【正文】 尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、安康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的39。另外，我對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。 第五，教師是朋友。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的辛勤付出。所以作為一名老師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。參加這幾天的培訓(xùn)，然后再結(jié)合自己這一年的從教經(jīng)歷我覺(jué)得，作為老師要更多是關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到和多老師他們?cè)诒г梗骸澳硞€(gè)孩子很難管，某個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，上課經(jīng)常搗亂”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，孩子他并不是一出生就是很難管，而是我們老師在后面的教化過(guò)程中形成的。”老師們講的都很實(shí)在，我自己也深刻的感受到農(nóng)村孩子的頑皮，但是我相信只要自己肯努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印農(nóng)村小學(xué)的教育規(guī)律還是有章可循，雖然孩子們比較頑皮，只要我們走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界去了解他們，同樣孩子們也是懂得感恩懂得回報(bào)。但是在這個(gè)大家庭里大家彼此相互關(guān)心互相幫助，讓他們感受到我們宜章的開(kāi)放和包容以及我們宜章人的熱情。每一堂課上完時(shí)我都似乎還沉浸在課堂的精彩當(dāng)中。進(jìn)展完簡(jiǎn)單而又熱烈是開(kāi)班儀式后，接下來(lái)教育局給我們安排了各個(gè)層面的優(yōu)秀教師給我們講課，他們當(dāng)中分別教師進(jìn)修學(xué)校附小優(yōu)秀教師，一直扎根在農(nóng)村教育的全國(guó)優(yōu)秀教師謝老師和教育局的領(lǐng)導(dǎo)。我始終覺(jué)得和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)才是我最大的快樂(lè)！今在宜章教師進(jìn)修學(xué)校附小參加培訓(xùn)，我深知時(shí)機(jī)難得和重要，所以每一堂課我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極做好筆記配合老師答復(fù)以下問(wèn)題?？鞓?lè)、那么的開(kāi)心。我非常熱愛(ài)我的從事的職業(yè)，每次上課我都充滿(mǎn)激情，帶著自信走進(jìn)教室。 我是湖南民族職業(yè)學(xué)院（岳陽(yáng)師范）的20xx屆畢業(yè)生，在我今年畢業(yè)之前我從事過(guò)幾份教學(xué)工作，這里我要說(shuō)說(shuō)我的最后一份實(shí)習(xí)工作。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面開(kāi)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書(shū)、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。在此起點(diǎn)上，只要通過(guò)自己的努力，一樣能飛得高，飛得遠(yuǎn)。因此，我想大多數(shù)同學(xué)也和我一樣，默默的在心里對(duì)自己下了這樣一份決心：自己以后要以他為傍樣，做一個(gè)像他一樣優(yōu)秀的老師。但是今天不同，因?yàn)槲壹磳⒆鳛橐幻蠋煟覍⒄驹谒慕嵌热ハ胂袼乃枷?，他的行為，明白了“教師是人?lèi)靈魂的工程師”這一句話(huà)并不是一句簡(jiǎn)單的贊美。在此過(guò)程中，最讓我感動(dòng)的是，關(guān)于黃老師的故事。但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于畢節(jié)未來(lái)幾年的發(fā)展和國(guó)家對(duì)畢節(jié)教育的投入，這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān)，還關(guān)系到我們?nèi)肼毲暗男膽B(tài)調(diào)整，我們大多數(shù)人不再把特崗看作是“上山下鄉(xiāng)”的一次鍛煉，更愿意去把它當(dāng)作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)。很高興，我們初中教師的第一節(jié)課是余局長(zhǎng)講的，他用他非常幽默口吻給我們介紹了畢節(jié)的概況。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。有人說(shuō)，人呀，就是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。實(shí)話(huà)說(shuō)，當(dāng)時(shí)眼睛就不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)。這更加讓我感到害怕，因?yàn)槲液灥降氖峭幰粋€(gè)非常偏遠(yuǎn)的地方——海拉，我還清楚的記得，當(dāng)簽約后的我回到家后，馬上在百度里查了一下海拉，結(jié)果讓我非常的悲傷。當(dāng)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都像我一樣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫，有點(diǎn)不知所措，有的選擇去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了解一下，有的選擇到最后才決定要不要去，有的選擇坦然的面對(duì)。經(jīng)過(guò)報(bào)名、審核、面試一系列環(huán)節(jié)之后，我終于贏(yíng)得了這次就業(yè)的機(jī)會(huì)。責(zé)任讓知識(shí)更好的服務(wù)學(xué)生，成就教育的輝煌?？偠灾诸I(lǐng)導(dǎo)提出的要求，與其說(shuō)是一種期待，不如說(shuō)是一種鞭策。讓我們清晰地理解了地理教學(xué)內(nèi)涵。操作簡(jiǎn)報(bào)是我的第一次，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，我又學(xué)習(xí)了很多動(dòng)手能力，看到了比我優(yōu)秀有組織能力的人，了解了簡(jiǎn)報(bào)的基本模式。