【正文】 ”的意思。（1）：自己讀一讀三、四，自然段，看看小猴子又看到了什么，會(huì)想些什么，又做了什么，互相交流。（3）：出示“滿樹又大又紅的桃子”的圖片，幫助學(xué)生理解“又大又紅”的意思，引導(dǎo)想象，當(dāng)小猴子，看到桃子會(huì)想些什么？（4）：出示圖片結(jié)合動(dòng)作演示理解“扔”和“拽”的動(dòng)作。2:學(xué)習(xí)第二自然段。（4）：引導(dǎo)學(xué)生抓“住非常高興”來體會(huì)小猴子的心情拓展想象，當(dāng)小猴子，看到這一片玉米地時(shí)會(huì)想些什么？（5）：出示圖片并結(jié)合動(dòng)作示范來理解“掰”和“扛”的意思。進(jìn)行小組展示 1:學(xué)習(xí)第一自然段。2:指名學(xué)生說一說，課文主要講了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)了解表示動(dòng)作的詞的不同含義，學(xué)習(xí)運(yùn)用，根據(jù)課文內(nèi)容說一說，小猴子最后為什么只好空著手回家去？ 教學(xué)過程一 回顧內(nèi)容，質(zhì)疑導(dǎo)入。2:理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書體會(huì)的過程，明白做事要專心不能“半途而廢”的道理。這個(gè)故事比較長(zhǎng)，如果忘了，怎么辦，老師告訴你們一個(gè)秘訣：記住文中插圖。（3）書寫規(guī)范、端正、整潔。自我評(píng)價(jià)：（PPT）（1）寫字姿勢(shì)正確。師指導(dǎo)。寫字練習(xí)：師：漢字是中華民族文化的代表，很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字，寫一手規(guī)范、漂亮的漢字非常重要，別人都會(huì)向你學(xué)習(xí)。問：你想對(duì)小猴子說點(diǎn)什么？小結(jié)：做事情要清楚自己到底想要做什么，堅(jiān)持專心做好一件事，這是我們學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣。大家可以把掌聲送給他，這就是進(jìn)步。師隨要評(píng)價(jià)。（1）生自由朗讀。自讀課文，了解故事內(nèi)容師：認(rèn)識(shí)了生字，我們就能正確、流利地朗讀課文了。小結(jié)：為得A級(jí)的孩子點(diǎn)贊，你們是名副其實(shí)的識(shí)字大王。給大家一分鐘時(shí)間，開始吧?？吹缴謼l，同桌互相檢查，這邊的同學(xué)先讀，另一邊的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，讀完再交換。小結(jié)：讀的正確，動(dòng)作做的到位，掌聲送給自己吧。下面我們就跟著小猴子一起來做做這些動(dòng)作吧。（你是用什么方法認(rèn)識(shí)的？）②組詞領(lǐng)讀（3）規(guī)律識(shí)字：現(xiàn)在老師要把這些字寶寶放在一起，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（動(dòng)詞；帶提手旁說明和手有關(guān)）師：這是表示動(dòng)作的詞，人們通常叫它們動(dòng)詞。時(shí)間2分鐘，開始吧。PPT（2）自主識(shí)字：師：拼音識(shí)字是比較常用的一種識(shí)字方法，你們平時(shí)還用什么辦法來識(shí)字呢？（生說識(shí)字方法，師適當(dāng)補(bǔ)充：加一加，減一減，換偏旁，組詞，問同學(xué)，問老師）下面就用你喜歡的方式來自己識(shí)字，等一會(huì)去掉拼音朋友，看看還能不能認(rèn)識(shí)。誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家拼音節(jié)讀一讀。生生說出不認(rèn)識(shí)或拿不準(zhǔn)的字，老師把字卡板貼在黑板上。（PPT生字：1猴2結(jié)3掰4扛5滿6扔7摘8捧9瓜10抱11蹦12追）其中哪些你不認(rèn)識(shí)呢？趕快用筆圈出來吧。寫時(shí)互動(dòng)：小字都會(huì)寫了，豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)，反犬旁，橫撇，彎鉤、橫，橫平豎直點(diǎn)，豎要長(zhǎng)，豎折，豎。你能用猴組個(gè)詞嗎？師：有一天，這只頑皮的小猴子想下山來玩耍，順便找點(diǎn)好吃的東西。四、教學(xué)過程：（PPT：猴子圖片）師：認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，是小猴子，認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎？單獨(dú)這一個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎？（出示：猴）這是我們今天需要認(rèn)讀的一個(gè)生字。二、重點(diǎn)：識(shí)字寫字。圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容。四、板書:小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追第三篇：小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“塊、非”等7個(gè)字。想象擴(kuò)展：討論小猴子空手回家后會(huì)想些什么，說些什么?猴媽媽會(huì)對(duì)他說什么?