【正文】 以下，結(jié)果枝葉片4片以下，收獲時果實呈下垂?fàn)顟B(tài)。在果實大小方面，果梗枝越粗，葉片也越多，果實也越大。果梗枝較細(xì)，則下垂果較多。而酸度則相反，與果梗枝粗細(xì)呈明顯正相關(guān)。因此，蔬果時這類果實應(yīng)疏除，宜留下果面光滑、綠色較淡，看似不易肥大的果實。 蔬果： 蔬果，實質(zhì)就是生產(chǎn)過程中的“選果”，是日本高品質(zhì)栽培的關(guān)鍵技術(shù)之一，日本桔農(nóng)十分重視蔬果，這是溫州蜜柑高品質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的重要措施。間伐后要求形成“獨立樹”，樹與樹之間間隔最低50cm，行與行之間至少間隔1m（這些間隔均為結(jié)果后樹冠開張后的間隔），要求樹體及土壤要有較充足的光照。 間伐的方法：蜜柑采取梅花形間伐。其實間伐前副主枝為直立狀態(tài)，逐年間伐后副主枝擴大，單株葉片增加，產(chǎn)量根本不會減少，而品質(zhì)卻大大提高。 間伐導(dǎo)致產(chǎn)量下降是一種錯覺：間伐有利于品質(zhì)提高和方便操作，但考慮產(chǎn)量因素桔農(nóng)往往下不了決心，存在認(rèn)識上的誤區(qū)。密植園為方便作業(yè)，往往采用強修剪辦法，而且選用直立枝條。但切忌“密而不伐”，不讓出現(xiàn)高產(chǎn)密植不間伐強修剪低質(zhì)的惡性循環(huán)。高品質(zhì)蜜柑要求果實大小規(guī)格為l、m級（溫室栽培的要求m級），要求糖度13度（一般要求為11～12度），果形扁圓，果皮薄，著色濃而均勻，果面整潔，無病蟲果、浮皮果及風(fēng)害擦傷果。六、重視科技創(chuàng)新團隊建設(shè)：第12課時蜜柑高品質(zhì)栽培技術(shù)隨著人們消費水平的提高和市場競爭的日趨激烈，柑桔生產(chǎn)面臨著由產(chǎn)量數(shù)量型向質(zhì)量效益型的轉(zhuǎn)變，如何提高蜜柑品質(zhì)，推動高品質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)已成為一個重要課題。根據(jù)果樹優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)布局，在14個縣建立蘋果、梨、葡萄、桃、板栗、櫻桃等試驗示范基地22個，核心示范區(qū)面積5000余畝，輻射面積50萬畝。2013年新啟動施各莊科技成果示范展示基地（781畝），已完成土地置換、試驗園規(guī)劃等工作，按照“起點規(guī)格高、研究前瞻性、管理規(guī)范化”，具備科技創(chuàng)新的平臺成果展示的窗口、觀光示范的樣板、培訓(xùn)推廣的基地等四大功能，達(dá)到國內(nèi)一流的果樹科技創(chuàng)新基地的標(biāo)準(zhǔn)，滿足承擔(dān)國家和省級重大項目的試驗需求。五、果樹基地的影響力進(jìn)一步擴大 ：為保證創(chuàng)新團隊的科技創(chuàng)新的需求，采取自有和租賃土地等方式，建立果樹科技創(chuàng)新基地，重點開展蘋果、梨、葡萄、桃、板栗、櫻桃等樹種的優(yōu)良新品種選育、栽培模式與技術(shù)、病蟲害綜合防治等方面的科技創(chuàng)新與試驗示范。2012年“中華甲蟲蒲螨的發(fā)現(xiàn)、大量繁殖與釋放技術(shù)”獲得河北省科技進(jìn)步二等獎，該項成果研究了中華甲蟲蒲螨的生物學(xué)特性、創(chuàng)建了大量繁殖方法和規(guī)模化田間釋放技術(shù)，首次建立了中華甲蟲蒲螨防治鉆蛀性害蟲的技術(shù)體系，取得顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。獲得多項省級科研成果獎勵，2011年2013年以來，昌黎果樹創(chuàng)新團隊在共發(fā)表論文121篇，其中sci收錄11篇；獲獎成果7項，其中省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎2項。另外，加強果樹新品種審定、植物品種權(quán)、發(fā)明專利、論文、著作等目標(biāo)考核工作。四、高度重視科研成果的培育科技獎勵和科技成果是反映一個創(chuàng)新團隊科研水平的重要指標(biāo)之一。目前擁有的主要科技平臺有：國家蘋果改良中心河北省分中心、農(nóng)業(yè)部華北地區(qū)果樹科學(xué)觀測站、現(xiàn)代 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系（蘋果、梨、桃綜合試驗站、葡萄體系崗位專家）、河北省釀酒葡萄工程技術(shù)中心,果樹生物防治中心、果樹生物技術(shù)中心。科研經(jīng)費到位總額達(dá)2313萬元，為團隊科技創(chuàng)新提供了資金保障。2011年2013年以來共承擔(dān)資助項目42項。重視與其他大專院校、科研院所、創(chuàng)新團隊和龍頭企業(yè)合作，做好新項目的謀劃。