【正文】 》的傳奇故事。鐘期酒已沒，世上無知音。故詩(shī)還這樣說借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)高尚情懷。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，尤其是對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說?！?談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己，“伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈哈！還是我的記性好’”一句中，一個(gè)動(dòng)作──“摸”，一個(gè)表情──“笑”，再現(xiàn)了伯父那慈愛寬厚的長(zhǎng)輩風(fēng)度和詼諧風(fēng)趣的話語(yǔ)特色。點(diǎn)明主題的語(yǔ)句是為自己想得少、為別人想得多。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，文章的中心句是大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。課文采用了列數(shù)字、舉例子、作比較等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。難怪宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”地球的可愛、破碎表現(xiàn)在（寫出文中的一句話）它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，通過對(duì)心理活動(dòng)、語(yǔ)言的描寫，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)的語(yǔ)句是揍我一頓也好、我們總能熬過去的《唯一的聽眾》“平靜地望著我”文中三次出現(xiàn)?！稇涯钅赣H》作者季羨林，課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛意。記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線。《草蟲的村落》這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)；看到了熙熙攘攘遠(yuǎn)方歸來的村民們……文章運(yùn)用擬人和比喻等修辭手法，最后表達(dá)了對(duì)草蟲村落的深深依戀。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的景物——“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。（查字典了解）21.《這片土地是神圣的》作者是（）。他創(chuàng)作的作品被廣為流傳的交響樂有《 》《 》《 》《 》。19.《月光曲》即《 》或《 》，是（）國(guó)的音樂家（）所創(chuàng)。明代小說家（）根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了《 》，收在《 》中。他的作品有《 》《 》等。他擅長(zhǎng)寫動(dòng)物小說，如《 》《 》。我們學(xué)過的描寫動(dòng)物的課文還有豐子愷的《 》，老舍的《 》。14.《老人與海鷗》作者（）。11.《春夜喜雨》的作者是（）朝詩(shī)人（），請(qǐng)你默寫這首詩(shī)： 12.《西江月 夜行黃沙道中》是一首（），“西江月”是（），“夜行黃沙道中”是（），作者是宋代詞人（）。9.《有的人》是詩(shī)人（）為紀(jì)念魯迅先生逝世（）周年寫的一首詩(shī)。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的（）（）（），是中國(guó)文化革命的主將。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如小說集（）（）（），散文詩(shī)集（），散文集（），雜文集（）（）（）。魯迅原名（），字豫才，浙江紹興人。7.《少年閏土》作者（）。5.《唯一的聽眾》作者（）。3.《懷念母親》作者（），我們還學(xué)過他的文章有（）。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)一六年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)一1.《山中訪友》作者（）。2.《草蟲的村落》作者（）。4.《窮人》作者（）國(guó)作家（），我們還學(xué)過他的文章（）。6.“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事中，竭的意思是（），澤的意思是（）這個(gè)成語(yǔ)的意思是（）。課文節(jié)選自他的小說（）。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說（）。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“（）”。8.《我的伯父魯迅先生》作者（）。最早的詩(shī)歌總集是（），已經(jīng)有兩千多年的歷史。13.《天凈沙 秋》是一首（），“天凈沙”是（），“秋”是（），作者是（）代的（）。15.《跑進(jìn)家來的松鼠》作者是（）的斯克列比茨基，《松鼠》作者是（）國(guó)作家（）。16.《最后一頭戰(zhàn)象》作者（）。17.《金色的腳印》作者是（）（國(guó)家）作家（）。、鐘子期相傳為（）時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《 》《 》等古書均有記載。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人叫做“（）”，用“高山流水”比喻（）。他對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“（）”。20.“響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。六年級(jí)上冊(cè)每課具體內(nèi)容與特點(diǎn)（每天都讀一遍，讀熟）《山中訪友》這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。本文采用比喻、擬人、排比等手法，作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界朋友，表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情?！墩蔡煊印肺恼率前凑障雀爬ń榻B，再具體敘述的方法安排材料的。文章是按照按照工程進(jìn)展的順序，從勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)、中部鑿井法分別是居庸關(guān)、八達(dá)嶺。《窮人》這是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。因此“我”覺 2 得她的眼睛像深深的潭水?！吨挥幸粋€(gè)地球》這是一篇文藝性說明文，讀了《只有一個(gè)地球》一文，我們知道地球是一個(gè)晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少?！哆@片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，屬于總分總的結(jié)構(gòu)。表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。《少年閏土》這篇課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年，表達(dá)了“我”與閏土的短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情?！段业牟隔斞赶壬愤@篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，分別是 談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！安浮笔侵杜畬?duì)魯迅的親切稱呼，“先生”則是對(duì)魯迅的崇敬與愛戴。體現(xiàn)魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度的語(yǔ)句是“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)語(yǔ)句是：“哈哈！還是我的記性好?！独先伺c海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。嘎羧再次見到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象?！迸阅蚰沟那榫埃紩?huì)給讀者留下深刻的印象