續(xù)編文：編一個(gè)《小猴子第二次下山》的故事。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說說自己平時(shí)做事情的時(shí)候有沒有像小猴子一樣的做法呢?學(xué)生檢查自己平時(shí)做事的方法是否正確。填空后任選括號(hào)里的一個(gè)詞語說一句話。②、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。演一演：請(qǐng)你邊有感情的朗讀邊表演這一段文。想一想老師剛才提出了哪些問題?學(xué)生自學(xué)文的4自然段。③、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走?④、這一段中哪些詞應(yīng)該重讀，畫出應(yīng)該重讀的詞語，自己試著讀讀看。分段指名朗讀文，糾正生字的讀音。學(xué)生想：這篇文主要講了一什么事?學(xué)生自由朗讀文，畫出生字，標(biāo)出自然段。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢?你們想聽嗎?好，這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)第13《小猴子下山》。，請(qǐng)大家跟老師一起寫,師巡視。？（1）穿插筆畫：長(zhǎng)長(zhǎng)的橫穿插到撇的下方。（2)橫：橫穿插到提的下面，左低右高壓橫中線，請(qǐng)大家跟老師一起寫,師巡視。五、寫字塊往觀察塊：？ 哪邊窄哪邊寬，那邊高哪邊低。四、回文讀，相信課文讀得就更美了，那讓我們把生字寶寶送回文中，自己再讀一遍吧。捧，我們把捧送回句子中在讀一讀吧！，好沉啊，我們來抱抱它吧！原來我們還能通過動(dòng)作來識(shí)字呢？（我們能通過組詞的方法認(rèn)識(shí)滿字，滿意，滿足），誰想去 小火車開起來，大家真厲害，收獲了滿滿一籃子生字蘋果。你還認(rèn)識(shí)他們嗎？同桌互相拼讀一遍吧！,誰發(fā)現(xiàn)了 ，老師發(fā)現(xiàn)“掰”字可不好記了，我邀請(qǐng)小老師***來幫大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字。？我們開火車試一試。三、識(shí)字，和字寶寶們交個(gè)朋友吧！自己拼讀一遍！，張大嘴巴認(rèn)真讀的來當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（左手按書，右手點(diǎn)讀。請(qǐng)大家靜靜地聽故事，(要求小手點(diǎn)著認(rèn)真聽，聽清字音)。今天我們一起來學(xué)習(xí)《小猴子下山》金手指，跟老師一起板書課題—《小猴子下山》。教學(xué)過程：今天我們的教室里來了許多老師們和大家一起學(xué)習(xí)，給老師們打個(gè)招呼吧！四班的孩子們都非常懂禮貌,老師把大拇哥送給你們。通過動(dòng)作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞。第一篇：小猴子下山精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“猴、結(jié)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“塊、非”2個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：了解表動(dòng)作的詞的不同含義。一、導(dǎo)入大家看這個(gè)字讀什么？老師把可愛的小猴子請(qǐng)到我們的課堂上來了，大家一起叫叫他吧。二、初讀課文，我們的要求是快、靜。）（注意讀準(zhǔn)字音）（強(qiáng)調(diào)結(jié)，常，摘，追）（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍）。（看來詞語是難不倒你們了，加大難度）。小老師幫通過字意幫我們來識(shí)字，我們還可以通過圖片來識(shí)字呢?。ǔ鍪究赣衩讏D片）我們剛剛學(xué)過的一個(gè)字就藏在圖片里，誰能把他找出來？小猴子把玉米放在哪兒了？讓我們學(xué)著小猴子扛起玉米吧，它用雙手把桃子捧到了胸口。讓我們把掌聲送給自己吧。全體起立，請(qǐng)大家跟著視頻動(dòng)起來吧。，老師想聽你們開火車展示美美的朗讀，小火車開起來，其他同學(xué)思考小猴子都去了哪些地方，用橫線畫出來。？（1）穿插筆畫：長(zhǎng)長(zhǎng)的豎撇，從豎中線起筆穿插到提土旁提的下面。往：？ 哪邊窄哪邊寬。（2)主：三橫間的距離要相等，中間最短，下面最長(zhǎng)。第二篇：《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎?老師來告訴你們，小猴子真正的家在山上。二、新:、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到3頁，教師范讀文。指名認(rèn)讀生字。三、分段學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)第一自然段①、小猴子下山來到了什么地方?看到什么?心情怎樣?它是怎么做的?②、用動(dòng)作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動(dòng)作。邊讀邊用動(dòng)作表演出。、讀一讀：小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎樣?議一議：小猴子是怎么做的?你認(rèn)為哪些詞應(yīng)該重讀?畫出重讀的詞。