【正文】 把握2講授學(xué)時備注 第三節(jié) 談話式 第四節(jié) 綜合練習(xí)第四章 新聞綜合評述 綜合練習(xí)模擬考試掌握新聞的價值性，以及新聞所反映的社會現(xiàn)象以及黨和國家的政策方針4 3第二篇：播音主持教學(xué)計劃（精選）2013年上期播音主持教學(xué)計劃黃 琳一、教學(xué)目的：中國人個性本就不張揚，很多孩子在公共場合不敢說話，要么說話時緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問題，或在受到委屈時不敢爭辯，只能忍受；有的孩子平時活躍，但講話時往往言不由衷，不會表達；有的孩子成績很好，但不善于參與活動，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩歌、表達語言時表情木訥，沒有感情色彩；重點小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來的就業(yè)面試時怯場，語言表達欠佳。在話筒前播出能夠使自己的狀態(tài)運用自如，符合整個欄目的要求，做到輕松自如。正確的話筒前狀態(tài)。自如地運用播音表達規(guī)律。語流中語勢的豐富變化。具體的思想感情與聲音形式的和諧統(tǒng)一。語氣的思想感情和聲音形式之間的關(guān)系。明確播音語氣的內(nèi)涵和特點。重音的表達方法。確定語句重音的原則。停連的分類。如何獲取對象感?！皩ο蟾小备拍畹睦斫狻＝沂菊Z言鏈條。使學(xué)生重點掌握播音創(chuàng)作認識過程與情感2 過程的特性和播音言語“外化”過程的特點。深入淺出，避免空泛枯燥。認識基本概念的發(fā)展歷程。要特別注意莊重和親切、鼓動和分寸的內(nèi)涵及其關(guān)系。以“莊重性”和“分寸感”為主線，強調(diào)六個特點的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成有聲語言表達的基本形態(tài)。即興口語表達方式的特點。正確把握“感受、態(tài)度、感情”三者的關(guān)系，積極調(diào)動播音創(chuàng)作者的主觀能動性?！窠虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度（共40課時）教學(xué)內(nèi)容（目錄）重點、難點講授學(xué)備注時第一章 緒論 第一節(jié) 播音定位 第二節(jié) 創(chuàng)作概說 第三節(jié) 理論視域 第四節(jié) 基礎(chǔ)解析 第二章 播音的正確創(chuàng)作道路 第一節(jié) 播音正確創(chuàng)作道路的定義 第二節(jié) 正確創(chuàng)作道路的重要性 第三節(jié) 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性 第四節(jié) 正確創(chuàng)作道路的實踐性 第三章 播音語言的特點 第一節(jié) 播音語言的特點 第二節(jié) “三性”、“三感”的關(guān)系第四章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備（一）——備稿 第一節(jié) 備稿的重要意義 第二節(jié) 備稿的特點 第三節(jié) 備稿的要求 第四節(jié) 備稿的方法第五章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備（二）——即興口語 第一節(jié) 口語表達的心理素質(zhì) 第二節(jié) 口語表達的思維方式 第三節(jié) 即興口語的表達方式 第四節(jié) 即興口語對語境的把握 第六章 感受、態(tài)度、感情 第一節(jié) 感受 第二節(jié) 態(tài)度 第三節(jié) 感情第四節(jié) 感受、態(tài)度、感情三者之間的關(guān)系情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目第七章 情景再現(xiàn) 第一節(jié) 情景再現(xiàn)的內(nèi)涵 第二節(jié) 情景再現(xiàn)的過程 的的引導(dǎo)和制約，不要為“情景再現(xiàn)”而“情2 景再現(xiàn)”。（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握播音語言創(chuàng)作能力，包括正確理解稿件的方法，迅速調(diào)動自己的思想感情、激發(fā)播講愿望的方法，準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達語言內(nèi)容的技巧。本課程既有理論性，又有實踐性。該課程主要講授播音的正確創(chuàng)作道路、播音創(chuàng)作的原則和方法、播音語言的表達與技巧、播音創(chuàng)作的規(guī)律，論述播音創(chuàng)作從理解、感受到表達的一般原理。①掌握普通話語音的基本概念； ②能熟練地使用《漢語拼音方案》。單元音韻母練習(xí)，復(fù)合元音韻母練習(xí)，第三單元 鼻韻母練習(xí)，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習(xí)第四單元 陰平聲訓(xùn)練，陽平聲訓(xùn)練，聲調(diào)綜合訓(xùn)練，上聲訓(xùn)練，去聲訓(xùn)練輕聲音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，兒化發(fā)音訓(xùn)練，上第六單元 聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，去聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、“一”、“不”的變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，語氣詞“啊”的變讀訓(xùn)練，詞的輕重格發(fā)音訓(xùn)練綜合練習(xí)單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語發(fā)音訓(xùn)練，詩詞朗讀訓(xùn)練，短文播讀訓(xùn)練，繞口令1∶11∶11∶11∶11∶1每單元布置一次口頭練習(xí)作業(yè)，全部檢查?！