【正文】 可以為工業(yè)提供哪些原料？答：甘蔗可以提供蔗糖。）說(shuō)說(shuō)水稻的生產(chǎn)過(guò)程。答：農(nóng)民、清潔工、交通警察、電力工人、自來(lái)水廠工人、建筑工人電視臺(tái)的工作人員等假如沒(méi)有醫(yī)生這個(gè)行業(yè)，我們的生活會(huì)是什么樣的？答：假如沒(méi)有醫(yī)生，我們的生活將不堪設(shè)想，人們病了得不到醫(yī)治，有時(shí)候會(huì)危及生命。答：一本書(shū)的生產(chǎn)需要經(jīng)過(guò)以下生產(chǎn)環(huán)節(jié)：伐木、紙漿生產(chǎn)、成品紙、創(chuàng)作、編輯和排版、印刷、裝訂、成品書(shū)八個(gè)工序才能成為成品書(shū)。小明這樣做是不珍惜他人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。小朋放學(xué)回家的路上買(mǎi)雪糕吃，他把雪糕紙隨手扔在地上。王剛說(shuō)：“掃大街是清潔工人干的活，我們又不是清潔工人，我不去干那樣的活?！保ǎ┐穑恨r(nóng)業(yè)生產(chǎn)是社會(huì)存在的基礎(chǔ)，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要參與者，沒(méi)有了農(nóng)民的生產(chǎn)勞動(dòng)人們就沒(méi)了食物。（）答：小明的做法和想法都不對(duì)，這是一種浪費(fèi)食物的行為。小明中午在學(xué)校就餐，飯菜不合胃口，就會(huì)倒掉。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易:誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。由儉入奢易，由奢入儉難。1在沒(méi)有紙張以前，我們的祖先用（甲骨）、（帛）、（竹簡(jiǎn)）記錄文字。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（季節(jié)性）很強(qiáng)，（播種）、（管理）、（收割）都不能誤了農(nóng)時(shí)，誤了農(nóng)時(shí)就會(huì)（影響收成）1農(nóng)業(yè)不僅是人們的（衣食之源），而且還為（工業(yè)生產(chǎn)）提供了大量的原料。在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中，人們創(chuàng)造了許多（勞動(dòng)工具），以減輕（勞動(dòng)強(qiáng)度），提高(勞動(dòng)效率)。北京大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士（王選）主持研制的（光華）和（方正）漢字排版系統(tǒng)處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先地位，使中國(guó)的印刷術(shù)從鉛與火的時(shí)代，邁入電和激光的新紀(jì)元。我國(guó)北宋時(shí)期的發(fā)明家，（畢升）發(fā)明了活字印刷術(shù)。在沒(méi)有紙張以前，我國(guó)最早的文字是用刀子刻在（龜甲）和(獸甲)上的。自北向南，因氣候、土壤的不同，水稻生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短也不同，東北地區(qū)為一年（一）熟，江淮地區(qū)為一年（兩）熟，珠江流域水稻生長(zhǎng)期最短，一年可（三）熟。第三單元復(fù)習(xí)題一、填空題我們吃的大米由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。3要尊重合作者出現(xiàn)困難的時(shí)候大家多商量，互相鼓勵(lì)，共同克服困難。1你能為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信宣言嗎？答：我宣誓：從現(xiàn)在開(kāi)始，我也要做一個(gè)誠(chéng)信小天使，信守諾言，說(shuō)到做到，和誠(chéng)信交朋友。張海迪在胸以下癱瘓的情況下，發(fā)奮努力，在醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)方面都取得很好的成績(jī)，還學(xué)會(huì)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ)，還編著了《生命的追問(wèn)》等書(shū)；貝多芬在雙耳失去聽(tīng)力的情況下，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀音樂(lè)作品；桑蘭比賽中摔傷，為重新站起來(lái)忍受痛苦堅(jiān)持治療。1列舉身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)拼搏的先進(jìn)人物，說(shuō)說(shuō)他們的感人事跡。1海爾集團(tuán)總裁為什么要親手砸毀還能賣(mài)錢(qián)的次品冰箱？答：誠(chéng)信不僅對(duì)一個(gè)人很重要，它也是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的根本。1你怎么理解“尊重別人就是尊重自己”這句話？（你怎么理解“種瓜得瓜種豆得豆”？）答：我的理解是尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應(yīng)學(xué)會(huì)尊重別人。（馬克思）。（張海迪）生命的意義在于設(shè)身處地的替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。寫(xiě)幾句關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的名言警句?？炭鄬W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，遇到問(wèn)題大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教。在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣學(xué)習(xí)英雄和楷模的優(yōu)秀品質(zhì)？答：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要學(xué)習(xí)關(guān)心家人、長(zhǎng)輩，幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)有困難的人，培養(yǎng)自己的愛(ài)心；在面對(duì)學(xué)習(xí)生活的困難時(shí)，不膽怯，不氣餒，樂(lè)觀向上，培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。他在汶川地震發(fā)生時(shí)，他連續(xù)救出了兩名同學(xué)。對(duì)于弱勢(shì)人群或者殘疾人，社會(huì)給予了他們那些特別的關(guān)愛(ài)和幫助？ 答：針對(duì)老年人，建立了福利院針對(duì)聾啞人，建立了聾啞學(xué)校針對(duì)生活遇到困難的人，成立了救助管理者為了保障殘疾人的權(quán)益，成立了殘疾人聯(lián)合會(huì)為了激勵(lì)殘疾人自立自強(qiáng)，舉辦了殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。你從張海迪身上學(xué)到了什么？答：學(xué)到一種精神，一種不怕苦難，樂(lè)觀向上的精神，努力拼搏的精神。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以成為好朋友。