【正文】 失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。這樣做，實際上是害怕再次失敗。學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。教學(xué)設(shè)計：一、錄像導(dǎo)入教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集古今中外從失敗走向成功的事例。難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？失敗怕什么教學(xué)目標(biāo)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。三、尋找“人緣好”的人教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：“狼孩的故事”。重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。當(dāng)沖突發(fā)生后教學(xué)目標(biāo)：珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。全班交流，評議。這時候，我們該如何拒絕呢？學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。四、拒絕的方式教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。你瞧，他們又來了。二、不能拒絕的原因教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。教學(xué)設(shè)計：一、故事導(dǎo)入教師講述“孟母三遷”的故事。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。我該不該這樣做教學(xué)目標(biāo)：懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正?？偨Y(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。中央電視臺廣告部討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人?！墩撜Z》君子一言，快馬一鞭。）教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：言必信、行必果。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。教學(xué)重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實守信”。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。教學(xué)對象分析：現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。學(xué)情分析單元考查計劃第一單元第四周第二單元第六周，第三單元第十一周，第四單元綜合科評價改革實驗綜合科作業(yè)評價改革實驗教學(xué)進(jìn)度安排表周次起止時間教學(xué)內(nèi)容及活動課時數(shù)讓健康文明駐我家與家人親密相處（第1課時）與家人親密相處（第2課時）我與左鄰右舍（第1課時）我與左鄰右舍（第2課時）共建美好家園（第1課時）共建美好家園（第2課時）第一單元檢測（1課時）—國慶放假身邊的危險（第1課時）讓危險走開（第1課時）讓危險走開（第2課時）第二單元檢測（1課時）我是大海一滴水（第2課時）2集體榮譽在心中（第2課時）期中檢測為集體盡責(zé)（第1課時）集體生活真快樂（第1課時）集體生活真快樂（第2課時）第三單元檢測（1課時）1我來當(dāng)導(dǎo)游（1課時）1家鄉(xiāng)變了（1課時）1春節(jié)風(fēng)俗談（2課時）第四單元檢測期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)—蓮山課件 原文地址：://第二篇：四年級上冊品德與社會教案全冊第一單元成長的腳步誠實是金教材簡析：“誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級組的一課。(五)圖文并茂，審美激趣。(四)強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。(三)突出主體，注重活動。(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶。（5）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。教學(xué)重難點(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(7)了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、風(fēng)俗，體會其對人們生活的影響。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。愛護(hù)自己的身體和生命。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材內(nèi)容的每一主題將體現(xiàn)學(xué)生在“情感、“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。教材內(nèi)容主題的設(shè)計將內(nèi)含社會環(huán)境(時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境)、社會活動(日常生活、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等活動)、社會關(guān)系(人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等)這些主要因素，并遵循學(xué)生生活中的問題邏輯整合這些基本因素。本教材內(nèi)容的組織將充分考慮小學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際及其認(rèn)識社會和品德形成的需要，從個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等維度形成教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。罕牢把握學(xué)生社會生活的背景或生活領(lǐng)域。人與自然的關(guān)系、人與他人和社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系、人與文化的關(guān)系是學(xué)生“生活世界’’的基本關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生視為“關(guān)系中的人”必須把握的基本關(guān)系。教材中確定的主題將圍繞以下維度，把三至六年級分為中段（三、四年級)和高段（五、六年級)，既體現(xiàn)層次性，又螺旋上升、整體構(gòu)建體現(xiàn)綜合性。第一篇：版四年級品德與社會上冊全冊教案1版四年級品德與社會上冊全冊教案1文 章來源蓮山 課件 w w k om 品德與社會教案泰山版六年制四年級上冊 第三冊四年級上冊第三冊品德與社會學(xué)科全冊備課（教學(xué)計劃）教材分析“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。牢牢把握學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人的關(guān)系、學(xué)生與社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系、學(xué)生與文化的關(guān)系。本教材內(nèi)容主題的設(shè)計將生成“學(xué)生與自然、與他人和社會、與自我、與文化的關(guān)系，這一內(nèi)在線索。家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界是學(xué)生生活的不同領(lǐng)域。牢牢把握學(xué)生社會生活不同領(lǐng)域中的基本要素。罕牢把握本課程的具體目標(biāo)。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)四年級小學(xué)生生理和心理特，量，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，我們確定了四年級上冊課程教學(xué)目標(biāo)，具體如下：(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。愛護(hù)自己的身體和生命。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。教學(xué)措施（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導(dǎo)先行。為了拓展相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識”與“本土知識”的關(guān)系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學(xué)生的國際視野。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實踐。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。針對這些情況，我選擇了這一課目。懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。《論語?子路》與朋友交，言而有信?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信?！币夜粵]有說出去。不欺人，不自欺。教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。重點：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。教學(xué)準(zhǔn)備：“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。教師播放課件。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。教師：如果你是小強(qiáng)，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。教師出示“辨析角”內(nèi)容。學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？五、小演講教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。教學(xué)設(shè)計：一、故事導(dǎo)入教師講述“狼孩的故事”。教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。二、分析沖突的前因后果教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。（2）互惠是有效解決沖突的原則。（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教師：從錄像中，你得到什么啟示？教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？二、成功來之不易教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。三、分析失敗的原因教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。寫好調(diào)查報告。（2）想出解決的方法。第二單元溫馨一家人孝心獻(xiàn)家人教學(xué)目標(biāo)：了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻(xiàn)。理解為什么要尊重