窠虒W(xué)安排及方式課程主要內(nèi)容第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 普通話語音概說 聲母 韻母 聲調(diào)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)與聲韻拼合關(guān)系 語流音變訓(xùn)練內(nèi)容第一單元 普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎(chǔ)。●課程教學(xué)安排及方式內(nèi) 容第一單元 播音發(fā)聲概說 第二單元 呼吸控制 第三單元 口腔控制 第四單元 喉部控制 第五單元 共鳴控制 第六單元 聲音彈性 第七單元 情聲氣的結(jié)合 第八單元 綜合練習(xí)講課時數(shù) 1 1 1 5課內(nèi)外 學(xué)時比 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1作業(yè)及批改要求 根據(jù)各單元要求布置口頭練習(xí)作業(yè)，并隨堂進行口頭考試，作為平時成績★課程名稱：普通話語音 ●課程教學(xué)目標(biāo)普通話語音是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課，主要解決播音主持創(chuàng)作的“硬件”問題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學(xué)習(xí)的全過程。本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結(jié)合等部分講述發(fā)聲的原理和藝術(shù)語言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領(lǐng)，并配有較充分的練習(xí)材料。二、主干課程教學(xué)大綱 ★課程名稱：播音發(fā)聲●課程教學(xué)目標(biāo)播音發(fā)聲是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、節(jié)目主持人的必修課。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創(chuàng)作活動。第一篇：播音主持教學(xué)計劃播音主持專業(yè)第一學(xué)年教學(xué)計劃一、專業(yè)性質(zhì)在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯(lián)系紐帶”。它是播音員的創(chuàng)造性勞動完成的。簡略而言，其創(chuàng)作特點有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據(jù)，但必須進行再創(chuàng)作；社會性，播音必須以全社會為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語言必須是標(biāo)準(zhǔn)純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。通過講授及有針對性的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學(xué)的理論知識，逐漸掌握、運用科學(xué)的發(fā)聲方法，以適應(yīng)接下來語言表達基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的需要。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生掌握發(fā)聲的基本理論，運用正確的、科學(xué)的發(fā)聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，從而達到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合以適應(yīng)不同語言環(huán)境語言表達的需要。開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解普通話語音體系，掌握普通話語音發(fā)音的基本規(guī)律和特點，能運用普通話語音發(fā)音技巧，改進不正確的語音和不好的語音習(xí)慣，從而達到播音員、主持人必須具備的普通話語音水平。輔音聲母發(fā)音訓(xùn)練，零聲母音節(jié)發(fā)音訓(xùn)第二單元 練，聲母辨讀發(fā)音訓(xùn)練，聲母歌，代表字類推表練習(xí)。要求：①每個學(xué)生都了解自己普通話語音發(fā)音的優(yōu)點和缺點；②不斷糾正不正確的發(fā)音課時數(shù) 1 1 時間安排課內(nèi)外學(xué)時比 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2作業(yè)量及批改要求 布置兩次書面作業(yè)，全部批改。課內(nèi)外學(xué)時比 作業(yè)量及批改要求1∶1★課程名稱：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論●課程教學(xué)目標(biāo)：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論是播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的主干專業(yè)基礎(chǔ)課。