【正文】 蔡校長(zhǎng)的話說“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在賽課中學(xué)習(xí)上課”；永威的評(píng)課更引人深思，首先是教師自評(píng)，學(xué)科組評(píng)，校長(zhǎng)評(píng)，特別是蔡校長(zhǎng)準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)又言辭尖銳，讓人震撼，在賽課活動(dòng)中老師的水平不斷提高了，學(xué)生們不斷進(jìn)步。不要等學(xué)生到了高年級(jí)才采取措施。另外，他們還有許多措施，如“從初始年級(jí)開始抓起”，從學(xué)生入學(xué)的第一天就要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就要針對(duì)學(xué)生的具體情況采取不同的措施。每周星期五下午，班與班進(jìn)行對(duì)調(diào)或教師檢查，主要是對(duì)那些所謂“學(xué)困生”檢查和輔導(dǎo)，這是“周周清”。每堂課的達(dá)標(biāo)測(cè)試，要求學(xué)生獨(dú)立完成，不能看書，不要討論，教師要當(dāng)堂批改。“這四清制度，就像四道攔河大壩，截住了學(xué)生后退的道路”。學(xué)校的精細(xì)管理成就人在聽了永威學(xué)校李校長(zhǎng)的報(bào)告后和與永威老師交流以及自己的感受，第一不但永威學(xué)校有一套完善的管理制度，還有著很強(qiáng)的執(zhí)行力，翻開永威學(xué)校的制度匯編，可以看到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均有章可循，不留空白，單在教學(xué)方面就有12項(xiàng)制度，每一個(gè)制度都有很強(qiáng)的操作性，學(xué)校實(shí)行走動(dòng)式的管理模式，將一項(xiàng)項(xiàng)制度落實(shí)到人，學(xué)校與教師都簽定了管理育人責(zé)任書，明確每一個(gè)人的目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，人人照章行事，這使復(fù)雜的管理簡(jiǎn)潔明了，減少了扯皮推委的現(xiàn)象，大大提高了管理的效率。只有做到五明確，學(xué)生才能高效率地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生不是盲目地自學(xué)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師的指導(dǎo)要做到“五明確”，即明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，明確考核的方法和要求。每一個(gè)來到永威學(xué)校的人，都深深的被蔡校長(zhǎng)的精神和人格魅力所感染，一個(gè)67歲的老人每天5點(diǎn)起床，提前趕到操場(chǎng)，從不間斷，每天都奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的第一線，學(xué)校的每一件事他都認(rèn)真完成，完美的去做，又不停的去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，他的做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格感染著、感動(dòng)著每一個(gè)永威人，他那種執(zhí)著改革和不懈的工作精神更是年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。每一位參加的教師都有很多的感觸和心得。去年，首屆畢業(yè)生參加高考，成績(jī)?cè)诮棺魇袏Z魁，引起轟動(dòng)，現(xiàn)在蔡校長(zhǎng)已是永威學(xué)校的總校長(zhǎng)?，F(xiàn)有在校師生4000余名,學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，每天參觀學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕，雖然永威學(xué)校的辦學(xué)條件較好，但在蔡林森去該校之前，生源基礎(chǔ)、師資水平并不理想。實(shí)踐證明，“四清”能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，磨練了學(xué)生的意志，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展！堅(jiān)持“四清”會(huì)讓每個(gè)學(xué)生變的優(yōu)秀，所以我們不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能放棄任何一個(gè)差生。從這能看出凡事認(rèn)真對(duì)待并落到實(shí)處都是會(huì)有收效的。其次，永威學(xué)校的常年賽課也讓我很有收獲，更加震撼的是校長(zhǎng)對(duì)賽課的犀利點(diǎn)評(píng)和事必躬親的工作風(fēng)格。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是以自主學(xué)習(xí)為主合作學(xué)習(xí)為輔，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的內(nèi)因作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，這有利于學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。不向課前延伸，也不向課后延伸。第一篇：淺談河南永威學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)淺談河南永威學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)經(jīng)學(xué)校安排我們于5月13日到河南沁陽永威學(xué)校去學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。