【正文】 生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動(dòng)作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。一、精心設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時(shí)候都聽不懂，對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。第四篇：英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)1一學(xué)期以來，這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力，也有很大收獲。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。在輔導(dǎo)差生方面，為了激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。雖然成績并不是一名，但在前學(xué)期的教學(xué)工作中，我為了提高教學(xué)質(zhì)量，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。相信,在 今后的教學(xué)工作中,自身努力付出,就會(huì)做得更好。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都會(huì)多多少少存在一些心理同題, 這難免會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率, 從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象, 因此,平時(shí)多觀察,和時(shí)發(fā)現(xiàn),和時(shí)引導(dǎo),這對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是很有協(xié)助的,在這方面,本學(xué)期,我會(huì)更加注意, 特別是課堂上出現(xiàn)問題的同學(xué)將成為我課下關(guān)照的對(duì)象, 此外, 盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決,以免拖后效果不佳。此外, 課堂上安排任務(wù)體現(xiàn)分層的原則, 不同的同學(xué)區(qū)別對(duì)待, 特別是后進(jìn)生, 應(yīng)給他們提供一些較為簡車或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù),以提高他們的自信心,不打消他們的積極性,同時(shí),對(duì)于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),充沛利用分組的作用,讓同學(xué)互幫互助,實(shí)在解決不了的問題,教師予以引導(dǎo), 一起努力一起解決。其次,互幫互助,優(yōu)中帶差,對(duì)于英語課老師來說,學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的同學(xué), 這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因, 特別是教師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)主要因素。特別是對(duì)于操作能力較強(qiáng), 課堂上又吃不飽的同學(xué), 要給其安排更為艱巨的任務(wù),充沛發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。英語課對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來說史關(guān)鍵,因此,打好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ), 對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。經(jīng)過一番認(rèn)真的考慮,本學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,以改善 自身的教學(xué)方法, 提高自身的教學(xué)效率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù), 一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡, 另一方面它又需要每個(gè)老師一起努力, 付出自身的最大 努力。,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜 樣, 給機(jī)會(huì)表現(xiàn), 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。,差生加以學(xué)習(xí)。對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎, 特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。溝通思想, 切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)據(jù)并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成扎實(shí)基礎(chǔ), 協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng), 提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣, 克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),起到“小老師”的效果。八、培養(yǎng)內(nèi)容記錄：周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 培養(yǎng)記錄第十七周 第十八周第二篇：六年級(jí)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)六年級(jí)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)(1)班, 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看, 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低, 學(xué)習(xí)目的不是很明確, 認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程, 要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 讓學(xué)生在學(xué)中玩, 在 玩中學(xué)。總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。因此，平時(shí)多觀察，和時(shí)發(fā)現(xiàn)，和時(shí)引導(dǎo)，這對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是很有協(xié)助的。最后，擠出時(shí)間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。此外，課堂上安排任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)別對(duì)待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。對(duì)于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)主要因素。同時(shí)，利用學(xué)?；蛘呱霞?jí)部門組織的活動(dòng)，對(duì)局部操作能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。本學(xué)期，我將努力改善自身的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭取每節(jié)課都給同學(xué)安排相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。踏入教師行業(yè)一年多，我時(shí)刻認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，只是由于種種原因，我在這方面做得并不好。五、優(yōu)生跟蹤情況： 學(xué)生姓上學(xué)1 2 3 期中 4 5 6 期末名 期末六、差生跟蹤情況： 學(xué)生上學(xué)1 2 3 期中 4 5 6 期末姓名 期末七、期末轉(zhuǎn)化總結(jié)培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu)，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。7．認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象, 堅(jiān)持每周至少1次的輔導(dǎo), 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。四、具體措施 :認(rèn)真準(zhǔn)備每一次培優(yōu)輔差，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。三、指導(dǎo)思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。第一篇：六年級(jí)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)六年級(jí)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)徐偉一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)(1)班，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。二、主要目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。10．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù)，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡，另一方面它又需要每個(gè)老師一起努力，付出自身的最大努力。經(jīng)過一番認(rèn)真的考慮，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)效率。英語課對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來說史關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。特別是對(duì)于操作能力較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其安排更為艱巨的任務(wù)，充沛發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)明一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，對(duì)于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充沛利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，教師予以引導(dǎo)，一起努力一起解決。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。在這方面，本學(xué)期，我會(huì)更加注意，特別是課堂上出現(xiàn)問題的同學(xué)將成為我課下關(guān)照的對(duì)象，此外，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決，以免拖后效果不佳。相信，在今后的教學(xué)工作中，自身努力付出，就會(huì)做得更好。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。二、主要目的:全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操。三、指導(dǎo)思想: 培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。四、具體措施:認(rèn)真準(zhǔn)備每一次培優(yōu)輔差, 努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。堅(jiān)持輔潛工作, 每周不少于一次。, 堅(jiān)持每周至少1次的輔導(dǎo), 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性, 對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi) 容要做好記錄。,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生適 當(dāng)增加題目難度。,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善日前學(xué)習(xí)差的狀況。五、期末轉(zhuǎn)化總結(jié)培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作效果的一個(gè)關(guān)鍵因素,優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度, 而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu), 則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。踏入教師行業(yè)一年多, 我時(shí)刻認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性, 只是由于種種原因, 我在這方面做得 并不好。首先,合理分組,優(yōu)中培優(yōu)。本學(xué)期, 我將努力改善自身的課堂效率, 將同學(xué)進(jìn)行合理的分組, 爭取每節(jié)課都給同學(xué)安排相應(yīng)的任務(wù), 同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間, 引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。同時(shí), 利用學(xué)校或者上級(jí)部門組織的活動(dòng), 對(duì)局部操作能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行特別培訓(xùn), 讓其多多接觸一些新的視野, 操作技能上更上一層樓。因此, 在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng), 發(fā)明一些較為豐富的課堂情境, 提高課堂效率, 提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。最后,擠出時(shí)間,關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理?？傊?培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),它需要教師有足夠的重視和努力的付出。第三篇：六年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)六年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)石龍完全小學(xué)：魏光樹 光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，一年的畢業(yè)班工作已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期我仍然任該班的語文、勞動(dòng)以及音、美等科目的教育教學(xué)和班主任工作。為了今后更好地開展培優(yōu)輔差工作，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課外輔導(dǎo),利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。本學(xué)期末統(tǒng)測(cè)的成績分別為:，名列全鎮(zhèn)八個(gè)教學(xué)班的第二名；合格率100%，名列全鎮(zhèn)第二，語文優(yōu)生人數(shù)19人,優(yōu)生率為75%,名列全鎮(zhèn)第二名。在布置作業(yè)時(shí)，我做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。此外，我還通過培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文，提高他們的能力。注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍。讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩。二、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，表示對(duì)他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒。一學(xué)期下來有20朵的39?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯(cuò)，一時(shí)不敢放松。三、給后進(jìn)生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，