【摘要】直角三角形一、學情分析學生在學習直角三角形全等判定定理“HL”之前,已經(jīng)掌握了一般三角形全等的判定方法,在本章的前一階段的學習過程中接觸到了證明三角形全等的推論,在本節(jié)課要掌握這個定理的證明以及利用這個定理解決相關(guān)問題還是一個較高的要求。二、教學任務分析[來源:學_科_網(wǎng)]本節(jié)課是三角形全等的最后一部分內(nèi)容,也是很重要的一部分內(nèi)容
2024-12-03 22:38
【摘要】九年級數(shù)學(上冊)第一章證明(二)(1)勾股定理與它的逆定理駛向勝利的彼岸八仙過海?一個三角形滿足什么條件時便可成為等邊三角形??與同伴交流你在探索思路的過程中的具體做法.開啟智慧ACB600ACB600ACB600?你認為有一個角是
2025-01-03 00:36
【摘要】能得到直角三角形嗎有一個問題想請教大家用什么辦法來確定昨天我給大家的三角形是直角三角形?我聽說用一把刻度尺就可以判定它是否是直角三角形了,這是真的嗎?閱讀P9的課文1、這段課文說得是什么?2、依照課文所說的做一做:把一條線段分成12等份,在第三、第七等分處折成一個三角形,并量一量最大角是多少度。3、這個三角形的三邊分別
2024-12-12 00:25
【摘要】九年級數(shù)學(上冊)第一章證明(二)(2)直角三角形全等的證明駛向勝利的彼岸三角形全等的判定?公理:三邊對應相等的兩個三角形全等(SSS).?公理:兩邊及其夾角對應相等的兩個三角形全等(SAS).?公理:兩角及其夾邊對應相等的兩個三角形全等(ASA).?推論:兩角及其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等(
2024-11-21 01:21
【摘要】進入菜單義務程標準實驗教科書·數(shù)學九年級上冊(北師大版)直角三角形(二)教學目標內(nèi)容菜單問題探究做一做議一議練一煉想一想小組活動例題講解A課堂小結(jié)布置作業(yè)復習思考例題講解B1、說出判定一般三角形全等的依據(jù)。
2025-01-03 01:26
2024-12-08 19:27
【摘要】單元知識網(wǎng)絡直角三角形的邊角關(guān)系解直角三角形知一邊一銳角解直角三角形知兩邊解直角三角形添設輔助線解直角三角形知斜邊一銳角解直角三角形知一直角邊一銳角解直角三角形知兩直角邊解直角三角形知一斜邊一直角邊解直角三角形實際應用抽象出圖形,再添設輔
2024-11-22 12:36
【摘要】能得到直角三角形嗎古埃及人曾用下面的方法得到直角:他們用13個等距離的結(jié)把一根繩子分成等長的12段,一個工匠同時握住第一個結(jié)和第13個結(jié),兩個助手分別握住第4個結(jié)和第8個結(jié),拉緊繩子,就會得到一個直角三角形,其直角在第4個結(jié)處。做一做下列的五組數(shù)分別是一個三角形的三邊長a,b,c:①3,4,5;
2024-11-21 12:19
【摘要】直角三角形1.下列命題中,是真命題的是()A.相等的角是對頂角B.兩直線平行,同位角互補C.等腰三角形的兩個底角相等D.直角三角形中兩銳角互補2.若三角形三邊長之比為1∶3∶2,則這個三角形中的最大角的度數(shù)是()A.60°B.
2024-11-27 00:40
【摘要】1直角三角形課題直角三角形本課(章節(jié))需10課時,本節(jié)課為第3課時,為本學期總第3課時教學目標知識與技能:1、讓學生體驗勾股定理的探索過程;2、掌握勾股定理;3、學會用勾股定理解決簡單的幾何問題.過程與方法:經(jīng)歷操作、歸納和猜想,用面積法推導作出肯定結(jié)論的過程,來了解勾股定理情感態(tài)度與價值觀:了解我國古代
2024-12-03 04:24
【摘要】課題、直角三角形(二)課型新授課教學目標1、掌握直角三角形全等的判定定理,并能應用定理解決與直角三角形有關(guān)的問題。2、進一步掌握推理證明的方法,拓發(fā)展演繹推理能力,培養(yǎng)思維能力。教學重點直角三角形HL全等判定定理。教學難點直角三角形HL全等判定定理。教學方法講練結(jié)合法教具三角尺教學
2024-12-19 23:21
【摘要】直角三角形用Rt△表示,如圖記作Rt△ABCACB直角邊斜邊直角邊直角三角形的兩個銳角互余。反過來,有兩個角互余的三角形是直角三角形例1如圖,CD是Rt△ABC斜邊上的高。(1)請找出圖中各對互余的角。ACBD12(2)請找出圖中各對相等的角。
2024-08-31 00:31
【摘要】解直角三角形直角三角形的兩個銳角互余。知識回顧?即:∠A+∠B=90°想一想ABCabcsinA=accosA=cbtanA=ab∠A的正弦、余弦、正切、余切是怎樣定義的?腦中有“圖”,心中有“式”bA
2024-12-12 02:41