【正文】 一、教學(xué)目標(biāo)、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? be + 表示情緒的形容詞Unit 6 How do you feel ? 第二課時(shí) A Let39。做配套相應(yīng)的練習(xí)。角色表演，上臺(tái)展示。教師提問 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導(dǎo)學(xué)生回答：they are afraid of cat is angry with 、教師呈現(xiàn)Let39。就卡通片的具體內(nèi)容提問:what is the cat39。Step2 Presentation完成Let39。1(2）播放Let39。s try(1)播放Let39。s talk about our ，操練交流。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。s try Let39。..,教師可以通過結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)鞏固所學(xué)句型,自然的語言情景鞏固、拓展語言知識(shí)呢。三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)’s learn部分的四會(huì)單詞：stream、rain、cloud、sun和三會(huì)單詞vapour。C情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) ：情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教師要注重多種教法的運(yùn)用，逐一突破重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?Feelwarmsadcoldbadillsorryhungrym第二篇：pep小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit6單元教學(xué)計(jì)劃Unit6 The Story of Rain 一．單元教材分析：本單元是一個(gè)閱讀單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)及植物種植的過程，涉及到的內(nèi)容比較抽象，教師要引到學(xué)生結(jié)合結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解掌握。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2）本版塊盡量啟發(fā)學(xué)生思維，要求他們自己進(jìn)行總結(jié)。Step4．ProductionLet’swrapitup。2）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。2）教師校對(duì)答案，學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后播放本部分錄音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．PreparationSingasongamp。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。2）熟讀短文。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2）師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。小組分角色表演。第四次閱讀教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。第二次閱讀學(xué)生細(xì)讀文本，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文中劃出佐證的句子。看一看，猜一猜教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫面部表情，其他學(xué)生描述此面部表情相對(duì)應(yīng)的感情。，能夠正確朗讀句子和語篇。，提煉出的主旨大意，完成排序題。板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?youshould?seethedoctor，domoreexercise，wearwarmclothes，takeadeepbreath，counttoten。、圖片描述能手你問我答游戲Step4．Production?whatshouldIdo?youshould...、做配套相應(yīng)的練習(xí)。討論第二幅圖加上問句whataretheydoing?談?wù)摰谌鶊D可加上what’stheweatherlikeoutside?在教學(xué)過程中，用舊詞引出新詞，同類單詞歸類和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地掌握新單詞。板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?’BLet’slearn/Playcardgames一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。Step4．Production 、做配套相應(yīng)的練習(xí)。帶著問題聽錄音出示問題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?、聽音答題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。stry時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。2．Let39。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。，要關(guān)心他人，為他人著想。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?feel,sad,angry,happy,worried,afraidHe/Sheis?They’re?I’m?第三課時(shí)BLet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。、做配套相應(yīng)的練習(xí)?？凑l說的多。、記憶游戲快聽快看我能把單詞找出來Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨(dú)自完成書寫活動(dòng)。、教師利用視頻呈現(xiàn)不同動(dòng)物的表情和動(dòng)作，引出觀點(diǎn):、教師播放小狗puppy的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學(xué)生：whatispuppydoing?howdoesitfeel?whatwillitdo?要求學(xué)生將小狗的情緒和動(dòng)作進(jìn)行匹配。教學(xué)這個(gè)部分時(shí)應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)、歸納。板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?be+表示情緒的形容詞第二課時(shí)ALet’slearn/writeandsay/Let’swrapitup一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。角色表演，上臺(tái)展示。就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲取信息。2）播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting’，操練交流。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。第一篇：新版pep六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案新版pep六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址m Unit6Howdoyoufeel?第一課時(shí)ALet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。學(xué)習(xí)Let’stry播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。Step2Presentation、完成Let’stry后，教師提問:whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生帶著問題觀看動(dòng)畫片獲取信息。教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!、聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。Step4．Production我是情緒控全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問：Howdoesheshefeel?擴(kuò)大操練范圍。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞?！痵wrapitup板塊是一個(gè)詞匯歸類活動(dòng)：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting，Howdoesheshefeel?操練交流。教師呈現(xiàn)A；Let‘slearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,whataretheydoing?Howdoessarahfeel?howdoesthecatfeel?why?要求學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)Sarah和寵物貓的情緒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。小組進(jìn)行看圖說話的交流活動(dòng)。教師指定一副插圖請(qǐng)幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、Greeting。stry教師放Let39。Step2Presentation、教學(xué)what’swrong?承接上一題，詢問what’swrongwithdad?讓學(xué)生通過對(duì)話來理解這個(gè)句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗模皇娣谋砬?，加深學(xué)生的理解。’，教師提問what’swrongwithyou？’，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。角色表演，上臺(tái)展示。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．PreparationSingasongStep2Presentation、單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問：whoarethey?Howdoeschenjiefeel?whatshouldshedo?教師以同樣的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。聽音正音小組合作讀。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。第五課時(shí)Readandwrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.通過繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出的主旨大意，完成排序題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、SingasongStep2．Prereading、畫一畫，說一說教師讓學(xué)生看四個(gè)表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會(huì)是什么樣，然后畫在書上。Step3．Inreading、第一次閱讀教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇的主旨大意。第三次閱讀教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語，引導(dǎo)他們通過詢問同伴、教師或自己查詢工具書解決問題。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。Step4．Postreading）學(xué)生分小組討論，在小組內(nèi)完成填空。教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過跟讀錄音感知單詞見失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。板書設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?afraidworriedpullRobinoutofthemudhappy第六課時(shí)Let’scheck/Storytime一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教