【正文】 的不足。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學(xué)思想，遵循的教學(xué)原則及規(guī)律。多媒體演示課件以其豐富的表現(xiàn)力、生動(dòng)的視覺及聲響效果,大大增強(qiáng)了所演示教學(xué)信息的吸引力，在教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越大的作用。所謂多媒體技術(shù)是指信息的載體，可以是文字、圖形、圖像、聲音等的集成，是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲像技術(shù)和通訊技術(shù)于一體的。課件。因此, 我們應(yīng)該革新傳統(tǒng)教育思想, 結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn), 創(chuàng)造新的符合現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和模式才能充分發(fā)揮多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢, 最大限度地提高教學(xué)效率。多媒體課件使教學(xué)突出形象性, 讓學(xué)生在有限的時(shí)間里, 全方位感知更多的教學(xué)內(nèi)容, 提高教學(xué)效率。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用, 必將使多媒體教學(xué)大為普及。再加上教學(xué)對象的差異, 這種課件的弊端就暴露無遺。多數(shù)教師想通過購買現(xiàn)成課件來組織教學(xué), 可是使用別人制作的課件來上課, 很難使自己的思路和風(fēng)格得以發(fā)揮。所以, 演示模擬原理要正確, 要反映主要的機(jī)制, 要尊重事實(shí), 但細(xì)節(jié)可以淡化, 也允許必要的夸張。評判課件的好壞, 要做到具體問題具體分析。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤, 語言配音也要準(zhǔn)確。但是無論教學(xué)的手段多么先進(jìn), 多媒體課件的內(nèi)容多么豐富和精彩, 它的作用都不過是在教學(xué)中發(fā)揮著輔助作用, 如果過于夸大了它的作用, 或者不能適時(shí)適量的使用, 都不可能收到預(yù)期的效果。因?yàn)榻處熢谥谱髡n件時(shí)把需要重放的段落錄下來, 上課時(shí)只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊錄音圖標(biāo)即可,節(jié)省了倒帶時(shí)間, 大大提高了課堂教學(xué)效率和效果。在制作多媒體課件時(shí), 可以給圖片、文本配以講解或音樂, 在圖片、文本呈現(xiàn)時(shí)配上音樂播放效果等。這樣的教學(xué)可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)上播放的 VCD, 教師也可直接用各種播放軟件工具進(jìn)行截取。它具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵。對于網(wǎng)上的圖片素材, 可以通過各種圖片制作工具來處理。對于課本和資料上的圖形、圖像資料, 可以用掃描儀將其轉(zhuǎn)化為可供使用的 jpg格式。因此，以多媒體為媒介可以很好地建立數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。通過多媒體的應(yīng)用，學(xué)生可以自然地將信息技術(shù)中的知識和技能應(yīng)用于英語的學(xué)習(xí)中。8．運(yùn)用多媒體可以建立初中數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系。7．運(yùn)用多媒體能有效地培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義概念初中英語中，可以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀念的知識點(diǎn)很多，這里僅舉一例，在直線和圓的位置關(guān)系的教學(xué)中，我們可以將直線和圓的位置關(guān)系制作成動(dòng)畫，突出圓心到直線的距離這一量變是如何引起直線和圓的位置關(guān)系變化，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式及問題情境，讓學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，引導(dǎo)學(xué)生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考，傳統(tǒng)的教學(xué)方法要完成這樣的設(shè)置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些情境。我們還可以通過把學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì)、理解和掌握數(shù)學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。這里要注意的是，對課件交互性的設(shè)計(jì)，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學(xué)生對于基礎(chǔ)知識和基本技能的正確理解和掌握。4．運(yùn)用多媒體更好的訓(xùn)練學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能初中英語的基礎(chǔ)知識和基本技能在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中占有十分重要的地位，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一位教師要面對幾十名學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題是很困難的。