蘇教版五年級數(shù)學——公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案-展示頁
2024-10-06 20:36本頁面
【正文】 揭示概念。） 想像延伸。） 學生獨立活動后指名在實物展示臺上鋪一鋪?！ √釂枺河瞄L3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪邊長6厘米、8厘米的正方形，能鋪滿哪個正方形拿出手中的圖形，動手拼一拼。 教學重點:認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù) 教學難點:認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù) 課前準備:長3厘米、寬2厘米的長方形紙片，邊長6厘米、8厘米的正方形紙片；練習四第4題里的方格圖、紅旗和黃旗。 使學生學會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。蘇教版五年級數(shù)學——公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案 教學內(nèi)容:教科書第2223頁的例例2和練一練，練習四的第14題?！ 〗虒W目標: 使學生在具體的操作活動中，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)?！ ∈箤W生在自主探索與合作交流的過程中，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗?！ 〗虒W過程： 一、經(jīng)歷操作活動，認識公倍數(shù) 操作活動?！ 。◤木唧w的操作入手，引導學生具體感知公倍數(shù)的含義?！ √釂枺和ㄟ^剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么 引導：⑴用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片鋪邊長6厘米的正方形，每條邊各鋪了幾次怎樣用算式表示 ?、其佭呴L8厘米的正方形呢每條邊都能正好鋪滿嗎 ?。饶転閷W生的抽象思考提供必要的幫助，又有利于吸引學生主動參與探索數(shù)學知識的活動?！ √釂枺焊鶕?jù)剛才鋪正方形的過程，在頭腦里想一想，用3厘米、寬2厘米的長方形紙片正好鋪滿邊長多少厘米的正方形在小組里交流?！ ≈v述：1124既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，它們是2和3的公倍數(shù)。） 說明：因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)也是無限的，同樣可以用省略號表示?！ √釂枺?和9的
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