【正文】 教育權(quán)；（3分）（3）正確做法多種多樣（略）。五、案例分析（每小題10分，共20分）（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。教師角色的變化：①知識(shí)的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；④封閉型→→→→→→→開放型的社會(huì)型的教師。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗(yàn)。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“審定制”。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生?！?。三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分）知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。積極互動(dòng)，共同發(fā)展。中學(xué)教師卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）D；A；C；C；D。鑒于孟二冬同志的先進(jìn)事跡，國(guó)家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國(guó)模范教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學(xué)習(xí)。”2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上。一段時(shí)間后，他患上了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅(jiān)持上課。多年來，他嚴(yán)謹(jǐn)施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強(qiáng)是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強(qiáng)推出教室，罰站在樓道走廊。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。（）改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（）改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是教師。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“”，并將錯(cuò)誤的改正）開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。初中階段設(shè)置（）相結(jié)合的課程。新課程改革貫徹（）的工作方針，堅(jiān)持（）的原則。二、填空（每空1分，共10分）新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（）理論和（）理論。新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評(píng)價(jià)?！瓣P(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異（）。我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（）。貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（）。第一篇：黑龍江特崗教師真題黑龍江省教師招聘考試歷年真題（綜合）一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）新課程的核心理念是（）。A促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異；B讓學(xué)生自主選擇課程；C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。A國(guó)家統(tǒng)一管理制度；B國(guó)家和地方二級(jí)管理制度；C 國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度D學(xué)校校本管理制度。A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)；C滿足不同學(xué)生的需要；D培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子。A強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；B強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式；C突出甄別和選拔功能；D立足過程，促進(jìn)發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（），（）。新課程的三維目標(biāo)是（）、（）、（）。三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分。（）改為：教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（）改為：新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。（）改為：四、簡(jiǎn)答（本大題含3小題，共10分）敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是什么？（2分）新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點(diǎn)？（4分）五、案例分析（每小題10分，共20分）某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。請(qǐng)分析說明：（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？（2）如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？有一次上課時(shí)，初二（3）班的劉強(qiáng)不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。請(qǐng)分析說明：（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？（3）你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對(duì)？六、作文（40分）請(qǐng)閱讀下面一段材料：孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。2004年3月到新疆石河子大學(xué)對(duì)口支教，每周講授10學(xué)時(shí)必修課，同時(shí)還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅(jiān)持。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。請(qǐng)以“向孟二冬同志學(xué)習(xí)”為話題，寫一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù) 數(shù)不少于1000字。二、填空（每空1分，共10分）多元智力；建構(gòu)主義。先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣；民主參與，科學(xué)決策。分科與綜合。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。四、簡(jiǎn)答（共10分）行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是：①行為主體；②行為動(dòng)詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)有：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；④體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）①嚴(yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)；②利用其特長(zhǎng)為班集體做好事，爭(zhēng)榮譽(yù)；③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。（4分）說明：本題答案具有一定的開放性，評(píng)卷時(shí)可酌情靈活賦分。3個(gè)錯(cuò)別字扣1分?？倳浿赋觯瑢?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須()A、走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量 B、走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚世界力量 C、走中國(guó)道路，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國(guó)力量 D、走中國(guó)道路，弘揚(yáng)國(guó)際精神，凝聚中國(guó)力量 【解析】 A黨的十八屆三中全會(huì)《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是()A、深化教育領(lǐng)域綜合改革 B、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革 C、推進(jìn)考試招生制度改革 D、推進(jìn)管辦評(píng)分高 【解析】 A社會(huì)主義核心價(jià)值觀之社會(huì)層面的價(jià)值要求是()A、富強(qiáng) 民主 文明 和諧河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 2 乘華圖翅膀 圓教師夢(mèng)想 B、自由平等 公正 法制 C、愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 D、自由 民主 誠(chéng)信 法制 【解析】 B教育的基本著眼點(diǎn)是()A、傳授知識(shí) B、發(fā)展智力 C、人的發(fā)展 D、社會(huì)發(fā)展【解析】 C 教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。