【正文】 30.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定:“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 ，最低層次的意義學習是()。三、簡答題(本大題共7小題，每小題5分，共35分)。 、變更或消滅的直接原因是()。 ，其中教育心理起源學說的代表人物是()。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。任務難度中等，最佳動機激起水平也適中。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。11.[解析]教學中學生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。③藝術小組。是鼓勵而不是壓抑。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。[解析]注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦浴Ｊ孜埠魬纯?。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。（）、技能的形成是不同步的。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來?！保ǎ吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。（），與學校無關。（），但智力結構有差異。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。四、課堂小結 師生共同總結本節(jié)課的收獲，請學生暢談本節(jié)課所學知識與收獲。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的 前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得 將其公開，也是我們在交往中應有的品德，當兩者發(fā)生沖突是，我們要結合具體 情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。學生通過這種學習，可以 逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，充實自己的認知結構。新課改的角度答題：新型的教學觀（兩個過程，兩個重于）；教師觀（教師是學生學習的促進者；對待教學上，強調(diào)引導，幫助，啟發(fā)）； 學生觀（學生是教育活動主體）；學習觀（自主、探究學習））四．討論題(本大題共 1 題，15 分)請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力?！稄婍椓睢窌r，提了一個問題：“語文題目中的‘強項’是 什么意思?”學生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。（）【解析】√1學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內(nèi)部動機。()【解析】√ 2014 年河南省政府工作報告提出要打造富強河南、文明河南、平安河南、美 麗河南。四、簡答（共10分）行為目標陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。請以“向孟二冬同志學習”為話題，寫一篇文章，立意自定，標題自擬，體裁不限，字數(shù) 數(shù)不少于1000字。（）改為：新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。A尊重學生人格，關注個體差異；B讓學生自主選擇課程；C培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度；D充分地給學生傳授科學知識。新課程改革貫徹（）的工作方針，堅持（）的原則。多年來，他嚴謹施教，精心育人，成為學生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學，出版了多部重要著作?！?。第二篇：2014特崗教師真題河南省 2014 年特崗考試真題一、單項選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)請在沒小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括 號內(nèi)，不選、錯選或者多選，改題無分。()【解析】1維果斯基認為，好的教學應當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。（4）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。案例中老師通過對學生的 逐步詢問和引導來得出問題的答案，符合了啟發(fā)性性原則的要求。問題解決通常是綜合應用各種知識 的過程，知識之間的有機聯(lián)系是保證正確解決問題的基礎。要求學生反復推敲、分析各種假設與方法的優(yōu)劣，對解決問題的整個過程進行監(jiān)控和評價。學生作答，教師總結，經(jīng)商需要誠信，那么做人更需要 誠信，從而引入課題——《誠信的智慧》。根據(jù)慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分數(shù)的學生。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。（√），所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。德育必須從提高道德認識開始。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（）三、論述題（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系）（二）請結合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。在發(fā)現(xiàn)學習中，教師鼓勵學生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學習，新信息的學習主要 是學生自身努力的結果。1對三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關愛學生、教書育人的覺得來切入回答。（3）教師授課前的備課的重要性。[解析]現(xiàn)代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。如一邊看電視，一邊打毛衣。 [解析]教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。記憶是一種能力與這道題目無關。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的7.[解析]素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師不可能什么都會，學生也不可能什么都要學，什么都學好。第二是尋求發(fā)展。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。四、案例分析題(一)答案要點(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。(二)答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。 ，提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的人是()。，調(diào)整人們之間的利益關系，判斷教師教育行為是非善惡的具體標準的是()。 ()。 ()?！边@屬于以下哪項內(nèi)容?()。，再學騎三輪車就會覺得比較別扭，這種現(xiàn)象我們把它稱為()。，行為人都耍承擔法律責任。 ，心理健康教育包括()。()。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結構，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高。三、論述題答：良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關系：(一)建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。人在激情的支配下,常能調(diào)動身心的巨大潛力。 [解析]該題四個選項是四種德育方法。②技術小組。[解析] 對學生是引導而不是牽拉。[解析]模像即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎,以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精 神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教學正是可以通過對學生的教育，發(fā)展學生的德智體美勞，同時教學也是學生獲得知識的最主要的形 式。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。（）。你真是沒救了！” 請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順（） （） 3.．三農(nóng)是指（）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民文體不限800字以上，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（）二．判斷題上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。（√）、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（√）。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。三、拓展延伸教師創(chuàng)設生活中學生可能遇到的困難情境，請學生利用今天所認識的知識來 解決各事件。面對這一兩男選擇，我們應該正確把握二者之間的關系，一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交 往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德。教師在教授思維方法時，應將頭腦中的思維方 法或思路提煉后外化出來，給學生示范，并要求模仿。案例中老師很明顯依據(jù)了學生已有的接受程度，改變了相 應的引導策略，符合了量力性原則。案例中的杜老師，與學生親如一家，帶領學 生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點，通過自己的表率作用，讓農(nóng)村學生學會自信自強。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。（）【解析】√1能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。1基礎教育課程改革中“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是() 【解析】 D1小學生有錯誤行為時，家長便限制他看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬 于() 【解析】 C1通過集體討論，使思想相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練 方法是() 【解析】B1皮亞杰認知發(fā)展理論認為，7—11 歲兒童的認知發(fā)展處于() 【解析】C1指導學生使用“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等 正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是() 【解析】D 動作技能練習到一定階段時，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn) 象是() 【解析】D 高原現(xiàn)象的定義二、判斷題(本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”黨的十八屆三中全會提出的全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色 社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。改為：研究性學習關注的是研究過程和學生的體驗。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。（）改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是教師。貫徹“以人為本”的教育理念應做到（）。新課程的三維目標是（）、（）、（）。2004年3月到新疆石河子大學對口支教，每周講授10學時必修課，同時還為中文系教師開設《唐代科考》選修課?？倳浿赋?，實現(xiàn)中國夢必須()A、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量 B、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量 C、走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量 D、走中國道路，弘揚國際精神，凝聚中國力量 【解析】 A黨的十八屆三中全會《決定》提出的關于教育改革的總體部署是()A、深化教育領域綜合改革 B、推進基礎教育課程改革 C、推進考試招生制度改革 D、推進管辦評分高 【解析】 A社會主義核心價值觀之社會層面的價值要求是()A、富強 民主 文明 和諧河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 2 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、自由平等 公正 法制 C、愛國 敬業(yè) 誠信 友善 D、自由 民主 誠信 法制 【解析】 B教育的基本著眼點是()A、傳授知識 B、發(fā)展智力 C、人的發(fā)展 D、社會發(fā)展【解析】