遠程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得20xx423-展示頁
2024-10-06 23:35本頁面
【正文】 案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們的人生道路作一個好奠基。教師還要變傳授者為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、全班交流等。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。以往，我只是研讀一些與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書，關(guān)于小學(xué)教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們在遠程非學(xué)歷這個平臺上互相交流、互相學(xué)習(xí)，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。而通過此次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到了新課程改革對教師所提出的要求。這次培訓(xùn)活動，進一步提升了教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。第一篇：遠程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得南江縣樂壩鎮(zhèn)小學(xué)劉罌闌恍惚間，參加遠程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年，作為一名教書十幾年的教師，盡管十幾年來我積累了一些經(jīng)驗，但我仍然非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓(xùn)老師們的授課，再結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計課堂教學(xué)，怎樣進行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓困惑于學(xué)生心理問題的我有種茅塞頓開的感悟。一、培訓(xùn)凈化思想由于平常工作的繁忙，盡管有多年的經(jīng)驗，我依舊感覺有點力不從心了，感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作的認(rèn)識又仿佛有些缺乏。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我們提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。二、培訓(xùn)充實知識作為一名小學(xué)英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。三、培訓(xùn)應(yīng)尊重學(xué)生的主體性學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。在這些宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對教師這個工作的理解，讓我如夢初醒，獲得質(zhì)的進步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研，爭取做的更優(yōu)秀！第二篇：遠程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得遠程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。這次培訓(xùn)活動，進一步提升了教師，特別是新教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再
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