六年級語文培優(yōu)輔差小結-展示頁
2024-10-02 17:12本頁面
【正文】 習，發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。三、課堂質量的效益提高，學生的自主學習。在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。二、學習氛圍的極力營造，學生的互幫互助。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持。找出每個學生的優(yōu)點、缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。回顧這學期的工作，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)將本期的培優(yōu)輔差工作總結如下：一、教學觀念的積極改變，家長的極力配合。總之，培優(yōu)補差工作在學?？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。通過本學期的教學，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。對于一部分學生來說，他們雖然基礎差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系，同時也與部分學生的學習態(tài)度有很大的關系。三、對于學困生來說，培養(yǎng)他們學習的方法，提高他們學習的信心。本學期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養(yǎng)成會學習的習慣。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們什么，他們就學什么，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學習能力。因此，應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。在這方面，我也挺注意，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學習能力。第一篇：六年級語文培優(yōu)輔差小結六年級語文培優(yōu)輔差小結小甸中心校馬紅云轉眼間，學期將盡。本學期，我擔任六年級班主任，代語文、科學等多門課程，培優(yōu)補差工作就顯得更為重要。對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。特別是剛剛進入六年級，對學習方法的問題還并不是很明確。例如，在課堂上，從復習，練習，小結等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。二、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學習習慣。因此，培養(yǎng)其會學習，學好習的習慣尤其重要。同時，結合他們學習有余，靈活不足的特點，通過附加的學習素材，培養(yǎng)他們靈活的學習特點。對于一個班來說，學困生常常是一個不小的群體。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的思想工作，但效果并不明顯。還有一部分學生則與其學習態(tài)度有著很大的關系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更
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