【正文】 識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。最后一道題失分較多。（八）、閱讀判斷。（六）、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。學(xué)生完成的還不錯。（四）、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。這個題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。完全都是平時所熟悉的，但是個別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。從卷面上看失分并不是很高。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。加強(qiáng)書寫練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范的手寫體。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？加強(qiáng)詞匯教學(xué)。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。部分學(xué)生在抄寫句子的過程中出現(xiàn)錯誤，而且有些學(xué)生書寫不規(guī)范，應(yīng)該加強(qiáng)書寫練習(xí)。五、據(jù)圖畫所給的情景，選擇與圖畫相符的描述，將編號寫在括號里，并將句子抄在圖右面的橫線上。四、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正誤。這一項是考查單詞掌握情況, 且完全是四會單詞。這一項是考查學(xué)生認(rèn)單詞情況，較簡單，失分率很低。失分率較低。現(xiàn)分述如下：一、選擇正確的答案。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較低，失分較多的是第四題與第五題，其原因可能在于聽力測試不同與其它學(xué)科的筆試，不允許有絲毫的隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音才能順利完成考試，然而相當(dāng)一部分同學(xué)在聽力測試時注意力不集中，而四、五兩題聽力多為長句子因而導(dǎo)致失分，再者較多學(xué)生不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。四、聽錄音，連線。聽力部分聽力測試滿分為50分，分別為：一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。第一篇：小學(xué)六年級英語試卷分析小學(xué)六年級英語試卷分析第一單元試卷分析（一）、試卷命題特點(diǎn)試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運(yùn)用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。（二）、試題分析試卷共分聽力、筆試二個部分、十大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運(yùn)用能力。二、聽錄音，標(biāo)序號；三、聽錄音，判斷正誤。五、聽錄音，選擇正確的選項。第二單元試卷分析筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。二、把圖片與所對應(yīng)的單詞連線。三、計算下列算式，并寫出相應(yīng)的數(shù)字的英語單詞。本題失分較少，可以看出大部分學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握還是很牢固的，錯的較多的是eleven, twelve。學(xué)生在本題扣分很多，主要原因可能是學(xué)生練得太少或者說沒有重視四年級的閱讀訓(xùn)練。本題主要考查學(xué)生對句子意思的理解，較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯。三、存在問題的原因：通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中重視了對學(xué)生語言輸入的能力的培養(yǎng)，但對學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考：考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)和鋪墊。第三單元試卷分析一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。第四單元試卷分析（一）、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對26個字母掌握情況。（二）、補(bǔ)全單詞。（三）、找不同類的單詞。這一題失分太多。（五）、