做到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互交流，借鑒及促進(jìn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣、規(guī)模巨大、范圍廣泛。“責(zé)任”不是口頭禪，“責(zé)任”是一種有型的工作態(tài)度；一種自發(fā)性的奉獻(xiàn)精神；一種教育工作者的人生價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。她作為班主任熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。“責(zé)任”是什么？很少人真正用心去體會(huì)其中的奧妙，理解其中的真諦。教學(xué)中“當(dāng)一天和尚敲一天鐘得過(guò)且過(guò)”的教育工作者大有人在。細(xì)想來(lái)，教育行業(yè)確實(shí)存在許多的消極因素。二、責(zé)任是教師的師德，責(zé)任鑄就成功教育蒙自三中各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給我們備課，以身作則詮釋了教育教學(xué)中的“責(zé)任”。這就要求教師在教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程。用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教育工作者。教師只有把握教學(xué)的每一個(gè)可學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)，才能為己所用。只有把自己煉成一塊鋼，才能斬釘截鐵。中學(xué)教育就需要一種持之以恒的知識(shí)建構(gòu)體系，教育者是教育的舵手，而自身的知識(shí)基底在不同的層面和角度左右著教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。紅河學(xué)院的各位專(zhuān)家對(duì)知識(shí)的解讀有其獨(dú)到之處，重復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)是積累起來(lái)的。通過(guò)本次培訓(xùn)我在師德、師風(fēng)、自身能力等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)。第一篇：特崗教師技能培訓(xùn)總結(jié)綠春縣初中特崗教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)綠春縣大水溝中學(xué) 地理組 劉祖良綠春縣特崗教師技能培訓(xùn)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排中中落下了帷幕，我作為其中的一員參加了本次的培訓(xùn)活動(dòng)。大家可謂熱情高漲，求知恨晚。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，現(xiàn)總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)充電，知識(shí)是教育的靈魂有人說(shuō)知識(shí)就是力量，也有人說(shuō)知識(shí)就是生產(chǎn)力，更有人說(shuō)知識(shí)就是生命。遵循了人類(lèi)掌握大自然的變化規(guī)律。積累知識(shí)，就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中不斷錘煉自己，充實(shí)自己，完善自己。教學(xué)本身是一種有效地積累過(guò)程。除此之外，教師還可以通過(guò)自學(xué)教材、觀(guān)摩講座等方式充電。學(xué)生的知識(shí)也是一個(gè)不斷積累的既曲折又漫長(zhǎng)的過(guò)程。激勵(lì)創(chuàng)新，指引總結(jié)，從而做到學(xué)有所成，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。從中觸動(dòng)教師的師德，喚醒教師們的麻木思想和滯后觀(guān)念。教師領(lǐng)著死工資，不思進(jìn)取，玩忽職守。在很多方面搞形式主義，偷梁換柱。同時(shí)紅河學(xué)院的各位專(zhuān)家以及包老師用行動(dòng)來(lái)解釋“責(zé)任”一詞的含義。在他的教導(dǎo)下，120多名學(xué)子順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她的付出說(shuō)明了一切。三、培訓(xùn)是自我提升的平臺(tái)，反思是自我成長(zhǎng)的搖籃 此次的綠春縣特崗教師技能培訓(xùn)共分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地和物化生等小組。其不拘泥于“單授式”的教學(xué)，而是通過(guò)開(kāi)放的課堂氣氛，激勵(lì)教師參與學(xué)習(xí)討論，共同探究。作為地理組的學(xué)員，在培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的匱乏，強(qiáng)烈的求知欲使我認(rèn)真傾聽(tīng)了每一節(jié)課，做好筆記?？拼硗踔緜ダ蠋熥龅恼f(shuō)課稿有聲有色，內(nèi)涵豐富，層次分明，重點(diǎn)突出。對(duì)我以后的教學(xué)工作起到舉足輕重的作用。知識(shí)是積累起來(lái)的，知識(shí)將帶給綠春教育的蓬勃發(fā)展和對(duì)下一代根深蒂固的影響。知識(shí)技能的培訓(xùn)，讓我們既增長(zhǎng)了業(yè)務(wù)知識(shí)，又領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技中的快樂(lè)！相信這次培訓(xùn)將化作一艘巨輪，承載綠春的教育乘風(fēng)破浪，直達(dá)理想的彼岸！第二篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2010年6月，我暫別了二十多年的求學(xué)生涯，迎來(lái)了人生中一次重要的啟程：踏上威寧的土地，做一名特崗教師。但是心情還是非常的矛盾，畢竟一個(gè)人去那么一個(gè)陌生的地方多少會(huì)有些隱約的擔(dān)憂(yōu)。記得6號(hào)那天，我一個(gè)寢友去大方看她簽約的學(xué)校，結(jié)果哭著回來(lái)，聲音都哭啞，據(jù)說(shuō)是哭了三個(gè)多小時(shí)。第一，我找不到一張那里的圖片，說(shuō)明那是一個(gè)信息很閉塞的地方，第二，我看了文字介紹后，知道那里的一些情況。好在對(duì)特崗教師入職培訓(xùn)來(lái)得及時(shí)，從中，我領(lǐng)悟到了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，而這些領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)所得，很大程度上堅(jiān)定了我做一名特崗教師，并做一名優(yōu)秀的特崗教師的決心。