即實施三大科技創(chuàng)新工程（果樹高效育種創(chuàng)新工程，果樹提質(zhì)增效創(chuàng)新工程和果樹綠色植保創(chuàng)新工程），三大 創(chuàng)新平臺、二大試驗示范基地，打造一支一專多能的科技隊伍，實現(xiàn)我所科技成果、科技平臺、科研基地和科技隊伍的全方位發(fā)展和提升。三年來，經(jīng)過創(chuàng)新團隊全體成員的共同努力，在果樹科技創(chuàng)新、平臺建設(shè)、示范基地和創(chuàng)新團隊建設(shè)等方面均取得了顯著成績。昌黎果樹創(chuàng)新團隊20112013工作總結(jié) 2011年2013年期間，昌黎果樹創(chuàng)新團隊以河北省果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大科技需求為導(dǎo)向，以提高果樹業(yè)市場競爭力為核心，以激發(fā)科技人員的創(chuàng)新活力為重點，針對我省乃至我國果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性和關(guān)鍵性的重大核心技術(shù)，培育果樹科技創(chuàng)新優(yōu)勢學(xué)科，積極謀劃重大項目，開展科技創(chuàng)新、成果示范和科技服務(wù)，打造一支愛崗奉獻(xiàn)、一專多能、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)新團隊，最大限度地激發(fā)科技人員的創(chuàng)新激情和活力。通過學(xué)習(xí)學(xué)員普遍反映受益匪淺。于是我們就增開了《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與農(nóng)產(chǎn)品安全》這門課。如汪炳良教授在講授《蔬菜高產(chǎn)高效栽培技術(shù)》課時，針對果蔬二班的學(xué)員主要來自景寧、龍泉、磐安、泰順等山區(qū)縣市，授課過程中集中講授山地蔬菜的栽培技術(shù)。根據(jù)以上要求，我們培訓(xùn)部采取理論與實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與考察相結(jié)合，教師講授與學(xué)員討論相結(jié)合的靈活多樣的培訓(xùn)活動，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保證了培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。2011年最后一期培訓(xùn)的結(jié)束，我們通過實際旁聽和征求參訓(xùn)學(xué)員意見，反映出所有班級的絕大部分學(xué)員均認(rèn)為浙江大學(xué)農(nóng)推中心的培訓(xùn)條件好，教師授課能力強，培訓(xùn)效果好。為了提高培訓(xùn)效果，打造未來的精品課程，我們也在省農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)廳、茶科所等單位篩選師資力量。根據(jù)今年各個專業(yè)要求，結(jié)合去年實踐，培訓(xùn)部將我校農(nóng)業(yè)專業(yè)領(lǐng)域的有上課經(jīng)驗的教師從授課內(nèi)容、表達(dá)能力、上課技巧、課堂效果以及學(xué)員反映等方面進(jìn)行篩選，建立不同培訓(xùn)專業(yè)不同培訓(xùn)主題的師資力量資源庫。教師是實現(xiàn)這類培訓(xùn)的主導(dǎo)者。為提高培訓(xùn)效力，培訓(xùn)部同志還積極主動向其他培訓(xùn)部門學(xué)習(xí)請教，完善培訓(xùn)工作程序，明確工作重點，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中前進(jìn)。2011年內(nèi)，不僅完成了浙江省農(nóng)業(yè)廳布置的7個專業(yè)11個班共426人次的示范縣基層農(nóng)技人員農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，同時為湖州市、杭州市、嘉興市以及麗水市等農(nóng)業(yè)局和農(nóng)辦牽頭的涉及草莓、畜牧、高山蔬菜、水產(chǎn)等專業(yè)共6個班273人次的農(nóng)業(yè)干部管理培訓(xùn)。我們不僅在浙江大學(xué)校園內(nèi)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還充分利用農(nóng)推中心分布在浙江省各地的農(nóng)業(yè)推廣基地開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。