①、喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段；可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習(xí)。我們一起學(xué)習(xí)文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結(jié)果怎么樣?它為什么會(huì)空著手回家?填空練習(xí)。、指2名學(xué)生看投影復(fù)述文內(nèi)容。表演文內(nèi)容。下一節(jié)評(píng)一評(píng)，講一講看誰編得精彩。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：能推斷小猴子最后為什么空手而回的原因，初步明白做事情要目標(biāo)一致，有始有終。難點(diǎn)：明白“小猴子為什么只好空著手回家去？”三、教具準(zhǔn)備：PPT課件、識(shí)字寫字檢測(cè)量表、字卡。拼音節(jié)讀一讀吧。你瞧，小猴子多開心呀，可是，回家的時(shí)候卻變得垂頭喪氣了，這到底是怎么回事呢？（PPT：猴子高興和垂頭喪氣的圖片）下面，我們就一起來學(xué)習(xí)童話故事小猴子下山（板書課題：小猴子下山 請(qǐng)大家跟我一起寫）生齊讀課題。識(shí)字情況檢測(cè)： 師：讀好故事首先要認(rèn)識(shí)這些生字。完成后就安靜端正地坐好。識(shí)字：（1）拼音識(shí)字：師：這是它們的拼音朋友，現(xiàn)在老師貼在上面。結(jié)的讀音。完成后就安靜端正地坐好。生自主識(shí)字后檢查反饋：①指生讀字。用眼睛看，用心想，會(huì)讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（PPT）一生讀字，其他生做動(dòng)作。識(shí)字檢測(cè)：師：學(xué)到現(xiàn)在，這些生字你是不是都認(rèn)識(shí)了呢？下面我們就來檢測(cè)一下吧。（PPT：全部讀對(duì)得A；讀錯(cuò)一個(gè)得B；讀錯(cuò)兩個(gè)得C；讀錯(cuò)三個(gè)或三個(gè)以上得D）如果同桌還有不認(rèn)識(shí)的，你可以當(dāng)他的小老師教教他。檢測(cè)完畢后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。得B、C、D的同學(xué)也不要著急，雖然你們現(xiàn)在還沒有達(dá)到我們這節(jié)課的識(shí)字要求，但是字可以反復(fù)讀，下課后你可以和同學(xué)，回到家可以和爸爸媽媽再多讀幾遍，相信你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。想不想自己去讀讀這個(gè)故事？提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，結(jié)合文中插圖。（2）展示朗讀。（你再讀一遍，一定會(huì)讀的更熟練。）（3）老師把故事編了一首兒歌，一起來讀一讀。下面我們就來專心地寫兩個(gè)字吧。想不想把字寫端正又漂亮？首先要認(rèn)真觀察，看看字在田字格里的位置，筆畫的長(zhǎng)短等）觀察非字，你有什么發(fā)現(xiàn)？師范寫，生描紅，臨寫兩個(gè)字。評(píng)價(jià)：寫的非常棒！想一想我們剛才是怎么寫非字的？（PPT：觀察、描紅、臨寫）下面請(qǐng)大家用這樣的方法自己寫“?！弊?，老師相信一定比非字寫的更漂亮。（2）筆順筆畫正確。以上三條做到幾條得幾顆星，看看你能得幾顆星？總結(jié)：師：這節(jié)課我劉老師和大家一起學(xué)的很高興，你們高不高興啊？我們班同學(xué)真棒！課下劉老師給大家布置一個(gè)作業(yè)，回家把《小猴子下山》的故事講給爸爸媽媽聽。第四篇：小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)小猴子下山 教學(xué)目標(biāo)1:指導(dǎo)朗讀，正確地朗讀課文，練習(xí)講故事。3:學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中描寫小猴子動(dòng)作的詞語。1:教師出示本課詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。3:教師質(zhì)疑過度：是啊，小猴子下山遇到了那么多好吃的，可是最終卻空著手回家，這究竟是為什么呢？讓我們一起跟隨小猴子下山吧！二 精讀故事，收獲啟發(fā)。（1）：指名學(xué)生朗讀，第一自然段說說，小紅下山走到了什么地方看到了什么？（2）：指明學(xué)生交流，明確小猴子來到玉米地里看到了，“又大又多的玉米”.（3）：教師出示玉米地和玉米棒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“又大又多”的意思。（6）：再次指名學(xué)生朗讀第一自然段。（1）：指名朗讀，說一說，看到什么做了什么？（2）：學(xué)生交流，教師適當(dāng)小結(jié)，小猴子看到了又大又紅的桃子，便扔了玉米去摘桃子。（5）：:學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三、四自然段。（2）：指名學(xué)生提問。4:齊讀第五自然段，了解故事結(jié)局，“只好空著手回家了” 5:回顧全文交流收獲。三：鞏固學(xué)習(xí)情境表演。2:指明學(xué)生交流，教師小結(jié)并板書：掰、扛、扔、摘、捧、抱、指名學(xué)生認(rèn)讀。4:語文課外閱讀《小猴蹦噠噠》提問：課文中的“哎喲”是小猴子怎么了？ 四：課堂小結(jié)。我們要學(xué)習(xí)嗎要學(xué)習(xí)