【正文】 拾起扔在地上的紙屑，隨手沖廁所，保持學(xué)校干凈整潔等等，雖然這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學(xué)生。那面對學(xué)生，我們作為一名人民教師應(yīng)該怎么去做才能更好地培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀呢？我認(rèn)為最好的辦法應(yīng)該是教師身體力行，親歷親為，認(rèn)真履行教師職責(zé)，力求做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。德育工作任重而道遠，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我們作為一名教育工作者義不容辭的責(zé)任，雖然我是一名小學(xué)教師，但是我同樣會用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。溫家寶總理曾經(jīng)說過：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。青少年的素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度直接影響整個社會的發(fā)展。是生命之魂，民族之魂，興國之魂！我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。做一名合格的小學(xué)教師 ——培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀By 海比天藍 發(fā)表于 2015417 10:07:000推薦黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧（國家層面），倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面），是覆蓋全國各方面意見、反應(yīng)現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。嚴(yán)是愛，寬是害。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。學(xué)生的可塑性很強，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進步。友善是一種品格，是對人的態(tài)度。在當(dāng)今社會受功利思想的影響，作為一名好教師，更需要提升自己的師德修養(yǎng)。人們常說“誠信者贏取天下，失信者寸步難行”。新時代教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，隨著學(xué)生獲取知識、信息渠道的多樣化，教師已經(jīng)不是學(xué)生知識的唯一來源。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。第二篇：教師如何踐行社會主義核心價值觀踐行社會主義核心價值觀——愛頁渠中學(xué) 張建兵（教師）愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛是教師踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。嚴(yán)是愛，寬是害。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸ぐl(fā)他們向上的熱情。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。學(xué)生的可塑性很強，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進步。友善是一種品格，是對人的態(tài)度。在當(dāng)今社會受功利思想的影響，作為一名好教師，更需要提升自己的師德修養(yǎng)。人們常說“誠信者贏取天下，失信者寸步難行”。新時代教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，隨著學(xué)生獲取知識、信息渠道的多樣化，教師已經(jīng)不是學(xué)生知識的唯一來源。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。第一篇：教師如何踐行社會主義核心價值觀踐行社會主義核心價值觀——愛頁渠中學(xué) 張建兵（教師）愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛是教師踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷?？炭嚆@研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是教師踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。因此教師需要以學(xué)習(xí)來促進自身發(fā)展。誠信友善，為人師表，是教師踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)涵延伸。與人相處，最重要的是講誠信?！坝焉啤保櫭甲h，友善的友是友好，善是善良。作為一名教師，誠實友善，不論是對待同事，還是學(xué)生都不可缺。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進步就失去教育的意義了。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強大的愛心和責(zé)任心作支撐，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，教師是學(xué)生心靈的塑造者。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷?？炭嚆@研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是教師踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。因此教師需要以學(xué)習(xí)來促進自身發(fā)展。誠信友善，為人師表，是教師踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)涵延伸。與人相處，最重要的是講誠信?！坝焉啤保櫭甲h，友善的友是友好，善是善良。作為一名教師，誠實友善，不論是對待同事，還是學(xué)生都不可缺。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進步就失去教育的意義了。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強大的愛心和責(zé)任心作支撐，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，教師是學(xué)生心靈的塑造者。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。它來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是集國家、社會、個人價值觀之精髓的有機整合。今天，在全面深化改革的進程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？作為一名教育工作者，一名小學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。只有提高青少年的文明素質(zhì)才能提升國家的道德水平，這就是我們教師的神圣使命。一、道德教育是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有效前提。對于小學(xué)生來說，孩子年紀(jì)小、理解能力比較差，所以我在對學(xué)生進行品德教育時，并沒有采取吐沫橫飛地對孩子們宣講“奮發(fā)進取”、“團結(jié)友善”、“誠實守信”等口號，因為這樣的語言太蒼白無力，使學(xué)生在認(rèn)識上形成很大的誤區(qū)，又不能落實到行動中。堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應(yīng)該全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。所以我們要謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。小時候家長、老師告訴我們將來工作之后要“愛崗敬業(yè)”，看似簡單的這四個字做起來卻不是一件簡單的事情?！罢_的認(rèn)識自己的崗位，并認(rèn)真對待，對自己的職責(zé)負責(zé)到底，無論在任何時候，都要尊重?zé)釔圩约旱墓ぷ?，在工作上勤奮有加。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)、所教的學(xué)科、所教的對象。隨著社會的迅速發(fā)展，教師面臨著的挑戰(zhàn)也越來越多，其中有來自社會的壓力、家長的期望和學(xué)生的信任等等。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。作為一名教育工作者，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在體育教育工作上。三、教育引導(dǎo)、創(chuàng)新實踐是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。積極推動社會主義核心價值觀走進教材走進課堂，利用課堂教學(xué)這個主渠道，充分細化社會主義核心價值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會核心主義價值觀的意識與自覺性。使得社會主義核心價值觀進一步貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實踐中切身體驗24字社會主義核心價值觀的意義與重要性。這是踐行社會主義核心價值觀的一個有力載體，是新時期群眾性道德實踐活動，也是將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人們自覺行動的重要形式。弘揚志愿精神，積聚正能量。同時，平常多注意給學(xué)生講一些關(guān)于志愿服務(wù)的實例，讓學(xué)生明白在自己能力范圍內(nèi)做一些幫助別人的事是多么的快樂和偉大的，哪怕是非常小的一件事也算是一種服務(wù)。撒切爾夫人曾經(jīng)說過“一個只能