(組長組織交流,一人發(fā)言。這樣長期培養(yǎng)下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)得到提高。一節(jié)課四十分鐘,對(duì)于孩子來說,保持持久的學(xué)習(xí)勁頭至觀重要。例如:在教學(xué)《簡單電路》一課中,學(xué)生通過觀察、實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)構(gòu)成一個(gè)簡單電路所需的電路元件,這時(shí)我會(huì)相機(jī)說“老師為你們準(zhǔn)備的材料不僅僅是用來觀察,更重要的是讓你們想辦法點(diǎn)亮小燈泡,看看你們有幾張方法,比一比誰的方法多”,這樣學(xué)生再一次有了嘗試的激情,自然會(huì)全身心地投入到探究活動(dòng)中,甚至有的學(xué)生不用老師的提醒會(huì)“偷師學(xué)藝”,學(xué)生有了自覺學(xué)習(xí)的欲望,探究活動(dòng)也就水到渠成。除了以上說到的兩點(diǎn),我還想談一談教師角色的轉(zhuǎn)變。如果教師比做產(chǎn)婆,做哪種產(chǎn)婆,自然不言而喻。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大多數(shù)教師只考慮教師好教,而不管學(xué)生是否好學(xué);不是以活生生的學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行教學(xué),否認(rèn)了、輕視了學(xué)生在教育活動(dòng)中的資源性。我們要勇于學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生在自主學(xué)、小組學(xué)中不斷歷練,即使在這個(gè)過程中學(xué)生有可能碰壁,有可能獲得的知識(shí)不夠全面、不夠扎實(shí),但是切不可能因?yàn)槲覀兊膿?dān)心而繼續(xù)包辦代替,要學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走遠(yuǎn)比我們繼續(xù)扶著走輕松,這將是一種雙贏的局面,我們每位老師都樂見其成,不是嗎?人們常說,世上最難的事情有兩件:把別人兜里的錢放在自己的口袋和把自己的思想裝入別人的腦海中。還有這樣一句話——“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把。所以,轉(zhuǎn)變觀念至關(guān)重要。讀了這本書后,令我受益匪淺,對(duì)于“生本教育”也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尊重個(gè)性,關(guān)注人性,成為社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力。從書中我們可以得知 “生本教育”的做法,就是讓制度和方法服從于學(xué)生的成長規(guī)律。生本教育的理念,可以通俗地總結(jié),“就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主人。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生就是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體。生本教育教學(xué)是要求我們老師要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)更加明顯,而不應(yīng)把不同的人變成的相同的人。其次,在生本教育中最重要的仍是觀念的轉(zhuǎn)變。要以學(xué)生
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
化學(xué)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1