【正文】 詞并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏）學(xué)習(xí)《小樂(lè)手》第一段師：小樂(lè)手們可真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？（教師彈琴教唱《小樂(lè)手》第一段。為童謠伴奏。出示碰鈴，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)其聲音并模仿。師小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道了不同的特品敲擊出來(lái)的聲音各不相同，各有各的特點(diǎn)。提高了學(xué)生的聽(tīng)辨能力，也集中了學(xué)生的注意力。]二、聽(tīng)辨聲音。歌表演《兩只小耳朵》。教具準(zhǔn)備：碰鈴、沙錘、電子琴、玻璃杯、鐵勺。學(xué)生能用自制的打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。學(xué)習(xí)歌曲《小樂(lè)手》，并能為其伴奏。認(rèn)識(shí)沙錘、碰鈴兩種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色，通過(guò)探究并能自制樂(lè)器為歌曲即興伴奏。教材是按照辨音色——做樂(lè)器——敲樂(lè)器——唱（奏）歌曲的順序來(lái)安排內(nèi)容的，目的是讓學(xué)生通過(guò)自己親耳聽(tīng)、親手做，來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，了解、區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色；在隨意敲聽(tīng)和隨樂(lè)演奏（演唱）的過(guò)程中感受音的強(qiáng)弱，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓孩子們?cè)趨⑴c表現(xiàn)在增強(qiáng)自信心，在愉快的創(chuàng)作中認(rèn)識(shí)到音樂(lè)無(wú)處不在。（4）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后可與兄弟姐妹做此游戲，并且?guī)椭改缸鲂┝λ芗暗膭趧?dòng)?！碧囟ńM表演:“看過(guò)這組同學(xué)表演后，全體同學(xué)都來(lái)一次表演，看哪個(gè)小朋友表演最好，評(píng)出‘幸福之家’或‘溫馨之家’”。】（2）準(zhǔn)備每小組協(xié)商討論后，各派兩人（一男一女）分別演唱甲、乙的樂(lè)句，小組其他同學(xué)唱齊唱部分，念白地方各編歌詞。引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開(kāi)想象，創(chuàng)編歌詞，如“蒸”、“炒”可換為“煎”、“煮等，“雞蛋”、“小菜”可換為“豬肉”、“青菜”等。*音樂(lè)游戲《辦家家》：我們做過(guò)“買菜”游戲后，我們來(lái)再做個(gè)音樂(lè)游戲《辦家家》，“做爸爸，做媽媽，一起來(lái)，辦家家”。三、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生自由根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作，如：說(shuō)的部分可邊說(shuō)邊掰手指數(shù)數(shù)；“嗨”可配上雙手拍膝后朝兩邊攤開(kāi)的動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)念白部分要短促、跳躍，有彈性。學(xué)生與老師交流。【從生活實(shí)際入手】請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌；能大膽、自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣與能力。唱詞：方法：教師教唱—學(xué)生獨(dú)立唱—組與組唱、個(gè)人唱—學(xué)生評(píng)價(jià)變換形式唱，激發(fā)興趣，提高演唱水平師：同學(xué)們，我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲引來(lái)了幾位小客人，我們歡迎它們一起唱好嗎？（小蝴蝶、小青蛙、小魚）四、歌曲情境表現(xiàn)師：同學(xué)們，你們能演唱這么好聽(tīng)的歌，老師真為你們高興，你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌中的情境嗎？（學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論—自由創(chuàng)造—師生點(diǎn)評(píng)—獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀）五、課堂小結(jié)第六課辦家家 教學(xué)設(shè)想:辦家家是小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材中的一個(gè)內(nèi)容,是由音樂(lè)游戲《辦家家》和歌表演《買菜》組成。那么，我們家鄉(xiāng)景色也非常美麗，你們想不想看看？現(xiàn)在老師繼續(xù)做你們的導(dǎo)游，我們一同去郊外看看。六、小結(jié)。師：你能用小鴨子地叫聲來(lái)模仿節(jié)奏嗎？來(lái)大家一起試試看！三、玩“開(kāi)心列車”游戲（鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度）四、學(xué)習(xí)歌曲播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”老師彈琴，學(xué)生演唱。注意不是模仿動(dòng)作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏?！?師：小青蛙怎么叫？ 生：呱、呱??師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎？ 生：能。二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏師：剛才呀，同學(xué)們可愛(ài)的樣子吸引來(lái)一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：想！師：快看，它來(lái)了。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、小青蛙等動(dòng)物玩具，各種小動(dòng)物頭飾、小方頭巾。教學(xué)重、難點(diǎn)能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。能在音樂(lè)表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。欣賞音樂(lè)《小鳥》《獅王》 a 老師播放《小鳥》，學(xué)生隨音樂(lè)在教室律動(dòng)，并說(shuō)出小鳥的特征是小巧，靈活。