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次提升的機(jī)會(huì)，每一次的提升都有助了迎接下一次挑戰(zhàn)，而一次一次的挑戰(zhàn)會(huì)讓我們變得成熟，羽翼豐滿(mǎn)。我想我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。雖然是土生土長(zhǎng)的畢節(jié)人，但是聽(tīng)到了他的介紹后感到非常的慚愧，原來(lái)我一直認(rèn)為窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟會(huì)有這么多的神奇之處，我第一次為我的家鄉(xiāng)感到驕傲。通過(guò)他的講解，我明白了，萬(wàn)丈高樓平地起的道理，人生如果是一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，那么你的每一個(gè)腳印都是讓你走到終點(diǎn)積累。雖然以前也聽(tīng)過(guò)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有這么深刻感受，那時(shí)候的我是以一個(gè)常人的心態(tài)去對(duì)待，更多的是把它和好人好事混為一談。所以，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)到他的故事都落下眼淚的時(shí)候，我知道，這不是之前對(duì)陌生環(huán)境擔(dān)憂(yōu)的害怕，也不是對(duì)某一件事情簡(jiǎn)單的感動(dòng)，更多的是得到了心靈上的共鳴?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這次短短的培訓(xùn)，它幫助我克服掉前一段時(shí)間的浮躁心態(tài)，讓我能夠靜下心來(lái)解決了一個(gè)非常重要的問(wèn)題：特崗，它不單是一份養(yǎng)活自己的工作，也是我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。葛梅第三篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)1在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最根本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。參加宜章縣特崗教師崗前培訓(xùn)完畢在即有許多話(huà)想要說(shuō)，從一開(kāi)始的充滿(mǎn)期待到后面的認(rèn)真做好每一堂課筆記，在這期間我總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，總覺(jué)得自己還有許多東西沒(méi)有來(lái)得及做好筆記，自己還有許多問(wèn)題來(lái)不及和老師交流就匆匆忙忙的下課了。我的最后一份實(shí)習(xí)工作是在廣州市花都區(qū)新芙蓉學(xué)校任教，我所教的科目是幼兒園、二年年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)體育，二年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)科學(xué)。在廣州教書(shū)期間我自己也收獲很多，也培養(yǎng)了我自己的愛(ài)心，我特別喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，因?yàn)橥麄冊(cè)谝黄鹞矣肋h(yuǎn)覺(jué)得自己是那么的39。在廣州教書(shū)期間我也非?？謶忠患虑?，我的同事他們都非常期待雙休的到來(lái)，而我卻恰恰和他們相反，我非常害怕雙休，因?yàn)殡p休學(xué)生們都回家了，我自己在學(xué)校感覺(jué)很寂靜，每到雙休我就特別恐懼。從第一堂課，分管教育人事的彭局長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，介紹了宜章教育現(xiàn)狀和宜章旅游資源、風(fēng)土人情，彭局長(zhǎng)的講話(huà)給我們這批特崗教師像是吃了定心丸。他們講課貼近實(shí)際，深入淺出，不時(shí)能引起在下面聽(tīng)課的老師們快樂(lè)一笑，能經(jīng)常引起在坐老師們的共鳴。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我還感受到所有學(xué)員的親切，這批特崗老師有70%是宜章本地的，另外還有30%是外地的。每次課上，老師都會(huì)和我們講，“等到你們下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后各方面的條件都比較差，面臨著一幫素質(zhì)不高的學(xué)生，然后還有一些蠻不講理的家長(zhǎng)，要我們做好心理準(zhǔn)備。我們從事的事業(yè)是對(duì)人，人事最有感情的，只要我們掌握了方法和技巧，那么，孩子們也是很好相處的。實(shí)踐的經(jīng)歷告訴我們，孩子的出軌是他們想引起老師對(duì)他的關(guān)注，他希望老師重視他，心里有他的位置，然而我們很多老師的做法是，孩子越是對(duì)抗教師更是鎮(zhèn)壓，長(zhǎng)此以往孩子的開(kāi)展就陷入了惡性循環(huán)。七天的培訓(xùn)很珍貴，時(shí)間卻過(guò)得很快，我很榮幸自己有幸參加這次培訓(xùn)，我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)對(duì)我的教育教學(xué)工作有所幫助。謝謝！作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、根底課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是典范。 第三，教師是管理者。第四，教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。如此豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于我們初中、小學(xué)的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第四，教師是父母?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗?ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。特別是在新課程改革的背景下，要通過(guò)融入新的教學(xué)理念，使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠從心靈深處承受我的教學(xué)方式。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和