小學(xué)語文五年級(jí)教案——赤壁之戰(zhàn)一文教學(xué)設(shè)想及教后隨感-展示頁
2024-10-07 01:55本頁面
【正文】 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！ 。?）、課的開始，以一道普通的數(shù)學(xué)判斷題打開本節(jié)課的話茬。重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣的教學(xué)指導(dǎo)思想?！ 《?、本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖 在第一課時(shí)教學(xué)中主要采用開放式、主體式教學(xué)法，讓學(xué)生熟悉課文，了解內(nèi)容，提出問題，爭論問題，而教師通過問題，適時(shí)點(diǎn)撥。事情的前因后果，一目了然。（熟悉課文，理清脈絡(luò)，為復(fù)述課文打下基礎(chǔ)）這一訓(xùn)練重點(diǎn)展開。因此，在考慮如何設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，必須圍繞mdash。同時(shí)，本文又是第七單元的首篇課文，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡要的復(fù)述課文。它記敘了東漢末年，曹操率兵南下攻打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍于赤壁的故事。歸結(jié)為一句話：上好一堂課，難！上好一堂好課，更難。同樣，課是人上出來得，上的人多了，也便成了焦點(diǎn)。mdash。 借用魯迅先生的話，作為我本次說課的開始。mdash。其實(shí)地上本沒有路，走得人多了，也便成了路。教書5年，聽過將近10位老師上這一節(jié)，其中的感受林林總總、各有千秋。 一、教材分析 《赤壁之戰(zhàn)》，這是一則歷史故事，是根據(jù)我國古
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