教學(xué)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾 課時(shí)安排： 需兩課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、唱一唱 動(dòng)一動(dòng)（老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演）《耳朵的故事》《我快了》三、新授、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物a 讓學(xué)生看電視上的動(dòng)物：小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行表演，并說(shuō)出小動(dòng)物的一些主要特征。照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸?！募?四、節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做五 師生共唱《我快樂(lè)》 老師唱學(xué)生聽(tīng)學(xué)生跟老師一起唱學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 學(xué)生上臺(tái)表演學(xué)生集體跟琴有表情演唱 六、小結(jié) 評(píng)比 七、下課 板書設(shè)計(jì)： 我快樂(lè)快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸?！募绲谌n 小鳥獅王 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)聽(tīng)賞音樂(lè)游戲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》教學(xué)目標(biāo)：喜歡聆聽(tīng)“小鳥”與“獅王”等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)小獎(jiǎng)品課時(shí)安排：需要二課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 二、活動(dòng)過(guò)程教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂(lè)跟唱。三、下課第二課 誰(shuí)的歌兒多 教學(xué)內(nèi)容：、歌表演《誰(shuí)的歌兒多》游戲《我快樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。生：老師好 二 表現(xiàn) 導(dǎo)入模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒(méi)停，小兔，小鹿和小猴就爭(zhēng)著上臺(tái)表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,、教學(xué)難點(diǎn)::頭飾 道具打擊樂(lè) 課時(shí)安排:二課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):師生互相介紹、向新生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)這門課程和音樂(lè)書的一些內(nèi)容 帶學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)教室,并宣布排隊(duì)的紀(jì)律安排學(xué)生座位,練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 向?qū)W生提出音樂(lè)課必須遵守的紀(jì)律 二 新課講授感受 a 導(dǎo)入師: 小朋友,我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ),它是每個(gè)人身上都有的:東面一個(gè)洞,西面一個(gè)洞,從來(lái)不照面,:略(耳朵)師:對(duì),小小耳朵用來(lái)干什么呀? 二、體驗(yàn)、請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音。第一篇：湘教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案湘教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課 耳朵的故事教學(xué)內(nèi)容：、聽(tīng)辨自然界音響 歌曲《兩只小耳朵》 教學(xué)目標(biāo)：對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。律動(dòng)（音樂(lè)《兩只小耳朵》）學(xué)生跟老師一起做三、小結(jié):除了課堂上這些聲音，請(qǐng)你回家再聽(tīng)聽(tīng)，想想，下次告訴老師四、下課:學(xué)生隨音樂(lè)出教室 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 師生共唱 1＝C 24 邊唱邊做動(dòng)作55 | 6 3 | 12 34 | 5| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到“音樂(lè)小世界”，你們好。、聽(tīng)辨同時(shí)發(fā)出聲音（三個(gè)小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞、演唱歌曲《兩只小耳朵》師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩節(jié)目，你們也一起來(lái)唱首歌吧！你喜歡哪種小動(dòng)物你就學(xué)哪一種模仿火車，汽車。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室！二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 師生問(wèn)好二、歌表演師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》、請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，并用聲音或動(dòng)作參與教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂(lè)句，以及各段之間的銜接。b 聽(tīng)音樂(lè)：老師播放代表各種動(dòng)物形象的音樂(lè)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng) c 說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種音樂(lè)的不同特征 d 聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物老師選出幾名同學(xué)上臺(tái)，帶好各種小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)描寫樂(lè)哪一種動(dòng)物，就由相對(duì)應(yīng)的帶樂(lè)頭飾的小朋友出來(lái)模仿表演。