【正文】 了。呵，白雪飄飄，飄飄白雪，她帶給人間多少向往，她縱情歡呼新的歲月。呵，白雪飄飄，飄飄白雪，她贈給大地一片皎潔，她灑向人間多少歡悅。要是燉壞了我的燉凍豆腐，就吃不成我的燉凍豆腐。光動嘴，不動腿，光動腿，不動嘴，不如不長嘴和腿。嘴和腿嘴說腿，腿說嘴。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。捉兔有個小孩叫小杜，上街打醋又買布?；⒆吠?，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔； 兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎痛虎屁股?？蓱z梁上的兩對倒吊鳥，惦記泥里的兩對鳥倒吊 ；可憐泥里的兩對鳥倒吊，也惦記梁上的兩對倒吊鳥。畫鳳凰粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。n）谷谷畫了一只老鼠和一只兔子，露露畫了一只老虎和一只鹿。n）泛濫（f224。n）單干（d252。n）汗衫（h224。n dǎn）談判（t225。n l224。由于相互影響，a的舌位比單發(fā)時靠前。）（三）鼻韻母前鼻韻母an en in un l ju227。 yu226。226。例如：約略（yu253。e 是由）趔趄（li226。）切切（qi226。）歇業(yè)（xi253。）節(jié)烈（ji227。）結(jié)業(yè)（ji227。例如：貼切（ti253。）后響復(fù)韻母，ie ）匯兌（hu236。）回歸（hu237。 huǐ）追隨（zhu255。）水位（shuǐ w226。例如：歸隊（gu255。 ji249。）久留（jiǔ liu）繡球（xi249。）悠久（yōu jiǔ）牛油（niu）中響復(fù)韻母，iu ui（1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。u l238。u）漏斗（l238。u）喉頭（h239。o）（4）ou是由o和u合成的，o比單發(fā)時口腔稍閉，u比單發(fā)時口腔稍開。o cǎo）毫毛（h225。o ch252。o b224。o zh224。o ch225。i）（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比單發(fā)時靠后，o比單發(fā)時口腔稍閉。i）狒狒（f226。i）肥美（f227。i）非得（f253。i）黑煤（h253。i）蓓蕾（b226。例如：配備（p226。發(fā)o時，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開，嘴唇收攏成圓形。 z252。 n224。）哪怕（nǎ p224。）大媽（d224。例如：發(fā)達（f252。（6）舌打響口腔的靜、動態(tài)控制靜態(tài)控制：打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴欲達聲掛前腭：調(diào)整呼吸，聲波成束聲波暢通，音飽色純聲射腭前，聲音鮮明動態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結(jié)實有力，停暫敏捷，干凈利落字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明字詞部分韻母發(fā)音練習(xí)（一）單韻母a舌面、央、降、不圓唇韻母。然后做相反方向的練習(xí)。（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。口腔開度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習(xí)。從語音肢體，語言思維等對孩子進行全方位的培養(yǎng)，不僅樹立自信心，而且增強孩子舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。有三大部分孩子喜愛的語言訓(xùn)練教材，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說話等孩子喜愛的。一句話 可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力?？诓啪褪钦f話的能力，駕馭語言的能力。促進寫作與繪畫 的能力的提升，讓學(xué)生在興趣中說，在興趣中學(xué)。二、學(xué)習(xí)興趣提升。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓 學(xué)生消除緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現(xiàn)場辯論技巧；學(xué)會 肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰(zhàn)勝自我！l 培 訓(xùn) 效 果 ：一、語言表達力增強。二、課程內(nèi)容l 培 訓(xùn) 內(nèi) 容： 小主持人 少兒辯論 少兒表達 少兒朗誦 藝術(shù)表演 少兒繞口令。講故事、演講、朗誦方法與技巧。在課堂環(huán)節(jié)上，根據(jù)孩子們所處方言區(qū)的特點，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現(xiàn)力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息?，F(xiàn)場記者的評述、口頭報道。