小學語文五年級教案——月光曲教學設計之七-展示頁
2024-10-06 04:16本頁面
【正文】 情感體驗的過程 我們知道貝多芬為窮兄妹倆彈了兩首曲子，現(xiàn)在就請同學們自己讀讀課文的前8個自然段，一邊讀一邊想：他為什么要彈第一首曲子？又為什么彈完一曲又彈一曲呢？然后把自己感受深刻的句子畫出來反復讀一讀，試試你從中體會到什么？?！ 《⒔涣黝A習，以學定教 交流收獲： ?。?）同學們已經(jīng)讀了這個故事，那么誰能簡單地說一說這個故事主要講了一件什么事？ ?。?）在這個故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？（若學生答上一個問題時已說出，這里就靈活處理）哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？ 質(zhì)疑問難：在讀書的過程中，你有沒有遇到不明白的問題或是想進一步探究的內(nèi)容？（根據(jù)學生問題的多少確定是直接交流還是小組討論再交流） 梳理問題：確定重點要解決的問題并相機板書。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》（板書課題），傳說中，關于這首曲子的譜成有一個動人的故事。小學語文五年級教案——《月光曲》教學設計之七 一、談話導入 師：同學們，你們聽說過貝多芬嗎？你對貝多芬有哪些了解？ ?。ㄉ?
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