b 老師播放《獅王》，學(xué)生隨音樂(lè)在教室走動(dòng)，并說(shuō)出音樂(lè)的特點(diǎn)給人雄壯，威武的感覺(jué) c 表演：全體學(xué)生隨音樂(lè)在教室表演 四、小結(jié) 評(píng)紅花 五、隨音樂(lè)下課 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演 《兩只小耳朵》 《數(shù)鴨子》《我快樂(lè)》 《布娃娃睡著了》老師評(píng)比：以鼓勵(lì)為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三、學(xué)唱歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》 播放音樂(lè)，老師進(jìn)行表演老師彈各種動(dòng)物音樂(lè)的間奏，學(xué)生進(jìn)行模仿表演 3 學(xué)生邊唱邊表演 分成幾組進(jìn)行練習(xí)上臺(tái)表演請(qǐng)四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對(duì)應(yīng)小動(dòng)物進(jìn)行表演 老師點(diǎn)評(píng) 創(chuàng)作表演四、評(píng)比五、小結(jié) 下課第四課 小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo)小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起結(jié)束和開(kāi)始。能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。能在音樂(lè)伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、激趣活動(dòng)：動(dòng)物模仿老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中依次模仿小動(dòng)物：小白兔、小花貓、小鴨子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示。師：好，大家準(zhǔn)備好。師出示小鴨子玩具，方式同上。老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲五、隨音樂(lè)表演。第五課 唱唱跳跳去旅游 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：一、能隨《火車開(kāi)啦》旋律有節(jié)奏地律動(dòng)和表演二、能夠用甜美的聲音演唱歌曲《郊游》三、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情境教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)演唱與表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，想象能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（律動(dòng)）二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去過(guò)什么地方？那里的景色怎樣？今天，老師來(lái)作你們的導(dǎo)游，帶你們進(jìn)行一次模擬旅游去廣西桂林看看，你們高興嗎？（教師帶領(lǐng)學(xué)生在《火車開(kāi)啦》音樂(lè)聲中做游戲）師：同學(xué)們，美麗的桂林到了，你們看（出示圖片，教師介紹桂林山水，接著啟發(fā)學(xué)生談感受）同學(xué)們，我們的祖國(guó)富源遼闊，景色怡人，桂林的山山水水讓我們陶醉。三、學(xué)唱歌曲《郊游》同學(xué)們，老師有一首歌好聽(tīng)的兒歌，我們邊走邊學(xué)好不好？學(xué)習(xí)歌詞教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀詞邊欣賞大自然景色，并要求學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。先通過(guò)去“買菜”，了解買菜的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)蔬菜品種后，再“辦家家”，從中知道辦家家的方法與過(guò)程，體驗(yàn)、表現(xiàn)溫馨、美好的家庭氛圍和團(tuán)結(jié)合作之情。并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，有助于成為評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。教學(xué)流程: *歌曲表演《買菜》一、談一談引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)回家后是否就能吃到美味的飯菜?！澳敲矗銈冎缷寢屪鲲堉跋鹊绞袌?chǎng)干什么？”（買菜）“對(duì)啦，就是要到市場(chǎng)買菜啦，你們有跟爸爸媽媽買菜嗎？我想請(qǐng)同學(xué)告訴我，好不好？”學(xué)生與學(xué)生自由交流。二、說(shuō)說(shuō)唱唱引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之意。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。（1）大家來(lái)唱唱教師范唱歌曲:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，把學(xué)生分成甲、乙兩組。【先學(xué)會(huì)歌曲，為以下的游戲打下基礎(chǔ)，更加熟練、輕松。（3）游戲“好啦，你們的爸爸媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們也準(zhǔn)備好了嗎？我們先來(lái)看看他們這一組的表演。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：自平、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。第7課做一做敲一敲 教材分析：《做一做 敲一敲》是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、創(chuàng)造的音樂(lè)課，全課的內(nèi)容由兩個(gè)部分組成。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)際敲擊，聽(tīng)辨各種物品敲擊的聲音。能利用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，并在制作樂(lè)器的過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品的音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。能夠用自制的打擊樂(lè)器為歌曲《小樂(lè)手》伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生合作唱《師生問(wèn)好歌》。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，將學(xué)生引入音樂(lè)課堂特有的氛圍之中。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放聲音，讓學(xué)生聽(tīng)辨出是什么聲音。]三、探索、引導(dǎo)，介紹自帶物品。四、啟發(fā)創(chuàng)造（一）、認(rèn)識(shí)碰鈴，并用其伴奏。引導(dǎo)學(xué)生敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、