開發(fā)孩子們說的能力。第一篇：少兒播音主持教學(xué)教材少兒播音主持教學(xué)教材基礎(chǔ)知識部分少兒培訓(xùn)教學(xué)基本知識小主持人培訓(xùn)跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學(xué)不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓(xùn)練還不夠，還要在教學(xué)中加入語言訓(xùn)練的過程。啟發(fā)他們的思維，口頭作文。孩子們外出采訪，從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨生子女，因此謙讓、禮儀、學(xué)會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。藝術(shù)教育目標是：信念、活力、創(chuàng)造；藝術(shù)教育的四個現(xiàn)代化：目標化、卡通化、情境化、娛樂化；一、課程目的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達能力，克服自卑心理，讓孩子敢說，會說。l 培 訓(xùn) 方 式： 讓學(xué)生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等 形式，增強語言的表達能力和溝通能力。通過訓(xùn)練，使孩子達到當眾講話自信、吐字暢晰、。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思 維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。主持的表現(xiàn)方式為口才。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。能力不同說出 話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期，絕不可錯過，所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓(xùn)班。用生活體驗最深的形式對孩子進行口才訓(xùn)練。這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。(2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。使舌尖向右側(cè)力翻。這一練習(xí)對于改進邊音L的發(fā)音有益。發(fā)a時，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。 d225。 m252。）打靶（dǎ bǎ）剎那（ch224。）腌臜（252。）o 舌面、后、半升、圓唇韻母。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。i b226。i l254。i m227。i d254。i m254。i f226。例如：高潮（g252。o）號召（h224。o）抄報（ch252。o）包抄（b252。o）稻草（d224。o m225。例如：歐洲（ōu zhōu）收購（shōu g238。u t239。u dǒu）透漏（t238。u）佝僂（gōu l239。例如：優(yōu)秀（yōu xi249。 y239。 qi）求救（qi）（2）ui是由u、e、i合成的，即由u降到e，再由e升向i。 du236。i）摧毀（cu255。 su237。 gu255。 du236。e（1）ie 是i和e合成的，但e比單發(fā)時口腔稍閉。 qi226。 y226。 li226。 y226。 qi226。 qie）（2）和e 合成的，但e比單發(fā)時口腔稍閉。 l）雀躍（qu226。）決絕（ju227。）缺略（qu253。226。n（1）an由音素a和n合成。例如 ：燦爛（c224。n）肝膽（g252。n p224。n sh252。n g224。n l224?；⒆仿?，鹿躲虎，鹿追兔，兔躲鹿，兔追鼠，鼠躲兔。燉凍豆腐倒吊鳥和鳥倒吊梁上兩對倒吊鳥，泥里兩對鳥倒吊。老虎和灰兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎餓肚肚，想吃灰兔兔。兩根扁擔(dān) 長扁擔(dān)，短扁擔(dān)，長扁擔(dān)比短扁擔(dān)長了半扁擔(dān)，短扁擔(dān)比長扁擔(dān)短了半扁擔(dān)。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布。嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。你會燉我的燉凍豆腐，就來燉我的燉凍豆腐，你不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉八燉我的燉凍豆腐?？此蔷К摰幕ò?，鋪滿了天邊的原野，看她那輕盈的舞姿，催開了紅梅的笑靨。是她用純真的愛情，滋潤著生命的綠葉，是她把熱烈的追求，獻給那美好的季節(jié)。找春天春姑娘在哪里？我四處尋找著她。我找到了，她在樹梢上，一棵棵樹都吐出了嫩綠的新芽。我找到了，她在山坡上，青青的小草像給山坡鋪上了綠地毯，漫山遍野的花朵爭相怒放，美麗的小蝴蝶圍著它們，跳起了歡樂的舞蹈。我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，綠瑩瑩的，正吮吸著知識的泉水，在園丁的撫愛下，茁壯成長。睡夢中的笑聲是誰悄悄拉下了夜的帷幕？房屋