把多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以在很短的時(shí)間內(nèi)，將預(yù)先選擇好的應(yīng)用場景用圖片或動(dòng)畫的形式詳盡地表現(xiàn)出來，通過演示，使學(xué)生抓住問題的本質(zhì)。數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)密性可以通過多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用PowerPoint將每一步推理過程預(yù)設(shè)動(dòng)作，通過教師與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)，一步一步地將推理過程在幻燈片中演示出來，這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過程，而且為每一步推理過程的講解留出了時(shí)間和空間，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有著十分重要的意義，這與在黑板上進(jìn)行數(shù)學(xué)推理相比是一個(gè)進(jìn)步。另外, 有些知識單憑教師的敘述, 學(xué)生也無法清晰的理解。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān), 又能提高課堂氣氛, 收到很好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播依賴于老師的口授與板書, 再會(huì)調(diào)動(dòng)課氣氛的教師也有疲憊的時(shí)候。如果, 教師在課堂上采用多媒體課件, 則會(huì)讓學(xué)生一目了然。二． 多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn), 提高了課堂效果我們評價(jià)課堂教學(xué)的效果, 一般很重視這堂課的教學(xué)知識容量, 也就是說課堂效果與課堂知識容量有著重要的關(guān)系。初中數(shù)學(xué)中有許多較為抽象的概念，如在線段的垂直平分線、角平分線概念教學(xué)過程中，可以用FLASH動(dòng)畫的形式將線段的垂直平分線、角平分線表示出來，以體現(xiàn)垂直平分線和角平分線的特點(diǎn)；又比如，學(xué)生在理解三角函數(shù)值與角的關(guān)系時(shí)，可以把三角函數(shù)值和角的關(guān)系放在直角三角形中，設(shè)計(jì)成因果互動(dòng)的形式；學(xué)生在理解圓中角的相互關(guān)系時(shí)，我們可以用動(dòng)畫的形式變換角的頂點(diǎn)、角的邊與圓的相對位置關(guān)系，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的角度去理解圓心角、圓周角、弦切角與圓的位置關(guān)系以及這些角之間的相互聯(lián)系。隨著社會(huì)的進(jìn)步, 多媒體課件在這方面正以它特有的優(yōu)勢,越來越被教學(xué)界所重視。從而收到傳統(tǒng)教學(xué)法所不能及的效果。利用先進(jìn)的多媒體開發(fā)平臺和多媒體制作工具軟件以及多媒體資源庫, 制作個(gè)性化、情境化的多媒體課件, 這是我們目前普遍選擇的一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方式。作為多媒體教學(xué)的主要表現(xiàn)形式———課件, 倍受高校教師的關(guān)注。從計(jì)算機(jī)信息技術(shù)到多媒體信息技術(shù)的發(fā)展, 不只是一個(gè)形式上的轉(zhuǎn)變, 它更是信息技術(shù)本質(zhì)上的一個(gè)飛躍。旨在優(yōu)化課堂教學(xué)方法, 提高課堂教學(xué)效率, 促進(jìn)課堂 教學(xué)質(zhì)量。第一篇：多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用摘要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面, 多媒體課件已是教師教學(xué)過程中不可缺少的一部分, 具有現(xiàn)實(shí)的意義。本文從英語教學(xué)中引入多媒體課件的實(shí)踐出發(fā), 闡述了在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的必要性, 探討了它在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),分析了多媒體課件制作中的如何選擇素材和多媒體課件的使用原則。關(guān)鍵詞：多媒體 多媒體課件 多媒體課件制作一． 教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的意義及必要性隨著多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)的日漸普及, 多媒體已成為當(dāng)今世界中一個(gè)熱門的話題, 它的誕生和發(fā)展可以說是信息發(fā)展的必然趨勢。在今天的信息社會(huì)中, 多媒體正伴隨著應(yīng)用要求的不斷增長而迅速發(fā)展, 并且滲透到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中, 特別是在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普及。所以越來越多的老師加入到課件制作的行列中來。多媒體課件制作最大的優(yōu)越性就在于它能將文本、圖形、動(dòng)畫、靜態(tài)影像、聲音等媒體有機(jī)地結(jié)合在一起, 從而將學(xué)習(xí)置于一種情景化的多種媒體的綜合環(huán)境中。它不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化教學(xué)過程,而且為學(xué)生提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。運(yùn)用多媒體把抽象轉(zhuǎn)化為直觀。