我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴呢？答：在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)。我當(dāng)時(shí)心里很委屈、難過(guò)，我想：有誤會(huì)應(yīng)該解釋。四、簡(jiǎn)答題你被人冷落或懷疑過(guò)嗎？被人冷落或懷疑時(shí)你會(huì)怎么想？怎么做？答：我有過(guò)被人冷落或懷疑的經(jīng)歷。比喻了事無(wú)巨細(xì)，執(zhí)政者須“言必信，令必行”才能取信于民。退避三舍：比喻退讓和回避，避免沖突。三、說(shuō)一說(shuō)下列成語(yǔ)故事的喻意。小明說(shuō)：“咱兩很難合作，還是各干各的吧。（）答：我們應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的，同時(shí)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！保ǎ┐穑和瑢W(xué)之間應(yīng)該相互幫助，每個(gè)人都會(huì)遇到困難。小紅的成績(jī)很好。2在汶川地震中，一批英雄少年，面對(duì)突發(fā)的災(zāi)難，他們表現(xiàn)出來(lái)的（沉著）、（機(jī)智）、(勇敢)和(友愛(ài)精神)，詮釋了做生活強(qiáng)者的意義。2在人行道上鋪上黃色的磚是為(盲人)準(zhǔn)備的。1雙簧是（曲藝表演）的一種形式，表演方法是：前面一個(gè)人在表演，后面一個(gè)人在說(shuō)唱，使觀眾看來(lái)像一個(gè)人在自彈、自唱、自演一樣。1（“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”），這是張海迪的堅(jiān)強(qiáng)信念。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)，（林浩）和（姚明）一起步入會(huì)場(chǎng)。（林浩）和（王彬）是“抗震救災(zāi)小英雄”。12003年8月1日起，我國(guó)施行（《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》。世界聾人聯(lián)合會(huì)決定每年（9）月的每四個(gè)星期日為國(guó)際聾人節(jié)。世界性的盲人節(jié)日，又稱“白手杖節(jié)”?！蔽覈?guó)現(xiàn)有殘疾人（8600多）萬(wàn)。1992年10月14日第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，確定每年的（12）月（3）日為“國(guó)際殘疾人日”。在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著（競(jìng)爭(zhēng)），有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有（勝負(fù)）。（手語(yǔ)）是聾啞人交流的工具。”你處處尊重別人，得到的回報(bào)是(別人處處尊重你)，尊重別人其實(shí)就是（尊重自己）。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。八、教學(xué)理念最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。（三）拓展在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要安排了兩個(gè)內(nèi)容，一是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個(gè)網(wǎng)站。從而讓學(xué)生明白每個(gè)人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人種的人。再介紹三大人種時(shí)稍微補(bǔ)充了其他小人種的一點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。讓學(xué)生通過(guò)小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長(zhǎng)相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過(guò)播放北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六、教學(xué)過(guò)程《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準(zhǔn)備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。難點(diǎn)是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)富和文明。二、連一連：李時(shí)珍活字印刷術(shù)祖沖之麻沸散華佗《被草綱目》張衡圓周率畢昇地動(dòng)儀第二篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《世界之窗》說(shuō)課稿一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學(xué)生打開(kāi)一扇了解世界、認(rèn)識(shí)世界的窗戶。地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。人口約（）億，是世界上人口最多的國(guó)家。地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)(第一單元)測(cè)試題一、填空：地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個(gè)大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。人們常常把中國(guó)稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬(wàn)平方公里。故宮博物館整個(gè)建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。我國(guó)的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.臺(tái)灣古時(shí)稱“”、“”，自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個(gè)1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。三、教學(xué)重難點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)及在地球上的大致分布情況。四、教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。以及多媒體課件。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運(yùn)會(huì)中引出課題。（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。通過(guò)“同住一個(gè)地球，為什么人類(lèi)的長(zhǎng)相不一樣”這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生的思考，并引出來(lái)下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對(duì)三大人種分布區(qū)域的映象。出示三張奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。