雖然只有一天的行程，但收獲頗豐感觸也很深，就我個(gè)人而言，主要有以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和感受，與大家共勉： 首先，讓我感觸最深也是收獲最大的就是永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教育教學(xué)理念，這種教學(xué)方法讓學(xué)生和老師都比較輕松，它把預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、知識(shí)的鞏固和完成作業(yè)這一系列的教學(xué)任務(wù)幾乎都放在了課堂上。這可以節(jié)約大量的時(shí)間，保證學(xué)生的課余自由，解放了學(xué)習(xí)壓力，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。不過，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式看似簡(jiǎn)單不復(fù)雜，但要想真正靈活的運(yùn)用好這個(gè)模式還是很難的，對(duì)老師要求很高，不同的老師操作效果也不盡相同，需要結(jié)合我們自己的教學(xué)風(fēng)格讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”變成自己特有的模式而不能生搬硬套的去照抄照搬。永威的賽課形式上和我們學(xué)校的公開課相似，但實(shí)際上又有著本質(zhì)上的區(qū)別，他們的賽課在科學(xué)嚴(yán)格的制度的管理下而形成了常態(tài)化，領(lǐng)導(dǎo)的重視老師的認(rèn)真對(duì)待已經(jīng)讓賽課名副其實(shí)，從而成了成功的典范。再次，永威的“四清”即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”也是一大亮點(diǎn)，“四清”的對(duì)象是全體學(xué)生，先請(qǐng)優(yōu)等生中等生，后清學(xué)困生，其重點(diǎn)是學(xué)困生。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是能教好的！最后，我對(duì)永威學(xué)校每位老師的勇敢和每個(gè)學(xué)生的坦然深表敬意，去永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)的人很多，來自全國(guó)各地，每個(gè)人都可以去聽任何一位老師的隨堂課，而他們的學(xué)生表現(xiàn)的也非常坦然和淡定，看到永威老師高昂的工作積極性和學(xué)生積極向上的心態(tài)，我由衷的心生敬意！出去學(xué)習(xí)才能看到自己的差距，我會(huì)把永威的成功和亮點(diǎn)與自己的具體工作結(jié)合起來，不斷去完善自己的，充實(shí)自己，提高自己！李雪芹2013年5月14日第二篇：河南永威學(xué)校考察報(bào)告河南永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報(bào)告棗莊市二十三中學(xué)劉希2009年4月12日—23日有幸隨同臺(tái)兒莊骨干教師考察團(tuán)到河南沁陽永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，現(xiàn)在將考察期間的所見所聞以及考察期間的心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下：一、基本情況永威學(xué)校是河南永威集團(tuán)投資創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的全日制、全封閉的民辦學(xué)校。2006年10月蔡林森擔(dān)任該校初中部校長(zhǎng)后，不到半年時(shí)間，該校成為當(dāng)?shù)氐拿?。考察的方式和形式與眾不同，區(qū)局非常重視這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，樊局長(zhǎng)兩次前往永威學(xué)校與蔡校長(zhǎng)接洽，并隨團(tuán)組織了開班典禮，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建了班委會(huì)和臨時(shí)黨支部，制定了學(xué)習(xí)須知和量化考核辦法，學(xué)習(xí)期間每晚九點(diǎn)召開組長(zhǎng)以上人員會(huì)議，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和安排，每天三次點(diǎn)名，嚴(yán)格遵守永威學(xué)校的作息時(shí)間，早五點(diǎn)四十上操，晚九點(diǎn)結(jié)束當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有考察團(tuán)成員每人都聽取蔡校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)報(bào)告四次，聽課三十節(jié)以上，整理學(xué)習(xí)筆記若干，參加教研活動(dòng)四次，教研反思不少于2篇，上課兩節(jié)，學(xué)習(xí)結(jié)束區(qū)政府張區(qū)長(zhǎng)和樊局長(zhǎng)組織進(jìn)行了結(jié)業(yè)典禮。二、永威經(jīng)驗(yàn)校長(zhǎng)有著感人的人格魅力，超前的教育教學(xué)理念和管理策略步入永威學(xué)校首先映入眼簾的是蔡校長(zhǎng)的“沒有教不好的學(xué)生的辦學(xué)理念”，看到這句話可能有的老師笑了，很可能認(rèn)為是空話，但是當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校，步入課堂，與永威老師交流或看一看學(xué)生的成績(jī)你就沒有理由不相信這是真的，我在初三的理科辦公室看到了最近的一次初三月考成績(jī)，初三123名學(xué)生總分600分最高分595分，最低分422分，450分以下三人。先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的模式吸引人先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)這一教學(xué)模式曾經(jīng)在我們市推行過，老師們對(duì)它一定有了解，但這八個(gè)字卻有著深深的內(nèi)涵，在聽了一節(jié)節(jié)賽課和親身體驗(yàn)了這種模式之后，使我們對(duì)它有了新認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗兄惶讎?yán)格的操作程序，例如每堂課就三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)是輔助環(huán)節(jié)