【正文】 交流和溝通。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是資源共享、互動(dòng)、交流和溝通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是多維、交叉、立體式的互動(dòng)教與學(xué)的活動(dòng)，會(huì)極大地?cái)U(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的環(huán)境。你在世界任何一個(gè)地方都能享受到視覺的傳達(dá)和溝通。在很大程度上突出了教學(xué)原則，美術(shù)學(xué)科的特性決定了美術(shù)學(xué)科最一般的原則：即審美性、直觀性、理論與操作技術(shù)結(jié)合、啟發(fā)性、創(chuàng)造性。美術(shù)是視覺藝術(shù)，在視覺傳達(dá)中向觀者提供信息和傳達(dá)思想是美術(shù)特點(diǎn)中最顯著的一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)讓美術(shù)教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，所以，多媒體將課逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式。三、多媒體課將逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的新模式充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，是當(dāng)自仃教學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題的提出與回答，可以使學(xué)生進(jìn)行思考與操作練習(xí)，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得的知識(shí)得到鞏固。(4)、及時(shí)的作出評(píng)價(jià)、反饋多媒體教學(xué)軟件具有診斷評(píng)價(jià)、反饋強(qiáng)化的功能。由于光的色彩原理在生活中難以講解清楚，而運(yùn)用多媒體來(lái)演示取色、調(diào)色的，學(xué)生就可以直觀看到色彩的變化原理。(3)、了解原理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)媒體能提供抽象原理、典型事物與現(xiàn)象的演示，解釋其特點(diǎn)和規(guī)律。如繪畫和制作的步驟、過(guò)程、技能、技巧等，可供學(xué)生模仿和練習(xí)。(2)、提供生動(dòng)直觀的示范，展現(xiàn)演示過(guò)程和方法多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過(guò)加工和處理所形成的教學(xué)系統(tǒng)。媒體能夠提供有關(guān)的畫面、動(dòng)畫、聲音、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、故事情節(jié)等創(chuàng)設(shè)的特定情境。在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)中，教學(xué)內(nèi)容是用多媒體信息來(lái)表達(dá)的，各種媒體信息都必須是為了表現(xiàn)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，為達(dá)到某一層次的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)、選擇的。但更為完整的是把多種教學(xué)媒體資料整合在計(jì)算機(jī)中，制作成適合于課堂教學(xué)的美術(shù)課件，再用于教學(xué)中。進(jìn)行制作課件，要對(duì)多種形式的教學(xué)材料進(jìn)行合理地“整合”，使之符合教學(xué)的各種需要，這種整合的手段就需要用到多種現(xiàn)代化媒體。(3)制作合適的美術(shù)課件當(dāng)今的教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，制作合適的課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來(lái)達(dá)到一個(gè)最理想的效果。設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有充分的教學(xué)資料，那是無(wú)法達(dá)到目的的。(2)、相關(guān)資料和素材的收集整理美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上。不同的課題可以選擇不同的媒體。因此，運(yùn)用多媒體來(lái)作好充分的課前準(zhǔn)備是非常重要的也是非常必要的。一、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體服務(wù)于課前準(zhǔn)備一常好的美術(shù)課往往是從備課開始的。美術(shù)是一門造型與視覺相結(jié)合的藝術(shù)，美術(shù)課的教材中有大量的教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)直觀的圖片資料來(lái)進(jìn)行。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代化信息技術(shù)介入美術(shù)課堂教學(xué)，并且在美術(shù)課掌教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起了不可低估的作用?！娟P(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 多媒體 美術(shù)教學(xué)信息時(shí)代的到來(lái)和不斷發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。第一篇：淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用中牟縣大孟鎮(zhèn)曾莊小學(xué) 高戰(zhàn)英【摘要】：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示要講述的美術(shù)作品，查找有關(guān)作品參考資料、作者資料等，從多方面講述分析作品，讓學(xué)生擺脫聽、講、看書的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓美術(shù)課堂變成形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，它集合了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)為一體，更加符合這樣的原則。改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。因此，充分把現(xiàn)代信息技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)之中，既能達(dá)到傳授知識(shí)、丌發(fā)智力、培養(yǎng)能力又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。這樣能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課掌教學(xué)效率。在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，以前我們只是備教師和學(xué)生的內(nèi)容，現(xiàn)在我們又要在美術(shù)教學(xué)中加入媒體教學(xué)的內(nèi)容，隨著對(duì)多媒體輔助教學(xué)研究的深入，美術(shù)教師應(yīng)不斷地把多媒體輔助教學(xué)方法和手段引入到教學(xué)課堂中。