六年級數(shù)學(xué)教師培優(yōu)輔差工作總結(jié)-展示頁
2024-10-03 20:07本頁面
【正文】 志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——做好差生的轉(zhuǎn)化工作。下面就差生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行了總結(jié)：一、真情化冰。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。每個人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達(dá)到教育的目的。差生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，及時肯定，忠心祝賀。對差生的要求要一步一步提出。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，取得良好的效果。只要我們更新教育觀念，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處，這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該掌握每個“優(yōu)等生”的個性，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“優(yōu)等生”，達(dá)到理想的效果?！皟?yōu)等生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，教師的得力助手，我在班里充分發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教，讓一個“優(yōu)等生”幫助一個“差等生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“差等生”，已經(jīng)是中等生了；在班里我非常重視“優(yōu)等生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。人并非圣賢，誰能無過！無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候，這時，面對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了，教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后注意”之類的話語敷衍過去算了，如果是這樣的教育方法，學(xué)生沒有認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性，而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì)，原因和危害性，給其作具體分析，沒有指出改錯的途徑，可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí)，這樣長期下去，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢？四、加強(qiáng)培養(yǎng)“優(yōu)等生” 著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“優(yōu)等生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層，要想更好的培養(yǎng)“優(yōu)等生”，首先，教師自己要有淵博的學(xué)識，和扎實(shí)的專業(yè)水平。以上是我在培優(yōu)工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績第二篇：六年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)六年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)石龍完全小學(xué)：魏光樹 光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，一年的畢業(yè)班工作已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期我仍然任該班的語文、勞動以及音、美等科目的教育教學(xué)和班主任工作。為了今后更好地開展培優(yōu)輔差工作，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課外輔導(dǎo),利用每天下午的第三節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟
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