在這一整個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過(guò)不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。七、板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的板書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)就是簡(jiǎn)單明了。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一、二單元復(fù)習(xí)題一、填空題俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。我們每個(gè)人都有著不同的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，身體條件、興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣等都可能不一樣，因此，人與人之間也會(huì)有著許許多多的不同，這就需要我們（互相溝通）、（互相理解）、學(xué)會(huì)（尊重）、（理解）、寬容和（同情）。在我們的生活中有太多的困難和挫折，我們學(xué)會(huì)克服困難，成為生活中的（強(qiáng)者）（誠(chéng)實(shí)守信）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（誠(chéng)信）是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。只有正確（對(duì)待）競(jìng)爭(zhēng)才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。殘疾人保障法第四十八條規(guī)定：“每年（5）月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。殘疾人包括（視力殘疾）、（聽(tīng)力殘疾）、（言語(yǔ)殘疾）、（肢體殘疾）、（精神殘疾）、（智力殘疾）多重殘疾或其他殘疾人。世界盲人聯(lián)盟會(huì)確認(rèn)每年的（10）月（15）日為國(guó)際盲人節(jié)。1陶行知是一位著名的（教育家）。）1（2008年5月12日）。1林浩是汶川縣映秀小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)，他連續(xù)救出了（兩名）同學(xué)。1在人生道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到（困難）和（挫折），就看你能不能戰(zhàn)勝它。1不管什么人，大家都是（平等）的。1一諾千金的主人公是（季布），移木建信的主人公是（商鞅），一飯千金的主人公是（韓信），退避三舍的主人公是（重耳）。對(duì)于弱勢(shì)人群或者殘疾人，社會(huì)給予了他們那些特別的（關(guān)愛(ài)）和（幫助）。2在合作的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)(聽(tīng)取不同的意見(jiàn))，學(xué)會(huì)(理解)。二、判斷正誤，并說(shuō)出理由。別的同學(xué)有不會(huì)的題，問(wèn)她時(shí)，她總是很不耐煩的說(shuō)到：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真是豬腦子。小剛有一次做值日時(shí)不小心碰壞了上課用的三角尺，他四周看了一下沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他，就悄悄放回原處。在一次小組合作中，小明和小王意見(jiàn)分歧?！保ǎ┐穑杭热缓献鳎鸵嗷ダ斫?、相互協(xié)調(diào)，有意見(jiàn)應(yīng)該商量解決。一諾千金：許下的諾言有千金的價(jià)值，比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。移木建信：意思是說(shuō)若想成功就必須取信于民。一飯千金：比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。有一次，小星有支和我的一樣的筆不見(jiàn)了，他懷疑是我拿的，不理我。所以我主動(dòng)和他溝通，講清楚事實(shí)，解開(kāi)了誤會(huì)，我們又和好了。只有正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步?！短禊Z蝦梭子魚(yú)》的故事給你什么啟示？答：這個(gè)故事給我的啟示是我們做事情要學(xué)會(huì)分工合作，心往一處想、力往一處使，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣才能成功?！洞笊降幕貞?yīng)》這個(gè)故事告訴我們什么？答：這個(gè)故事告訴我們：尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人。說(shuō)說(shuō)你心中敬仰的小英雄和他的事跡，我們要學(xué)習(xí)他的那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 答：我心中的小英雄是9歲的林浩。我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)是：沉著冷靜的心理素質(zhì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)臨危救人的高尚情操。具體我要做到以下三點(diǎn)：積極主動(dòng)做家務(wù)、班務(wù)，承擔(dān)自己的責(zé)任。遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣。答：即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)。（愛(ài)因斯坦）勇氣是壓力之下的美德（普希金）生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人？答：尊重別人，別人也會(huì)尊重我；與別人互相溝通，多理解、寬容和同情別人；遇到困難不退縮，盡可能幫助身邊的人，我就會(huì)很快樂(lè)。你處處尊重別人，得到的回報(bào)就是別人處處尊重你，尊重別人其實(shí)就是尊重自己。可以說(shuō)質(zhì)量是企業(yè)的生命，品牌信譽(yù)是企業(yè)的靈魂。答：張海迪、貝多芬、桑蘭等。1誠(chéng)信小天使的條件是什么？答：說(shuō)到就要做到不說(shuō)謊話知錯(cuò)就改言而有信誠(chéng)實(shí)守信。1說(shuō)說(shuō)合作的技巧是什么？答：合作要有明確的分工在合作的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)理解。1《三個(gè)和尚的故事》告訴我們什么道理？答：故事告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是取得勝利的硬道理，彼此各自為政，終是一盤(pán)散沙，不會(huì)成就任何事業(yè)。（水稻）是我國(guó)主要的糧食作物，南方北方都有廣泛的種植。每年的（五）月（一）日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。到了東漢時(shí)有個(gè)名叫（蔡倫）的人，改進(jìn)了造紙方法，用樹(shù)皮、舊麻布和破魚(yú)網(wǎng)等原料造成紙。印刷術(shù)的發(fā)明，改變了只有極少數(shù)人才能讀書(shū)和受教育的狀況，給人類(lèi)文化的傳播開(kāi)辟了廣闊的道路，極大的推動(dòng)了