(1)、根據(jù)課題選擇合適的多媒體備課所謂備多媒體課，就是教師利用以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容(包括文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等)根據(jù)一定的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計(jì)算機(jī)中，以便于利用以計(jì)算機(jī)為主要設(shè)備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的一種備課方法。有的只需要圖片和音樂，而有的需要?jiǎng)赢嫽蜓菔具^(guò)程。美術(shù)的備課應(yīng)該以圖片+、聲音、視頻、動(dòng)畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時(shí)根據(jù)教材確定的教學(xué)目標(biāo)和安排的教學(xué)內(nèi)容，尋找較多的圖片，另外配上聲音、視頻、動(dòng)畫和文字資料進(jìn)行制作、整理。這就需要美術(shù)教師手中必須有一個(gè)小小的“資料庫(kù)”，這個(gè)資料庫(kù)就需要從平時(shí)的生活中收集和整理，見了優(yōu)秀的美術(shù)作品，及時(shí)地通過(guò)一定的設(shè)備存入計(jì)算機(jī)，到光盤市場(chǎng)購(gòu)買一定量的資料素材光盤，自己動(dòng)手制作一些錄像、動(dòng)畫或網(wǎng)上下載等，有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以把這些資料放在計(jì)算機(jī)中，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和處理就可以了。各種媒體如文本、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等，它們有各自不同的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，高效率地進(jìn)行課件制作。比如，巨大的實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過(guò)照片掃描(或直接用數(shù)碼相機(jī))成圖片、錄像等形式來(lái)轉(zhuǎn)換，微小的實(shí)物可以通過(guò)視頻展示臺(tái)或攝像機(jī)進(jìn)行放大展示，用計(jì)算機(jī)處理可以使各種圖片變得更美觀和符合需要，通過(guò)剪輯可以把不同時(shí)段的內(nèi)容編輯在同一段錄像內(nèi)等，用powerpoint制作流程或FLASH等可制作成動(dòng)畫片段。二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用(1)、圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)軟件必須正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之問(wèn)應(yīng)建立．定的關(guān)系與聯(lián)系的形式，以形成具有學(xué)科特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。如在欣賞課中，在課前導(dǎo)入各類圖片，這樣能迅速集中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，所以能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如《單色版畫》、《多色版畫》的教學(xué)中，用錄像或視頻，通過(guò)觀看一段版畫的制作過(guò)程的錄相，學(xué)生便輕松地掌握了制作方法。如：生活中的色彩搭配、民問(wèn)藝術(shù)的色彩搭配等系列色彩搭配課時(shí)，多媒體引入十二色環(huán)、互補(bǔ)色、類似色、以及色彩的對(duì)比和諧等，讓學(xué)生來(lái)理解色彩的變化規(guī)律。教師略加以引導(dǎo)、歸納，便突破了這一知識(shí)難點(diǎn)。在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)中，通?？梢栽O(shè)置一些問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)并要求學(xué)生作出反應(yīng)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，多媒體教學(xué)軟件應(yīng)作出相應(yīng)的反饋，及時(shí)指出錯(cuò)誤，肯定正確，給出評(píng)價(jià)信息，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加深理解并得到鞏固。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起與蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了極大的影響，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊而自由的環(huán)境，提供了豐富的資源，演變了教學(xué)模式。l、信息技術(shù)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的整合信息技術(shù)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的整合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，顯示出美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使美術(shù)的教和學(xué)都變成了“樂事”。所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完全被應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既突出了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，又加強(qiáng)了美術(shù)的傳達(dá)性，而這種傳達(dá)性不受時(shí)間、空間、地域等的限制，是隨機(jī)的、永遠(yuǎn)的。在網(wǎng)絡(luò)這樣強(qiáng)大的數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，有良好的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)多種視、聽為主的設(shè)備讓學(xué)生體驗(yàn)線條、色彩、形體、音樂、動(dòng)畫等外在形式的美，也能讓學(xué)生從中體驗(yàn)情感、體驗(yàn)造，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到輔助教學(xué)的目的。如在欣賞《清明上河圖》時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生登陸“土豆網(wǎng)”，讓學(xué)生通過(guò)視頻感受畫卷中所反映的北宋時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，品味栩栩如生的眾多人物。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)課無(wú)