高二生物培優(yōu)輔差-展示頁(yè)
2025-09-30 18:15本頁(yè)面
【正文】 生物培優(yōu)輔差總結(jié)20172018學(xué)第一學(xué)期 七年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。摸清學(xué)生相關(guān)生物基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，依據(jù)學(xué)生心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。2012下期高二生物培優(yōu)輔差計(jì)劃岳陽(yáng)縣三中教學(xué)資料李學(xué)峰文檔在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差工作每周不少于兩次。三、具體工作目標(biāo)認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與到生物競(jìng)賽等活動(dòng)中去，使大多數(shù)學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動(dòng)中去。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好培優(yōu)輔差工作。第一篇：高二生物培優(yōu)輔差岳陽(yáng)縣三中教學(xué)資料李學(xué)峰文檔2012年下期生物科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃高二年級(jí)1101101106班 李學(xué)峰一、指導(dǎo)思想教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)輔差工作中強(qiáng)有力的教育手段。在學(xué)生中形成濃厚的“趕、幫、超”學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。二、總體工作目標(biāo)為提高高二各班的生物教學(xué)質(zhì)量，全面提升各班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正使學(xué)生活起來(lái)。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性。四、基本實(shí)施措施在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革。根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定能達(dá)到
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1