【正文】 經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實習(xí)基地，已基本形成了“前校后廠、校企合一”的辦學(xué)模式。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟(jì)效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實習(xí)小組，由學(xué)校確定組長負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時間的學(xué)生管理，確保實習(xí)正常進(jìn)行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。專家委員會主要工作內(nèi)容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開展在崗員工技能培訓(xùn)等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實習(xí)基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓(xùn)與鑒定基地；五是合作實施學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)前的上崗實習(xí)；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。建立專家咨詢委員會。教務(wù)科各專業(yè)教研組組長負(fù)責(zé)制定與企業(yè)合作辦學(xué)的教學(xué)、教務(wù)工作，并配備一名專職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。旅游部第二篇：校企合作總結(jié)材料校企合作總結(jié)材料校企合作辦學(xué)方案隨著社會進(jìn)步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。制定相關(guān)的保障措施，將開展校企合作工作情況納入教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進(jìn)校企合作工作。（二）推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。五、幾點建議：（一）合作企業(yè)實行掛牌，簽訂校企合作協(xié)議，明確職責(zé)，對已簽訂合作協(xié)議書的企業(yè)，由學(xué)院制作統(tǒng)一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。校企合作的企業(yè)一般應(yīng)具有獨立的法人資格，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和較好的業(yè)績，具有較高的合作誠信度。（三）校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施及相關(guān)的保障措施不太完善。三、存在的問題及不足（一）我校校企合作雖然取得一定成績，但目前的校企合作仍處于淺層次及中層次合作，離深層合作還相差甚遠(yuǎn)。我系（五）共建校外實習(xí)基地及就業(yè)基地合作我校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立了多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。如近二十家企業(yè)，學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。（二）參觀、教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替等方面的合作我校教師和學(xué)生在 等企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)；2010級學(xué)生于今年元月至三月在 等公司進(jìn)行教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替，校企共同規(guī)劃與實施的認(rèn)知 性職業(yè)教育；其方式為一年級學(xué)生在學(xué)校完成半年的理論課后，利用春節(jié)假期在企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)年實施輪換，實現(xiàn)理論教學(xué)和實習(xí)交替。（一）“訂單培養(yǎng)”合作我校與 等公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同建立以企業(yè)名稱冠名的德 班，錄vvvvvvvvvvv取時與學(xué)生、家長簽訂委培協(xié)議，錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體?？傮w來說成績是肯定的。進(jìn)一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為哈爾濱市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。第一篇：校企合作總結(jié)[范文模版]2011年校企合作總結(jié)大力推進(jìn)校企合作是高技能人才培養(yǎng)體系的一項重點工作，也是職業(yè)教育的基本要求。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神和我校示范性中職建設(shè)內(nèi)涵要求，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針，開展校企合作，是我校專業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。一、基本情況近年來，我校各專業(yè)堅持按培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我系人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合，找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為哈市經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)，今年，我校已與 多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，新增合作企業(yè)近家，并在訂單培養(yǎng)、教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替、共建實習(xí)實訓(xùn)基地、師資培訓(xùn)、技術(shù)交流、產(chǎn)品制作和加工、頂崗實習(xí)、學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行了合作，合作項目 余項。二、合作的具體內(nèi)容及取得的成績我系通過和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，合作模式靈活多樣，促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，達(dá)到學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三贏。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，部分企業(yè)培訓(xùn)課由企業(yè)承擔(dān)。（三）頂崗實習(xí)合作我校學(xué)生前二年半在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到合作企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的頂崗實習(xí)。（四）產(chǎn)學(xué)研合作及技術(shù)交流、師資培訓(xùn)發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢，加強(qiáng)校企合作研發(fā)，走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新思路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)校可以利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；基地也可以從實習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。（二）有部分企業(yè)合作以后，沒有建立定期聯(lián)系和走訪制度，聯(lián)系人也不固定，合作記錄也不齊全。四、今后校企合作的思路校企合作要立足哈市，面向全省，輻射全國，校企合作的企業(yè)應(yīng)是有一定規(guī)模和影響力的企業(yè)，在技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。主要在以下幾方面進(jìn)行深層次的合作：（一）學(xué)生參觀、生產(chǎn)見習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、共 建校外實訓(xùn)基地等方面的合作；（二）接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)方面的合作；（三）實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面的合作；（四）共同參與人才的培養(yǎng)，雙方專業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)精品課程和教材，邀請企業(yè)專家共同成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同編制和修訂人才培養(yǎng)方案等方面的合作；（五）在企業(yè)捐資助學(xué)、企業(yè)贈送教學(xué)產(chǎn)品方面的合作；（六）共同進(jìn)行技術(shù)研究、開發(fā)、試驗、推廣及新產(chǎn)品推介等方面的合作；（七）導(dǎo)引企業(yè)進(jìn)校園，營造教學(xué)工廠，共建辦學(xué)實體，成立股份公司，共建實驗實訓(xùn)室和生產(chǎn)車間；（八）承接合作基地的產(chǎn)品加工和生產(chǎn)任務(wù)；（九）在學(xué)生就業(yè)方面的合作，應(yīng)優(yōu)先滿足合作企業(yè)的用人需求；（十）其它方面的合作。對已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯(lián)系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實習(xí)情況、招工信息等），實現(xiàn)資源共享。（三）制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確部門職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施。（四）合作模式應(yīng)緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式和需求，適時做出調(diào)整，與時俱進(jìn)。在校企合作和產(chǎn)教結(jié)合作為學(xué)校辦學(xué)重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結(jié)如下：一、成立校企合作組織機(jī)構(gòu)，保證校企合作有效運(yùn)行學(xué)校于2007年4月成立了由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作辦學(xué)委員會”，委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。二，建立長效工作機(jī)制，加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)在“校企合作辦學(xué)”、“提高就業(yè)質(zhì)量”的辦學(xué)觀念實踐中，我們逐步認(rèn)清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標(biāo)，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的工作機(jī)制，校企雙方合作開展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。委員會由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)科、培訓(xùn)科和教學(xué)骨干等人員組成。選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強(qiáng)化學(xué)生實習(xí)教學(xué)。另外學(xué)生實習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實習(xí)期間的生活費(fèi)、安全等事項，實習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。學(xué)校將在今后的辦學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)校企合一的辦學(xué)模式，實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體”的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教學(xué)機(jī)制。學(xué)校負(fù)責(zé)對實習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導(dǎo)，對實習(xí)工廠的產(chǎn)供銷一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負(fù)責(zé)。根據(jù)“一廠兩責(zé)”的實際，理順實習(xí)工廠與各專業(yè)教研室的關(guān)系，建立健全了生產(chǎn)經(jīng)營、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開發(fā)、安全生產(chǎn)等新的規(guī)章制度，并狠抓落實，保證前校后廠的管理機(jī)制順暢運(yùn)行。學(xué)校將整合專業(yè)教師和實習(xí)工廠的技師、工程師等人員的力量，組成了專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的真正意義上的“雙師型”師資隊伍。這樣既完成了實習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟(jì)收入，又提高了學(xué)生實際動手操作能力，增長了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。為此，學(xué)校將與龍鼎集團(tuán)、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實習(xí)實訓(xùn)基地。共同打造師資隊伍。實施“訂單”培養(yǎng)。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)的職工進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的提升培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓(xùn)的師資、場所，達(dá)到培訓(xùn)的要求。學(xué)校利用企業(yè)的資源，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，其生產(chǎn)車間和培訓(xùn)中心成為實踐教學(xué)的課堂。2007