同時，它也是一門實踐性很強的課程，在播音創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)方法和要求?！窠虒W(xué)目的和要求：（1）要求學(xué)生樹立正確的創(chuàng)作觀，堅持正確的創(chuàng)作道路，并能夠正確地把握創(chuàng)作主體與創(chuàng)作依據(jù)及受眾之間的關(guān)系。（3）提高學(xué)生即興口語表達能力，使他們能夠在重大事件發(fā)生現(xiàn)場或演播室及時進行報道和評述。調(diào)動各方面的積累，對情景加以豐富和補充，加深創(chuàng)作主體的體驗。思想感情處于運動狀態(tài)的方法。即興口語獨特的表達過程。學(xué)生受流行觀點的影響，容易片面、機械地理解本課內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生掌握備稿的方法――“備稿六步”。把握創(chuàng)作要素的生成條件。正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性。第八章 內(nèi)在語 第一節(jié) 內(nèi)在語概念及意義 第二節(jié) 內(nèi)在語的作用 第三節(jié) 內(nèi)在語分類 第四節(jié) 內(nèi)在語的最優(yōu)化 第九章 對象感 第一節(jié) 對象感的概念 第二節(jié) 如何獲取對象感第三節(jié) 播音員、主持人與對象的關(guān)系 第十章 停連 第一節(jié) 停連的概念 第二節(jié) 停連運用的基本原則 第三節(jié) 停連的分類 第四節(jié) 停連的處理方式第十一章 重音 第一節(jié) 重音的概念 第二節(jié) 確定重音的原則 第三節(jié) 語句重音的一般位置 第四節(jié) 重音的表達方法 第五節(jié) 語句重音的主次把握揭示語句本質(zhì)。播音創(chuàng)作主體靈活地運用內(nèi)在語的方法。如何設(shè)想。播音員、主持人與對象的關(guān)系問題。停連的運用方法。區(qū)分重音的不同類型。準(zhǔn)確把握語句中主要重音、次要重音、非重音之間的關(guān)系。第十二章 語氣 第一節(jié) 語氣的概念 第二節(jié) 語氣的感情色彩和分量 第三節(jié) 語氣的聲音形式把握語氣的個性特點。語勢的駕馭。聲音形式中各要素的協(xié)調(diào)配合。第十三章 節(jié)奏 第一節(jié) 節(jié)奏的概念 第二節(jié) 節(jié)奏的作用 第三節(jié) 節(jié)奏的類型 第四節(jié) 節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方法 第十四章 播音表達規(guī)律 第一節(jié) 思維反應(yīng)律 第二節(jié) 詞語感受律 第三節(jié) 對比推進律節(jié)奏的概念 節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方式與技巧 節(jié)奏的運用與控制 節(jié)奏的作用及成因 節(jié)奏的類型準(zhǔn)確理解播音表達規(guī)律的內(nèi)涵。第四節(jié) 情聲和諧律 第五節(jié) 呼吸自如律 第六節(jié) 自我調(diào)檢律第十五章 話筒前的創(chuàng)作狀態(tài)（一）第一節(jié) 話筒前狀態(tài)的含義 第二節(jié) 話筒前的運動狀態(tài) 第三節(jié) 話筒前狀態(tài)的調(diào)整 第四節(jié) 良好話筒前狀態(tài)的養(yǎng)成 第五節(jié) 話筒前注意的問題 第十六章 話筒前的創(chuàng)作狀態(tài)（二）第一節(jié) 無稿播音的概念及表達特點 第二節(jié) 無稿播音話筒前不正確狀態(tài)及調(diào)整 第三節(jié) 無稿播音正確的話筒前狀態(tài) 總結(jié)復(fù)習(xí)不正確的狀態(tài)及調(diào)整。的話筒前狀態(tài)。學(xué)會話筒前狀態(tài)的把握與調(diào)整，養(yǎng)成良好2★課程名稱：播音文體表達● 課程教學(xué)目標(biāo)：新聞稿件播讀是播音員、主持人的重要基本功之一，是播音主持專業(yè)的主干專業(yè)課程，將主要解決新聞的敏感性以及議政論政的能力，該課程主要講述新聞的特點、新聞稿件的結(jié)構(gòu)及其新聞播讀的方法以及評論新聞。面對這些問題我們應(yīng)該怎么辦呢？ 事實證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫作能力。我們重點在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語言、表達語言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個體驗、實戰(zhàn)的機會。二、教學(xué)內(nèi)容：本期有很多新來的同學(xué)，因此還是注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來的學(xué)生對基礎(chǔ)知識也有必要鞏固提高。三、教學(xué)達到的目標(biāo)：第一階段：說話吐字清晰、流暢，聲音飽滿 第二階段：朗讀文章感情充沛 第三階段：可以簡單做自我介紹 第四階段：可以獨立完成模擬主四、教程安排： 第一節(jié)：自我介紹第二節(jié)：口部控制和喉嚨控制，氣息的掌握：繞口令的學(xué)習(xí)第三節(jié)：普通話聲母練習(xí)（一）雙唇音（二）唇齒音普通