【正文】 “封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。學習活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積兒敏銳的審美鑒賞能力。一、從教學目標方面來看：所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神：符合中班幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)二、從教學策略方面來看：l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關注到孩子最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學模式，三、從學習活動方面來看：學習活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學習興趣，更好地滿足其成就需要。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)：再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。欣賞評價法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。觀察比較法。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內(nèi)容。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。不僅提高幼兒的繪畫能力。在賞評的同時，我也有以下幾個思考：本節(jié)活動幼兒積極性很高，由于年齡小，幼兒愛動、好奇，課堂容易亂，在教學中你是怎樣組織孩子呢？本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？篇二：幼兒園中班美術說課稿：各種各樣的魚幼兒園中班美術說課稿：各種各樣的魚一、說教材： 線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。五、學習方式與區(qū)域教學有機結(jié)合，使幼兒學習具有自主性本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。四、教學內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學需要，自行設計的美術活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術教研和課堂教學的檢驗。第一篇：幼兒園美術評課稿篇一：幼兒園評課稿美術課《歡歡喜喜過大年》評課稿一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。二、教學態(tài)度嚴謹，課前準備充分三、教學方式具有開放性興趣是學習美術的基本動力之一。讓幼兒的美術活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。讓學習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮?？傊?，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。同時能提高幼兒專心做事的能力。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒通過“觀察想象發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。二、說目標三、說活動準備：畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚欣賞老師的作品白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：多媒體教學法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。問題“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)(4)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：觀賞評析作品(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚篇三：中班美術浪花一朵朵評課稿探索中收獲 收獲中提升——《浪花一朵朵》評課稿評課手：石 潔美術活動教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。金老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學習環(huán)境和氛圍。樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂新綱要非常強調(diào)幼兒在學習過程中的主體地位，提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作教師給予幼兒的不應是“魚”，而應該是捉魚的不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。第二，活動中教師的回應。我覺得譚老師這節(jié)課