為了制定更加科學(xué)的培訓(xùn)方案，探索更加行之有效的培訓(xùn)方法和提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們農(nóng)推中宋文堅、梁建設(shè)等同志于今年3月初先后到景寧、龍泉、蓮都、磐安、東陽、開化等縣市進(jìn)行走訪，調(diào)研示范縣基層農(nóng)技人員對今后農(nóng)技培訓(xùn)的基本要求，了解示范縣建設(shè)過程中存在的問題，并積極開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)宣傳，強調(diào)農(nóng)技培訓(xùn)的意義。2010年底浙江省農(nóng)業(yè)廳科教處下達(dá)了2011年全省示范縣農(nóng)技人員培訓(xùn)計劃后，我們農(nóng)推中心的一把手和分管主任立即與培訓(xùn)部一道，專門召開會議，要求培訓(xùn)部盡快組織人力，落實分工，責(zé)任到人，要求培訓(xùn)部認(rèn)真研究文件精神，圍繞中心工作制定培訓(xùn)工作計劃。除此之外，我們通過各地市農(nóng)業(yè)主管部門的組織，在湖州、嘉興、麗水等農(nóng)業(yè)推廣基地舉辦了6個班級共273人次的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。受浙江省農(nóng)業(yè)廳委托，從2011年3月30日至6月14日，我們浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中（以下簡稱“農(nóng)推中心”）心在浙江大學(xué)華家池校區(qū)先后舉辦了11期“浙江大學(xué)示范縣基層農(nóng)技人員培訓(xùn)班”，培訓(xùn)了426名涉及浙江省27個示范縣的農(nóng)業(yè)技術(shù)干部和種糧能手。國家農(nóng)業(yè)部于2009年在全國范圍內(nèi)啟動了基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)示范縣（以下簡稱：“示范縣”）項目，目的是通過建立健全農(nóng)技推廣運行機制、培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技示范戶、建設(shè)農(nóng)業(yè)科技試驗示范基地、開展農(nóng)技人員培訓(xùn)等措施，推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系進(jìn)一步創(chuàng)新管理體制、健全推廣機構(gòu)、提高隊伍素質(zhì)，全面提升基層農(nóng)技推廣隊伍的為“三農(nóng)”的服務(wù)能力。長期以來，廣大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員奔走田間地頭，深入千家萬戶，為農(nóng)業(yè)進(jìn)步、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。因此，建議多舉辦幾期培訓(xùn)班，進(jìn)一步豐富學(xué)員的理論水平，提高學(xué)員的栽培技術(shù)。經(jīng)過這次的集中學(xué)習(xí)，我在理論上得到了進(jìn)一步的充實，這對于我今后從事果樹栽培有著很大的幫助，我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機，將學(xué)到的科學(xué)知識和技術(shù)運用到林果生產(chǎn)的實踐中去，積極創(chuàng)新，勤奮工作，不斷提高自身技術(shù)水平和管理水平。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，掌握最新的果樹栽培知識和種植技術(shù)，唯一的辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。二是提高了對加強學(xué)習(xí)的認(rèn)識。一是改善了理論知識結(jié)構(gòu)。第一篇：果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)心得體會果樹種植栽培技術(shù)培訓(xùn)心得體會Xx年xx月xx日，我有幸參加了縣農(nóng)業(yè)局舉辦的果樹栽培種植技術(shù)培訓(xùn)班，對果樹栽培技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時間雖短，但令我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣較深、在農(nóng)技系統(tǒng)有一定影響的專家學(xué)者，他們?nèi)嫦到y(tǒng)地講解了果樹的形態(tài)特性、林果苗的土、肥、水管理技術(shù)、果樹高產(chǎn)栽培技術(shù)以及果園的常規(guī)管理技術(shù)等，使我開闊了視野，拓展了思路，理論基礎(chǔ)有了進(jìn)一步提高。通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到21世紀(jì)是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，知識更新日益加快。