特崗老師培訓-展示頁
2024-10-06 08:24本頁面
【正文】 、新授、練習、作業(yè)等基本環(huán)節(jié)都不完整，教學方法還是陳舊的滿堂灌和包辦式教學，老師只顧知識傳授而忽略了學生自主學習和合作探究的創(chuàng)設，使得課堂上老師講的很辛苦，學生聽得很無奈，也很無趣。二、特崗教師教學技能普遍存在問題課堂紀律調控能力差，紀律是抓好質量的保障，但我們的特崗老師對兒童心理學和教育學不熟悉，對課堂組織和興趣培養(yǎng)經驗不足，課堂教學質量差，導致有部分學生不專業(yè)聽課、不完成作業(yè)甚至違法課堂紀律等問題，而我們特崗教師對這些問題顯得舉手無措，放任自流，越搞越亂，只顧念完自己的上課內容，不顧教學效率如何。在12秋學期期末考試同級排名前三分之一有個2科次，中間三分之一的有5個科次，后三分之一有個21科次。從10秋至12秋5個學期共任教有個123科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有7個科次，排名在中間三分之一有15個科次，后三分之一有101個科次。小學類的非常少，對小學教育學和心理學很不熟悉。專業(yè)類型21種，但師范專業(yè)類的很少，專業(yè)不對口問題嚴重。到目前為止，11位特崗教師因不同原因已經離開我鎮(zhèn)的原來的教學崗位，%。欽州市外占47%，%，隊伍不穩(wěn)定，思想波動大。學歷結構：本科畢業(yè)有42人，專科畢業(yè)有26人，學歷高，知識面廣。目前還有53名，特崗教師整體教學水平還很低，在思想方面也不是很穩(wěn)定，下面我就特崗教師情況進行一些分析說明：一、我鎮(zhèn)小學特崗教師現狀：性別比例：男有19人，女有49人，男少女多2：1。今天上課的三位老師從選材到教案準備，再到輔導員修改教案，先在本校試教，再到東聯小學試教，還到中心校試教，經過幾次修改和試教，特別是在教材的組織和教學方法的使用方法都多次修改，才出了這么幾節(jié)比較滿意的課例，雖然不是很精，但我相信也有許多值得大家學習的地方。目前正是各項工作推進的緊張時候，我們的教學活動排得非常滿，本次特崗教師培訓也想在農忙假后再進行，但農忙假后我們緊接著開展全鎮(zhèn)開放周活動和薄弱學校和學科的調研指導工作，所以一刻也不能放松。自從上學期以來，我鎮(zhèn)小學明確提出了教學質量提高年的口號，并采取了一系列卓有成效的措施辦法，通過一學期的實踐已經初具成效，我們在第三周的全鎮(zhèn)小學教學工作會議上作了詳細總結和分析，大家可以回去看看我們下發(fā)的教學工作會議文件資料上有。第一篇：特崗老師培訓小董小學2013年特崗教師教學技能培訓會尊敬的各位領導、特崗教師：按照欽北區(qū)教研室工作計劃關于加強特崗教師教學跟蹤指導和2013年教師教學技能培訓方案的要求，并結合我鎮(zhèn)小學教學工作部署，今天我們舉行全鎮(zhèn)小學特崗教師教學技能培訓活動，這次活動以一節(jié)教研課為研究平臺，以教研室專家指導為重點，以學校領導和教育局領導講話精神為指引，并輔以會后的作業(yè)訓練為要素的特崗教師教學技能培訓活動。特崗教師教學技能培訓只是我鎮(zhèn)教師培訓工作的一部分，但他具有一定特殊性，所以我們作為獨立群體進行培訓，并在本學期開學初作為一個自治區(qū)級課題進行申報，本次培訓是在前期一系列的調查分析之后，正式拉開了特崗教師培訓的序幕。本學期我們教學工作重頭戲有三項，一是抓畢業(yè)班的備考工作，二是抓教師全員性教學技能培訓，三是抓薄弱學校調研和薄弱學科的跟蹤指導。還有我們三位上課老師學習態(tài)度和責任心很強，他們壓力非常大呀，他們好幾晚睡不好了，所以再拖下去他們假期可不好過呀。今天舉行這么一次特崗教師培訓活動目的有兩個，一個教學技能培訓，另一個是思想方面的動員教育，因為我們特崗教師群體比較特殊，自從2009年第一批特崗教師進入學校以來，我鎮(zhèn)共分到特崗教師68名，但因為各種原因調離、轉崗、辭職的有11人。年齡結構：23歲至29歲有64人，30歲至32歲有3人，都是適齡青年。來源背景：除了兩位來自區(qū)外，其他都是廣西區(qū)內的人，欽州兩縣兩區(qū)的占多數，但小董本地或鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的并不多，屬于外來教師比較多，來回家一次不容易。對農村小學的基礎教育的良好持續(xù)發(fā)展非常不利，因為特崗教師有三年試用期，三年后才正式入編，這三年中他們當中一部分不安心農村教育工作，一邊工作一邊重新找更好的單位；也有一部分因為農村條件差，在農村地區(qū)找對象難等原因，中途辭職；更有個別特崗老師無法適應農村地區(qū)教學工作，產生了厭倦情緒而辭職的。所學專業(yè)：初等教育有2人，地理教育1人，對外
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