奠定班級(jí)授課制理論基礎(chǔ)的代表性著作是()A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 3 乘華圖翅膀 圓教師夢(mèng)想 B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C、巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》 D、杜威的《民主主義與教育》 【解析】B“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對(duì)教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個(gè)維度，它們 是()A、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能 B、專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)能力 C、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力 D、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)情意 【解析】C教師不顧學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，采取拔苗助長(zhǎng)的做法，違背了兒童身心 發(fā)展的()A、順序性 B、不均衡性 C、差異性 D、統(tǒng)一性【解析】 A 拔苗助長(zhǎng)違背兒童身心發(fā)展的順序性按學(xué)科制定的、體現(xiàn)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件 是()A、課程計(jì)劃 B、教學(xué)計(jì)劃 C、課程標(biāo)準(zhǔn) D、課時(shí)計(jì)劃【解析】C 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)計(jì)劃的分學(xué)科展開。1良好班集體形成的基礎(chǔ)是() 、心理相容的氛圍 【解析】 A1根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略中的() 【解析】B 資源管理策略中的時(shí)間管理。()【解析】√ 2014 年河南省政府工作報(bào)告提出要打造富強(qiáng)河南、文明河南、平安河南、美 麗河南。()【解析】以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)教育公平的措施之一。()【解析】√對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)。()【解析】√當(dāng)前的教學(xué)設(shè)計(jì)越來越傾向于從關(guān)注“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。()【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師榮譽(yù)。【解析】√1學(xué)生參加課外活動(dòng)要體現(xiàn)自愿原則，活動(dòng)應(yīng)以小型為主。1通過教師、學(xué)生、文本之間的交流和溝通實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是課 堂導(dǎo)入。（）【解析】 變式1態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。（）【解析】√1學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。（）【解析】√1中學(xué)階段同輩群體對(duì)人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。（）【解析】√三、案例分析題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反 復(fù)試講后，他心情忐忑的走上講臺(tái)，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道： “老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會(huì)不會(huì)嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當(dāng)然不會(huì)，一家人怎會(huì)嫌棄呢。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒 有看到自己的長(zhǎng)處，我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦，只要我們共同努力，都會(huì)成為 優(yōu)秀學(xué)生的。請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)該教師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求 教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)。案例中的杜老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生 歡迎。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。杜老師照顧到農(nóng)村學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們是自己的家 人，不嫌棄學(xué)生條件差基礎(chǔ)差，做到了關(guān)愛學(xué)生。教書育人要求教師遵 循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品 行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。杜老師通過與學(xué)生的回答，不僅僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，還通過自己的言行，教 會(huì)學(xué)生做人的道理。為人師表要求教師堅(jiān) 守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺抵制有 償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！稄?qiáng)項(xiàng)令》時(shí)，提了一個(gè)問題：“語文題目中的‘強(qiáng)項(xiàng)’是 什么意思?”學(xué)生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。第二天給另一個(gè)班上課時(shí)，該老師 及時(shí)改變了提問策略?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所有的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思呢?” 學(xué)生想了想說：“是‘長(zhǎng)處’的意思。(注：教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生)請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注 意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自 覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。（2）因材施教。案 例中老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采取了有針對(duì)性的引導(dǎo)。指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn) 學(xué)生的身心健康發(fā)展。新課改的角度答題：新型的教學(xué)觀（兩個(gè)過程，兩個(gè)重于）；教師觀（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；對(duì)待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，幫助，啟發(fā)）； 學(xué)生觀（學(xué)生是教育活動(dòng)主體）；學(xué)習(xí)觀（自主、探究學(xué)習(xí)））四．討論題(本大題共 1 題，15 分)請(qǐng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。具體可從以下幾方面入手。知識(shí)記憶得越牢固，提取也就越快、越準(zhǔn)確，成功地解決問題的可能性也就越大。（2）提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。（3）重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。為此，教師要有意識(shí) 地溝通課內(nèi)外、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識(shí) 結(jié)構(gòu)。有效的思維方法可以引導(dǎo)學(xué)生正確地解決 問題。（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)，可以 逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極 性，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。運(yùn)用一定的教學(xué)方式提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生 養(yǎng)成主動(dòng)解決問題、主動(dòng)提問和質(zhì)疑的習(xí)慣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。（3）鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)和反思。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共 1 題，15 分)請(qǐng)根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的。對(duì)人誠(chéng)實(shí)于尊重他人的隱私，王萬相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的 前提，是維持良好關(guān)系，