三是理論與實踐必須相結(jié)合。培訓(xùn)班專業(yè)性強、檔次高，越是如此，我越感覺到自身理論知識匱乏，果樹栽培技術(shù)欠缺。第二篇：27團果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作總結(jié)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍是我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有生力量。隨著黨中央、國務(wù)院對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略的調(diào)整，以及國家對新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，國家對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的文化素養(yǎng)、科技能力、管理水平以及服務(wù)能力也都提出了更高的要求。通過示范縣農(nóng)技人員知識更新培訓(xùn)，著力打造一支政治靠得住、工作有本領(lǐng)、作風(fēng)過的硬、群眾信得過的高素質(zhì)農(nóng)技推廣隊伍，從而增強科技對科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和新農(nóng)村建設(shè)的支撐能力。其中仙居32人，云和26人，開化31人，蓮都27人，磐安95人，東陽36人，龍泉52人，泰順50人， 廣示范縣選送的瓜菜重點班學(xué)員54人。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌規(guī)劃 2011年始，在浙江省農(nóng)業(yè)廳科教處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在浙江大學(xué)農(nóng)推中心負(fù)責(zé)同志的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)農(nóng)業(yè)廳下達(dá)的基層農(nóng)技人員培訓(xùn)的工作任務(wù)，我們認(rèn)真籌備，精心規(guī)劃，充分考慮基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目培訓(xùn)特殊性僅僅有條地開展各項工作。今年春節(jié)過后，浙江大學(xué)農(nóng)推中心領(lǐng)導(dǎo)魯興萌、宋文堅等與培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人一起，根據(jù)浙江大學(xué)目前農(nóng)業(yè)專業(yè)領(lǐng)域師資力量，研究針對糧油、畜牧、茶學(xué)、瓜果、果蔬、農(nóng)經(jīng)、食用菌以及中草藥等專業(yè)的培訓(xùn)課程設(shè)計。二、合理組織，認(rèn)真落實 2011年是浙江大學(xué)培訓(xùn)基地開展農(nóng)推示范縣建設(shè)項目培訓(xùn)工作的第二年。我們嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)部的培訓(xùn)要求和精神，盡最大努力辦好示范縣基層農(nóng)技人員新技術(shù)新知識培訓(xùn)，同時我們充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)資源，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，主動為浙江省地市農(nóng)業(yè)主管部門的農(nóng)業(yè)技術(shù)干部和管理干部開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2011年我們在省農(nóng)業(yè)廳科教處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下培訓(xùn)工作取得了顯著效果。以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主導(dǎo)，建立教師資源庫農(nóng)技培訓(xùn)工作的核心是讓受訓(xùn)的農(nóng)技人員接收創(chuàng)新思維，提高崗位技能。因此，我們的示范縣農(nóng)技人員培訓(xùn)的優(yōu)劣成敗關(guān)鍵取決于教師隊伍的素質(zhì)，教師的教學(xué)水平。建庫過程中，我們優(yōu)先考慮農(nóng)推中心的教 師隊伍，在相關(guān)課程師資不足的情況下再考慮中心以外的師資隊伍。我們對每一相同課程或類似課程預(yù)選23名培訓(xùn)教師，對同一課程的教師根據(jù)其綜合能力前后排隊，建立多教師資源儲備。