【正文】 個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，這正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的一種新的計(jì)算方法。③豎式。②擺小棒。板書：36+30）你們用的什么計(jì)算方法？有不同的方法嗎？（①口算。哪個(gè)小組來匯報(bào)？（可行。做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。先來驗(yàn)證方案①的第一個(gè)問題：二（1）和二（2）合乘一輛車可不可行？請(qǐng)各小組討論交流，進(jìn)行驗(yàn)證。③二（1）和二（4），二（2）和二（3）。誰(shuí)來匯報(bào)你的方案？（①二（1）和二（2），二（3）和二（4）。首先，設(shè)計(jì)一個(gè)四個(gè)班怎樣合乘的方案。如果超過70人就是超員車，不安全，這樣的車我們不能坐。② 2兩輛車，每輛車上寫著“準(zhǔn)乘70人”。（貼掛圖）說說你從情境圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（①二（1）36人、二（2）30人、二（3）35人、二（4）34人。同學(xué)們有信心嗎？師生開心對(duì)對(duì)碰：師生開心對(duì)對(duì)碰： 快樂學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算要準(zhǔn)確； 你學(xué)我也學(xué)，大家真快樂！上課，師生問好。教學(xué)流程：課前三分鐘：每人一道口算題。設(shè)計(jì)理念：請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決難題，這種激疑導(dǎo)入的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng) W 這道算式和以前學(xué)過的有什么不同呢？（以前學(xué)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，加整十?dāng)?shù)，這道題是兩位數(shù)加兩位數(shù)），師：這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)出示課件用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊（生齊讀）三、自主練習(xí)（課件演示）連一連（師：我們游完了小北湖，在回家的路上遇到了幾只短尾巴的小壁虎，你能幫他們找到自己的尾巴嗎？）42 58 14 63+64 +36 +11 +43 +2569 87 57 88 78 432．判斷（小動(dòng)物們看到大家在學(xué)習(xí)，也做了一些題，可想請(qǐng)同學(xué)們幫忙檢查一下，他們做對(duì)了嗎？）44 81 23+11 +5 +18 +639()94()99()83()知識(shí)深化，拓展提高15+72= 23+42=56+33= 34+12=逛超市比比誰(shuí)聰明？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加+ 12 = 38（元）6+1 28第二篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教材二年級(jí)上冊(cè)10頁(yè)。（課件再演示寫豎式的方法）師：剛才同學(xué)們解決了蛇島門票和游艇觀光共花多少錢？你能獨(dú)立解決下面這兩個(gè)問題嗎?學(xué)生獨(dú)立解決，可以用不同的方法計(jì)算，主要用豎式，指兩名學(xué)生到黑板做，訂正，再把學(xué)生的算式進(jìn)行展示，比一比。您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)教師教寫，邊講解邊板書：先寫26，在26的左下方寫+，再寫12，寫12的時(shí)候要注意與26對(duì)齊數(shù)位，再寫。誰(shuí)會(huì)寫豎式？請(qǐng)學(xué)生寫寫看，師生對(duì)其寫法進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生邊說邊演示。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^小北湖嗎？在星期天老師去了小北湖，并給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，請(qǐng)欣賞（出示課件）老師在游玩的過程中，還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題哪？（課件出示情境圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看到那些數(shù)學(xué)信息？師：你能根據(jù)上面的信息，能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？生：蛇島門票和游艇觀光共花多少錢？蛇島門票和動(dòng)物園門票共花多少錢？游艇觀光和動(dòng)物園門票共花多少錢？二、合作探究新知師：誰(shuí)會(huì)解決蛇島門票和游艇觀光共花多少錢？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？（指名）生：26+12=（出示課件）師：板書：26+12=師：讓我們估一估，26+12大約等于多少?生：（、）師：怎樣計(jì)算呢？同桌討論，并互說想法學(xué)生匯報(bào)：（教師根據(jù)學(xué)生的想法在黑板上演示）生：口算： ⑴：十位上20+10=30，個(gè)位上6+2=8 30+8=38⑵：26+10=36 36+2=38⑶：20+12=32 32+6=38（課件演示）擺小棒法 ⑷：先擺2捆零6根再擺1捆零2根。.培養(yǎng)提出、解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1． 在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。2．在學(xué)習(xí)的過程中探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，體會(huì)算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。最后合計(jì)3捆零8根。師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。用豎式：⑸：用豎式來計(jì)算的，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，個(gè)位6+2，在個(gè)位下面寫8；十位上2+1，在十位下面寫3：所以等于26+12=38。6+ 1 8計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。+ 23 = 35 26 + 23 = 492 2 6+2 3 + 25 4 9師：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法豎式的寫法，在寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么那些呢？生：個(gè)位于個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，先加個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個(gè)位加起。教學(xué)目標(biāo)：； ；、合作交流的意識(shí)； 。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算的筆算方法。（學(xué)生主持，開火車形式）同學(xué)們，今天我們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？這節(jié)課，我們要比一比誰(shuí)“三個(gè)一”做的好，誰(shuí)表現(xiàn)的最出色。一、激疑導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天遇到了一個(gè)難題，俗話說：“人多智慧廣”，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q這個(gè)難題嗎？二、快樂探究：先請(qǐng)同學(xué)們觀察參觀博物館的情境圖。有四個(gè)班去參觀博物館。）“準(zhǔn)乘70人”表示什么意思？（只能坐70人，不能超過70人，也就是說乘車的人數(shù)要少于或等于70人。）現(xiàn)在小精靈提出了問題：（貼圖提問題）“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車呢？”這就是難住老師的問題，請(qǐng)同學(xué)們幫忙。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互相說說，然后匯報(bào)。②二（1）和二（3），二（2）和二（4）。）同學(xué)們的方案真不少，哪就來驗(yàn)證一下這些方案是否可行吧?？茨膫€(gè)小組的計(jì)算方法多？小組長(zhǎng)要分好工，記錄好。小組活動(dòng)。）你們是怎樣列式計(jì)算的？（用加法。說一下過程。說一下過程。）你能到前邊來，寫在黑板上嗎？其他同學(xué)注意看他是怎樣寫的。你能說說列豎式子要注意些什么嗎？大家注意聽。從個(gè)位加起。同學(xué)們聽清了嗎？剛才，大家用口算、擺小棒、列豎式的不同計(jì)算方法驗(yàn)證了第一問題是可行的。學(xué)生驗(yàn)證。）你用的什么方法？板書：35+