多媒體豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生容易接受的直觀形式。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與板書, 其速度的局限性限制了課堂信息的含量, 使之具有一定的局限性。不但節(jié)省了板書時(shí)間, 還增加了課堂的知識量。而多媒體課件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。在教學(xué)中遇到比較抽象的知識點(diǎn)時(shí), 單憑老師的講解會(huì)顯得枯燥乏味。這時(shí)候, 改用多媒體課件教學(xué)將能收到奇特的效果。初中英語應(yīng)用于實(shí)際的內(nèi)容，在以往的教學(xué)過程中，由于受到表現(xiàn)形式的限制，沒有時(shí)間和條件把應(yīng)用的細(xì)節(jié)很好地表現(xiàn)出來，這對學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題形成了一定的障礙。同時(shí)，教師可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收取大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用事例，以開闊學(xué)生的視野，學(xué)生也能從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計(jì)算機(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，使學(xué)生能及時(shí)正確地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。5．運(yùn)用多媒體教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應(yīng)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更有力的提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。6運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識初中英語的一項(xiàng)重要任務(wù)是，在教會(huì)學(xué)生解決問題的同時(shí)要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。多媒體利用其具有的獨(dú)到的優(yōu)勢，把學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)置身于現(xiàn)實(shí)。在動(dòng)畫的演示過程中，還強(qiáng)化了學(xué)生對點(diǎn)與圓、點(diǎn)到直線的距離、圓和直線位置關(guān)系等數(shù)學(xué)概念的理解。初中英語和其他學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系，實(shí)際上，多媒體應(yīng)用于英語教學(xué)過程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)容緊密地融為一體了。如通過課件的畫面、聲音，學(xué)生還可以受到美術(shù)、音樂方面的熏陶。三、多媒體課件制作中各種素材的選擇 、圖像、圖片素材的選擇 圖形、圖像、圖片是多媒體課件中的重要組成部分。對于客觀存在的物體, 如果要使用其圖像或圖片, 可以使用數(shù)碼相機(jī)來獲取。影像是多媒體課件中又一重要的組成部分。在對于現(xiàn)實(shí)世界中的動(dòng)態(tài)過程資料, 可以通過數(shù)碼攝像機(jī)直接來進(jìn)行獲取, 對于 VCD、DVD 上的視頻影像資料, 可以通過各種抓圖軟件進(jìn)行處理。因此, 教師在制作課件時(shí), 可以剪接其中一些影視片段到多媒體教室或計(jì)算機(jī)房來播放。多媒體課件中的聲音多以講解、音樂、效果和錄音的形式存在。多媒體課件中聲音的錄制為播放語言類(如: 英語、法語等)的課文、對話的錄音提供了很大的方便,特別是在聽力訓(xùn)練方面起著很重要的作用。四、多媒體課件的使用原則 多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用雖然還剛剛起步, 許多老師已經(jīng)充分意識到它的優(yōu)越性, 在實(shí)踐教學(xué)中加以嘗試使用。表現(xiàn)知識的準(zhǔn)確性無疑是課件評價(jià)的重要指標(biāo)之一, 尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn), 更符合事實(shí)。但在確保不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤的前提下, 允許必要的藝術(shù)表現(xiàn)。如果片面強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性, 就會(huì)束縛人的手腳,不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。人們都知道, 課件制作要花大量的時(shí)間。而且溶于課件中的思想、進(jìn)程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用與自己的風(fēng)格可能大相徑庭。如何解決這個(gè)問題呢?這就要求制作的課件具有共享性, 就是在原有課件的基礎(chǔ)上加以改進(jìn), 達(dá)到能表達(dá)別人意圖的目的。多媒體課件引進(jìn)課堂教學(xué), 是一種新型的教學(xué)手段。使教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用, 加大課堂密度, 提高課堂教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)【1】 【J】.江西科學(xué)，2005,（02）.【2】 李曉波, 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