開展多形式多內(nèi)容的培訓(xùn)活動，效果顯著 農(nóng)業(yè)部辦公廳關(guān)于做好基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的通知要求，培訓(xùn)機構(gòu)（基地）應(yīng)以發(fā)展糧食生產(chǎn)、保障主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給和增加農(nóng)民收入等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，重點開展具有區(qū)域特點的新品種、新技術(shù)、新模式、新機具，以及農(nóng)技推廣理論與方法，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論、農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)和經(jīng)營管理知識以及農(nóng)業(yè)政策和相關(guān)法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)。2011年開展的示范縣11個班級的基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作中，我們根據(jù)專業(yè)不同，學(xué)員所在縣市的種植產(chǎn)業(yè)及農(nóng)業(yè)資源的不同開展了形勢多樣的授課方式，盡可能地針對生源所處地域農(nóng)業(yè)特點講授農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)及農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化集成技術(shù)，傳授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的基本技巧和推廣模式。根據(jù)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化將成為今后推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的源動力和鑒定農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)尺。授課老師章華強同志將他近20年的研究成果傳授給學(xué)員，使學(xué)員認(rèn)識到產(chǎn)業(yè)化是未來農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化卻與農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化相互依存。為了增強學(xué)員的法律意識，增長農(nóng)技人員在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的守法執(zhí)法能力，我們特意請來了浙江省農(nóng)業(yè)廳科教處處長陳良偉同志給我們重點班的學(xué)員作了《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》專題報告。加快出成果、出人才、出效益，為我省果樹業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收提供強大的技術(shù)支撐。一、突出特色優(yōu)勢，制定創(chuàng)新團隊規(guī)劃根據(jù)我省果樹科技發(fā)展的特點和我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，圍繞果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，及時調(diào)整研究室布局；以果品為單元，以產(chǎn)業(yè)為主線，建立以蘋果、梨、葡萄、板栗、桃等果樹樹種為核心的研究室；重視果樹科技創(chuàng)新規(guī)劃，重點實施“3321”工程。二、加強重點項目的謀劃和申報針對昌黎創(chuàng)新團隊承擔(dān)項目層級低的現(xiàn)實，根據(jù)我所傳統(tǒng)特色和研究方向，充分發(fā)揮各個學(xué)科創(chuàng)新團隊的作用，及時掌握國家和省有關(guān)科研立項方面的動態(tài)信息和文件，主動與國家、省有關(guān)管理部門及同行專家溝通和聯(lián)系，及時了解和掌握國家、省相關(guān)科技發(fā)展規(guī)劃和申報指南；通過整體謀劃，頂層設(shè)計，建立所級項目庫，根據(jù)科技需求變化，及時更新。積極申報和落實國家科技部、省科技廳、省財政專項、農(nóng)業(yè)部、林業(yè)部等科技支撐計劃和行業(yè)科技專項計劃。三年共落實各級各類科研項目62項，其中國家19項、省科技廳8項、省基金5項、省財政專項11項；特別是獲得1項國家自然基基金項目的資助。三、完善提高科研平臺條件科技平臺條件是創(chuàng)新團隊工作的基礎(chǔ)。針對本團隊的特點，加強科技創(chuàng)新平臺的規(guī)范化管理，對